視頻技術在數字出版中的應用

孫能森

【摘要】數字出版是指利用數字技術進行內容編輯加工，并通過網絡傳播數字內容產品的一種新型出版方式，其主要特征為內容生產數字化、管理過程數字化、產品形態數字化和傳播渠道網絡化。數字出版是傳統出版的發展趨勢，也是出版社發展的必由之路，在互聯網發展浪潮中，與傳統出版方式相比，數字出版越來越依賴其他學科，數字出版不僅是把原有紙書的內容電子化，還需要把內容與多種媒體相結合，利用現代媒體技術再創新重制作，因此需要樹立現代化出版的意識和思路，利用多媒體手段進行出版。

【關鍵詞】視頻；數字；出版；融合；發展

中圖分類號：G212? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.11.066

隨著科技信息迅速發展，手機出版、網絡游戲和網絡廣告已經發展成數字出版產業的三大巨頭。人民衛生出版社為適應時代的發展也做了很多舉措，最重要的就是成立人民衛生電子音像出版社，專門負責數字出版相關業務。

1. 視頻技術在數字出版中的作用

1.1 視頻技術要求編輯破除原有紙書出版的觀念，樹立數字出版的意識

原有紙書出版要求編輯具備基本的編輯、校對、排版、設計等知識，但數字出版對編輯的要求更高，除了上述的知識，編輯還需要了解視頻知識、動畫知識、音頻知識、繪圖知識、排版知識甚至AR、VR知識等，這些統稱為富媒體資源，這里面視頻技術發揮著巨大的作用。比如它不僅要求編輯了解視頻的分辨率、幀速率、編碼、比特率等相關知識，甚至還需要了解視頻的設計、構圖、用光、色調等更深一步的審美知識，只有編輯對視頻相關的技術有了廣泛的掌握，才能更好地產出優秀的數字出版物。

1.2 視頻技術破除了傳統出版的形式，豐富了出版產品的種類

原有的紙書出版載體只是紙張，而數字出版的載體則豐富多樣，手機、電腦、ipad、電視、網絡等都是數字出版的載體，視頻技術的出現則極大地豐富了出版產品的種類。以人民衛生電子音像出版社來說，視頻技術可以運用在各個出版品類中，比如在線考試的系列產品、慕課、電子書、題庫、數字教材、融合教材等等，而且視頻技術在很多產品中都是獨立應用的，比如口腔種植外科手術經典等。這些都是極大地擴展了產品的種類，使出版不光是內容多元化，形式也出現了多元化。

1.3 視頻技術帶來了內容和觀念的革命，同時也帶來了傳播和銷售的革命

視頻技術，使得內容和形式有機統一，在醫學出版領域表現得尤為明顯。醫學內容多數比較抽象，傳統意義上，只用文字和圖片進行表達，讀者學習起來費時費力。但視頻就很好地解決了這一問題，比如心臟泵血的原理，如果看書本的話，長長的一段文字，再搭配一張圖片，看起來非常枯燥，而且理解起來也有難度。但在數字出版中，就很好地解決了這一難題，長長的一段文字，可以做一段動畫，哪里是左心室，哪里是右心室，哪里是心房，一目了然，看起來也直觀形象，用戶也比較容易接受。視頻技術由于破除了原有紙書出版的局限，使得出版、傳媒、信息技術、服務等相互滲透，改變了以往以行業資質區分出版主體的傳統，形成了作者——內容——平臺——終端——讀者這樣一條內容產出與銷售的鏈條。這就要求我們的出版單位改變傳統的銷售模式，了解用戶的需求，以視頻助力產品宣傳營銷，提高受眾的購買積極性。

2. 視頻技術在數字出版中面臨的挑戰

挑戰與機遇并存，視頻技術在數字出版的應用中也不是一帆風順的，面臨著諸多挑戰，具體如下：

2.1 視頻技術的投入成本巨大，包括場地、設備、人員等的投入

針對人民衛生電子音像出版社的實際情況，建立了錄課室和虛擬演播室，錄課室主要是錄制在線考試的課程，兩間錄課室分別配備了103寸的高清錄課大屏，高清和4K的攝像機，無線麥克風，高清監視電視，LED燈光組，為了保證錄課的質量，還對錄課室做了隔音處理，上述設備和場地的花費較高。

