幼兒園階段開展愛黨愛國教育的實踐與思考

陳奮錚

【摘要】習近平總書記指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，厚植愛黨、愛祖國、愛人民、愛社會主義的情感，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”3～6歲是幼兒情感萌發(fā)的關鍵時期，這一時期開展愛黨愛國教育具有重要意義。幼兒教師要重視愛黨愛國啟蒙教育，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，滲透在一日生活和主題活動中，注重環(huán)境熏陶、家園共育，讓幼兒在充分感知和體驗中，萌發(fā)愛黨愛國的情感。

【關鍵詞】幼兒園階段? 愛黨愛國? 教育

【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0127-03

習近平總書記指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，厚植愛黨、愛祖國、愛人民、愛社會主義的情感，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”教育部最新出臺的《幼兒園保育教育質量評估指南》中也指出：“幼兒園應堅持社會主義辦園方向，全面貫徹黨的教育方針，踐行為黨育人為國育才的使命，落實立德樹人根本任務，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠基。”由此可見幼兒園階段落實愛黨愛國教育的重要性和必要性，這也是新時期下教育革新的主要趨勢。

幼兒是祖國的未來，幼兒的發(fā)展不僅是個人的發(fā)展，也需要順應時代的主題、國家的發(fā)展和社會的需要。幼兒階段是人生的初始階段，幼兒的身心發(fā)展尚未成熟，各方面有很強的可塑性，是情感萌發(fā)的關鍵期，在這一階段開展愛黨愛國教育的主要目的是引導幼兒形成積極的愛黨愛國情感與意識，扣好人生的第一粒扣子，同時為今后樹立崇高偉大的理想奠定堅實的基礎，因此幼兒園階段開展愛黨愛國教育具有重要意義。但縱觀當前幼兒園中開展愛黨愛國教育還存在較多的問題，開展的水平也較低，究其原因主要有以下幾點：

一、教師意識薄弱，忽視愛黨愛國教育的重要性

一方面，一些幼兒教師覺得愛黨愛國的教育比較抽象，不易理解，幼兒園階段開展愛黨愛國教育還太早，因此在實際開展中，通常注重傳授幼兒簡單的知識技能，忽視了幼兒的心理需求和情感體驗。另一方面，在黨史教育和愛國教育中會涉及到有關“責任、使命、權力、義務、奉獻、擔當”等話題， 如何讓幼兒理解這些抽象難懂的概念？教師在開展教育教學中也有很多的困惑，于是選擇回避與忽視。

二、教學形式單一，無法激發(fā)幼兒的主動性

現(xiàn)階段幼兒園的愛黨愛國教育大多數(shù)結合節(jié)日如清明節(jié)、國慶節(jié)等開展，以說教為主，形式比較單一，也不夠深入，無法激發(fā)幼兒的主動性，教育效果也不夠明顯。幼兒是在一日生活和游戲中學習的，幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，是通過直接感知、實際操作和親身體驗去獲取經驗的。為此，教師要摒棄“說教式”的教學方式，要從兒童視角出發(fā)，充分發(fā)揮活動、環(huán)境、教育的作用，開展多元化的愛黨愛國教育活動，讓孩子們在豐富多彩的活動和環(huán)境氛圍中，在感受體驗中，在實踐養(yǎng)成中，去萌發(fā)去啟蒙，從而內化愛黨愛國精神。

三、教育資源傳統(tǒng)，沒有充分挖掘整合資源

在開展愛黨愛國教育中，教師大多局限于幼兒園內或書本中，缺乏“資源整合”意識。幼兒園和書本里的資源是有限的， 教師要更多放眼到大生活、大社會中，充分整合資源，讓教育的深度和廣度得以延伸。教師可以充分挖掘家長資源和社會資源，通過“請進來”“走出去”兩種方式用活資源，實現(xiàn)資源育人。

針對以上存在的問題，本文結合幼兒園實踐提出相應的實施策略，以期為幼兒園愛黨愛國教育的開展提供借鑒。

（一）樹立新時代教育理念，重視愛黨愛國啟蒙教育

習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課的關鍵在于教師，在于發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”教師承擔著傳播思想、傳播知識、傳播真理，塑造生命、塑造靈魂、塑造新人的時代重任，教師要在幼兒心靈埋下真善美的種子，引導幼兒扣好人生的第一粒扣子。新時代的幼兒教師要明確教育的根本任務是“立德育人”，要認真學習領會習近平總書記重要講話精神，不斷提高自身思想認識和政治站位，將愛黨愛國教育融入幼兒一日生活中，切實做到為黨育人，為國育才。

澆花澆根，育人育心，從小在孩子們心中播撒下紅色理想信念的種子，讓愛黨愛國情感在幼兒心靈中生根發(fā)芽，也為幼兒將來更好地肩負起歷史使命和時代責任，擔起建設祖國的大梁奠定堅硬的基石。因此，在幼兒園起始階段，開展愛黨愛國啟蒙教育非常重要，也應當成為每一位幼兒教師的責任和使命。