虛擬演播室要更復雜一些，要求也更高，選定了特殊區域進行搭建，框架采用玻璃鋼材質，刷摳像藍漆、防磨漆、清漆等，虛擬演播室也做隔音和軟包，搭配了三四十盞LED柔光燈和聚光燈，配備了UPS時序電源和控制燈光的燈控臺，提詞器、高清攝像機、無線麥克風，光上述的硬件設備就價值不菲。

另外專業做視頻的團隊分工是很精細的，有策劃、編導、攝像、剪輯、動畫、特效等分工，但這樣的分工勢必會導致人員工資成本大幅度增加，且生產出來的產品質量不高，也將會導致視頻產品的種類、廣度、精度受限。

2.2 視頻技術專業性較強，編輯掌握起來有難度

視頻技術是單獨的一個專業，有較強的專業性，而我們的編輯大多是學醫學專業的，掌握起來有難度。拋開策劃和編導不談，攝像就要求掌握攝像機的使用、白平衡的調節、曝光的選擇、構圖、色彩、影調、色溫、鏡頭的運動、用光、景別、機位布置、音頻技術等等，剪輯要求掌握Final cut、Premiere、Edius這一類的剪輯軟件，Photoshop、Adobe Illustrator修圖軟件，C4D、3Dmax、Maya、Flash這類動畫制作軟件，After Effects特效合成軟件，達芬奇、Color這種調色軟件，除了上述軟件，專業的視頻技術人員還要掌握較高的設計水平、審美能力才能做出高質量的產品，但目前數字出版的編輯多數只是對視頻技術略有了解，而老師交來的視頻內容資源多數是非專業人員制作的，這導致了產品的質量不高、種類欠缺。

2.3 視頻的制作與傳統的紙書出版模式有所不同，導致返修困難、周期延長

傳統的紙書出版模式一般是作者交來書稿、編輯進行加工校對，發現錯誤發給作者修改，即便是多次修改，也不會花多長時間，而視頻內容與紙書的流程不太相同，有幾種情況：第一種情況，若老師做好PPT，然后在錄課室錄制，錄制完后剪輯，剪輯完編輯開始審核，經常出現的問題是，編輯審片時發現了一個錯字，是老師PPT里的錯字，視頻已經錄出來了，再改PPT沒意義，只能在原有視頻的基礎上在非線軟件里打補丁修改，但這樣一來，導致視頻里經常有補丁，影響質量，而且返修需要時間，影響出版時間，要避免這種情況的發生，就需要編輯在老師錄課之前就把PPT審好，確保PPT無誤再進行錄制；再一種情況是老師提交來的視頻成片，編輯審核，發現了錯誤，這錯誤可能是錯字，但問題是老師交來的是視頻的成片，沒有工程文件，即便是有工程文件，也會存在軟件不同、版本不同等問題，所以修改起來就非常困難，同時也會影響視頻的質量。

2.4 視頻在數字出版中的投入與產出未必成正比，這是數字出版業共同的困境

前文已經提到視頻制作的投入很大，但產出卻未必與投入成正比，一個數字產品的成功與否，很大程度上取決于產品的策劃、內容的豐富、營銷的配合，所以內容為王，視頻作為一種技術手段，說到底還是服務于內容的，出版社依然扮演著內容提供方的角色，數字化內容運營者身份尚未完全確立。內容變現方式尚待進一步探索與挖掘。出版社最大的優勢是內容優勢，但出版社擁有的內容受出版介質、發行渠道等條件的制約，加之出版社長期只對接下游渠道，很少直接面對終端讀者，怎樣將內容更好地變現，更多、更廣地傳遞給受眾，這是出版社在發力直播、短視頻時的難題之一。

用戶思維轉型不足，用戶運營經驗缺失。出版社作為傳統媒體，用戶思維的轉型之路艱難，如何把讀者轉化成用戶，并培養用戶習慣，提高用戶黏性，是出版社的短板所在。用戶運營正是出版社進行數字出版以及其他知識服務產品創新的關鍵難題。

2.5 視頻必須與內容、運營、互聯網技術相互結合才能發揮優勢

視頻是數字出版的一種輔助手段，豐富了數字出版的內涵和種類，但它絕不是獨立存在的，而是與選題策劃、內容制作、傳播運營、互聯網技術等結合才能最大化發揮其優勢，這要求數字編輯從選題策劃開始就要有視頻意識，從而策劃出更優秀、更豐富的內容產品。另外，在產品運營方面，出版社可以發揮視頻的特性，采用短視頻、直播、宣傳片等多種形式，助力營銷，以收到最大的傳播效果。視頻還需要與互聯網技術相配合，發揮互聯網的平臺優勢、流量優勢、受眾優勢、技術優勢，穩固現有的受眾群體，擴大產品的影響力。

3. 視頻技術在現有數字出版中的應用

3.1 考試在線培訓

考試在線培訓是一直以來都在做的一個系列產品，包括臨床醫師、助理醫師、口腔、護理、藥學等多個專業的內容，經濟效益可觀，視頻技術在考試在線培訓中的作用可見一斑，從錄課室的搭建、高清大屏和拍攝設備的準備到后期的剪輯，甚至特效的制作，都是電子音像出版社自己的團隊在制作，所以視頻的團隊在該產品中的作用顯得尤為重要，從拍攝前的化妝、到課程的錄制、剪輯、輸出、修改、壓縮等都是我們自己的團隊完成的。

3.2 慕課

大型開放式網絡課程，即MOOC（massive open online courses），為了制作醫學專業的慕課課程，我們出版社專門搭建了虛擬演播室，方便慕課課程的錄制。慕課與傳統的課程不同，它的時長比較短，通常控制在七八分鐘左右，每一集只講一個知識點，也就是把整個的醫學知識給碎片化了，這也是為了適應移動式閱讀而開發的。慕課課程的制作，課程設計就顯得很重要了，課程設計者必須把枯燥的醫學知識與視頻技術相結合，發揮視頻技術的優勢，既要發揮講課老師的主觀能動性，又要形象直觀，把握觀眾的心理，讓觀眾在不知不覺中學會知識，而且慕課課程要想做得好，必須要有豐富的內容，在課程中需要插入圖片、插畫、動畫等素材資源。

3.3 數字教材、融合教材

出版社有53本的本科教材圖書，為了適應時代的發展，推出了數字教材，數字教材以本科教材為基礎，不僅僅是簡單地把本科圖書數字化，而是做了創新和設計，插入了海量的插畫、視頻、音頻、動畫素材，使得整部數字教材豐富、形象。而這些素材也改變了之前長篇大段的展現方式，做了碎片化的設計。融合教材是數字教材在新階段的發展，融合教材與紙質教材高度結合，紙質教材中涉及到的知識點，單看文字可能難以理解，但在該知識點旁邊會有二維碼，受眾只需要用手機掃一掃就會看到相關的視頻，這樣就會更加直觀和形象。

3.4 其他產品

出版社還有單獨的優盤產品，比如口腔種植外科手術經典，這個產品是比較經典的一個視頻產品，該產品與口腔種植界的知名專家宿玉成教授合作，收錄了十五集典型手術案例，全部采用高清拍攝，插入了大量的三維動畫和插畫，是我們電子音像出版社數字產品中的代表產品。

4. 未來視頻技術在數字出版中將何去何從

4.1 提高內容質量，打造數字品牌資產

以用戶需求為導向，策劃高質量的選題作品，制定規范的視頻拍攝與剪輯標準以及統一的參數要求，視頻成片要求同一類型的統一風格，包括色調、節奏、配音、包裝、特效、動畫等，打造數字產品的精品力作，樹立數字品牌資產。以下是我們出版社制定的技術標準和參數：