（二）滲透一日活動，萌發(fā)愛黨愛國教育情感

幼兒園一日生活皆課程，愛黨愛國的教育應有機地融入幼兒一日生活和各項活動中，通過區(qū)域活動、教學活動、游戲活動、生活活動等讓幼兒在學習、感知、體驗中萌發(fā)初步的愛黨愛國情感。

1.在區(qū)域活動中操作體驗

區(qū)域活動能夠讓幼兒自由、快樂、健康地成長，實現(xiàn)“玩中學、做中學”。因此，教師可以創(chuàng)設豐富的區(qū)域活動支持和滿足幼兒在操作中學習，在體驗中感受紅色教育文化，如在操作區(qū)模擬學習升旗儀式；在美工區(qū)制作紅色作品；在語言區(qū)閱讀紅色繪本，播放紅色故事；在表演區(qū)歌唱經典紅歌，觀看紅色電影，表演紅色故事；在益智區(qū)拼擺中國地圖；在生活區(qū)品嘗紅軍食品；等。

2.在教學活動中豐富感知

愛黨愛國的教育并不是單一的，可以融入到五大領域的教學活動中，如在語言活動中，通過英雄故事的介紹、演繹，用革命英雄的形象吸引、感染幼兒，在幼兒心中矗立一座座英雄人物的豐碑；在音樂活動中，教師可以收集一些紅色歌曲和愛國歌曲，引導幼兒欣賞后表達自己的感受和理解，激發(fā)對黨對祖國的熱愛；等。

3.在游戲活動中培育品質

在晨間戶外游戲活動中，鍛煉幼兒身體，培育幼兒勇敢、堅強、團結等品質，如利用安吉梯凳等大型器械開展“重走長征路”“爬雪山”“過草地”的情景游戲，幼兒在游戲中感受紅軍長征的艱難，萌發(fā)幸福來之不易的情感；利用輪胎、滾筒等創(chuàng)設CS野戰(zhàn)區(qū)，讓幼兒在激烈的“野戰(zhàn)”中，充分感受團結協(xié)作帶來的戰(zhàn)果，分享成功的喜悅。

4.在生活活動中實踐養(yǎng)成

可以從幼兒一日生活各環(huán)節(jié)入手，深入挖掘幼兒生活中的愛黨愛國元素開展實踐，如每周的星期一舉行升國旗、奏國歌的儀式，讓幼兒意識到升旗儀式的偉大神圣；餐前時間播報新聞，逐漸形成關心了解國家大事的良好習慣；嘗試制作和品嘗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日特色小吃，培養(yǎng)對祖國的認同與熱愛；餐后散步時參觀黨建室及愛國主題墻等，喚起幼兒的愛黨愛國意識。

（三）開展主題活動，提升愛黨愛國教育內涵

主題活動的開展可進一步豐富愛黨愛國教育的內容，跟隨主題的深入，幼兒也將對黨對祖國有更多的了解，愛黨愛國情緒不斷提升，進一步豐富愛的內涵。愛黨愛國主題教育活動可以結合建黨節(jié)、國慶節(jié)等相關節(jié)慶活動開展，也可以結合幼兒感興趣的熱點話題，如載人飛船上天、冬奧會等，從中生成愛國情感，但在開展過程中要注意結合幼兒不同年齡段特點開展。

小班可從興趣出發(fā)開展主題活動。如小班幼兒喜歡過生日，那么教師可以巧妙地結合國慶節(jié)給祖國媽媽過生日開展“我愛祖國媽媽”的主題活動，引導幼兒了解“十月一日”是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，初步了解國慶節(jié)的由來，認識國旗國歌，用自己的方式為祖國媽媽慶生，從而激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感，萌發(fā)愛祖國的情感。

中班可以從問題出發(fā)生發(fā)主題活動。如孩子們看到自己班級的王老師身上佩戴的黨徽，十分好奇什么是黨員，老師捕捉到幼兒這個感興趣的問題的價值點，與幼兒一起生發(fā)出了《了不起的中國共產黨員》的主題活動。首先，教師引導幼兒通過問卷調查，去尋找身邊的黨員，了解他們成為共產黨員的故事，并把它記錄和播報下來，初步認識和了解共產黨員。在集體活動中，教師引導幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)，感受共產黨員樂于助人，甘于奉獻的優(yōu)秀品質，萌發(fā)對共產黨員的敬佩之情。最后引導幼兒為黨員點贊，用自己的行動向黨員學習等。

大班可以以幼小銜接為契機開展主題活動。大班幼兒在活動中有更多的想法和主見，喜歡主導活動獲得成就感。教師可根據(jù)幼兒這一特點開展如“爭當小旗手”的主題活動，大班孩子為更好地當小旗手，主動去了解國旗和升旗儀式，知道國旗背后感人的故事，學習如何走正步、站軍姿、當好護旗手，莊重地升起國旗，向弟弟妹妹們宣講紅色故事，爭當國旗下的美德好少年，用“最美的姿勢”向國旗敬禮等。

（四）發(fā)揮環(huán)境功能，助力愛黨愛國教育延伸

幼兒園的環(huán)境是一種“隱性課程”，在啟智增慧、促進幼兒個性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用。我們可以充分將紅色文化融入幼兒園環(huán)境中，打造有愛黨愛國氛圍的園所環(huán)境，讓幼兒園的每一個角落都充滿教育契機，在潛移默化中激發(fā)幼兒的學習興趣，增強愛黨愛國之情。

首先，可以打造傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒愛黨愛國意識。如國慶節(jié)來臨之際，可以在幼兒園懸掛國旗國徽、幼兒園周邊插上紅色小彩旗等，讓這些代表祖國的符號形象融入幼兒心里；七一建黨節(jié)時，張貼經典的紅色故事圖片，創(chuàng)設紅色畫展等，讓紅色歷史走進幼兒心里；春節(jié)來臨之際，布置以“傳承中華情樂享幸福年”為主題的迎新年環(huán)境，教師與幼兒一起裝扮：剪窗花、掛燈籠、貼福字、制作新年賀卡等，讓幼兒園每個角落里都充滿濃濃的新年味道，幼兒在濃濃的年味中感受生活的幸福，愛國情感油然而生。

其次，可以創(chuàng)設系列主題墻，營造愛黨愛國的園所文化氛圍。可以設置一些系列主題墻，如英雄人物主題墻、本土文化主題墻、社會主義核心價值觀主題墻等，讓幼兒在與墻面環(huán)境的互動中認識和了解祖國家鄉(xiāng)的歷史、文化等。英雄人物主題墻主要介紹歷史發(fā)展過程中，被大家銘記的革命英烈、偉大領袖、科學領域的杰出人物等；本土文化主題墻主要介紹本土的鄉(xiāng)土文化、標志建筑、特色工藝品等；社會主義核心價值觀的主題墻可以張貼與價值觀相關的圖片或故事等。主題墻創(chuàng)設過程中，教師可以引導幼兒一起參與，讓幼兒在參與中受到感染和熏陶，進而對黨對祖國有更加深入的認識與熱愛。

再次，可以依托功能室環(huán)境，開展愛黨愛國教育。如幼兒園的黨建室，其中蘊含豐富的紅色教育資源，可以讓幼兒在看、聽、說中感受紅色文化。其他功能室，如建構室、游戲館等也可以結合其功能特點，開展相應的活動。如結合游戲一條街，開設專門的紅色體驗區(qū)，體驗區(qū)中創(chuàng)設“懷舊小店”，展示一些紅色物件，如紅軍帽、紅軍杯、斗笠蓑衣、舊報紙、收音機等；“紅軍小吃店”，品嘗紅軍時期的窩窩頭、烤土豆等小吃；還有“紅色藝術館”“小紅軍照相館”等，讓幼兒在游戲中豐富認識，重現(xiàn)經典，傳承文化。

（五）整合教育資源，形成愛黨愛國教育合力

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，因此幼兒的教育離不開家長的密切配合。教師可以引導家長一起開展家庭紅色教育，如帶幼兒瀏覽祖國的美麗風光，親子共同觀看新聞，共讀紅色繪本故事，觀看紅色電影、講述紅色故事，參觀紅色基地等。也可以通過“家長志愿者活動”，邀請家長參與到幼兒園活動中，與教師攜手開展相關教育，如邀請曾深入防疫一線的黨員醫(yī)生家長來園講述抗疫故事，邀請老一輩的黨員爺爺奶奶講他們了解的革命故事等。

社區(qū)資源也是重要的教育資源，我們要充分挖掘社區(qū)資源，立足幼兒發(fā)展，帶領幼兒走出去，在實地參觀中拓寬視野，提升認知。如國慶節(jié)時，可以帶幼兒去實地觀看解放軍叔叔升旗儀式，感受升旗儀式的莊重肅穆，萌發(fā)“我是中國人”的自豪感；可以帶幼兒參觀本地的歷史革命文化館，重溫革命歷史，對幼兒進行愛國主義和革命英雄主義教育，將紅色文化精神根植于幼兒心靈深處；可以帶幼兒走進藝術館、圖書館、國學館等傳統(tǒng)文化教育基地，在傳統(tǒng)文化的熏陶教育中感受中華文化魅力，培育文化自信。

愛黨愛國教育不是抽象的，是融于每一個中國人血液里的，教師要充分認識愛黨愛國教育的重要性，明確教育目標，創(chuàng)設可感、可知、可體驗的教育情境，將愛黨愛國教育課程有機融入整個教育過程中，穩(wěn)步推進，扎實開展，讓愛黨愛國理念根植幼兒心中，讓幼兒在歷史文化和現(xiàn)實中找到一種豐沛的生命滋養(yǎng)，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

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