4.1.1 拍攝要求

構圖優美、畫面均衡、主體突出、背景簡潔、角度選擇合理，能完美表現人物主體與客體的關系；用光準確、畫面層次豐富，有亮部、暗部和中間調，但主體操作部分無陰影和遮擋；色彩還原準確，色溫及白平衡調節準確，畫面整體無偏色；曝光正常，畫面整體無曝光過度或不足，整體亮度適度，人物主體主要部位曝光準確，無陰陽臉，除特殊要求外，盡量避免逆光拍攝，以免畫面主體曝光不足，如需夜間拍攝，除營造特殊效果外，則要求必須打光；清晰度高，畫面細膩，人物衣服、皮膚、器具等質感明顯，無噪點、馬賽克及壞幀；景別豐富，遠景、全景、中景、近景、特寫的表達準確，畫面豐富，飽滿，遵循構圖原則，鏡頭不可卡在人物關節處；除特殊要求外，鏡頭的運動要勻速，不可忽快忽慢，主體操作細節拍攝完整，能很好地表達畫面的主體信息；畫面主體聚焦清晰，景深適中，如畫面背景雜亂，可采用淺景深的方法來使背景虛化；如有人物對話，要求音質純凈清晰，音色還原正常，無噪音、雜音、干擾音、電流音等。

4.1.2 拍攝素材參數要求

分辨率：1920×1080；幀速率：25p或50i；寬高比：16：9；場序：逐行掃描或隔行掃描；碼率：不低于35M；碼率模式：VBR；色彩抽樣：4：2：0或4：2：2；素材格式：MP4或MXF。

4.1.3 剪輯要求

畫面剪輯整體有較高的創意水平，能在保證畫面科學性的基礎上，最大程度地發揮視頻的藝術性，使觀眾在學習的同時，也能得到美學的享受；不同機位的鏡頭選擇合理而優美，景別切換符合觀眾的視覺心理和審美要求；鏡頭組接流暢，鏡頭剪輯點選取得當，使得組合起來的鏡頭顯得干凈利落，一氣呵成，中間無跳幀、夾幀、壞幀，能最大程度地發揮鏡頭語言的表現力；遵循“動接動，靜接靜”的剪輯原則，特別是運動鏡頭的剪輯，不但考慮鏡頭的邏輯性，還要考慮畫面的景別變換、畫面主體的運動和鏡頭的運動之間的關系；畫面景別豐富，并發揮各自相應的作用，機位角度變換得當，最終成片畫面豐富，表現力強；整體的剪輯節奏符合該類型片子的主體風格，詳略得當，虛實統一，并注意整體節奏與局部節奏的搭配，段落與段落之間，場景與場景之間的轉換流暢自然；畫面包裝形式高端、大氣、統一，符合該類型片種的風格，不同層級的標題設計樣式不同，但整體保持統一；視頻特技與轉場特技運用得當，在原有素材基礎上能大大增加畫面的呈現力和豐富程度；片中解說配音標準規范，在此基礎上，有更多發揮，如兒科的操作可用甜美型風格，中醫操作可用厚重型風格，實驗類可用客觀型風格等等；配樂優美得當，音效生動傳情，符合片中的節奏，音量適中，與解說畫面相得益彰，而不會產生干擾。

4.1.4 視頻成片參數要求

視頻制式：PAL制；視頻格式：高清成片：MOV或MPG-2；轉碼成片：MP4；視頻編碼：AVC/H.264；視頻尺寸：高清：1920×1080；轉碼成片：1280×720；寬高比：16：9；碼率：高清成片不低于8M；轉碼成片不低于1M；碼率模式：VBR；幀速率：25ps；掃描方式：逐行掃描；音頻編碼格式：Linear AAC（線性高級音頻編碼格式）或wav；音頻采樣率：不低于44.1kHz；音頻量化精度：8bit；聲道：左右雙聲道；音頻碼率：不低于128kbps；音頻信噪比：大于50dB。

4.2 與專業視頻公司合作，打造人才梯隊

由于視頻制作的分工細致，需要的人員數量多，因此在出版社內部建立一支專業的視頻隊伍困難，再加上出版社對工資總額的限制，使得在出版社內建立視頻隊伍的可能性變得很低。所以我們就一直謀求一種新的方式，既要保證視頻產品的質量，又要有團隊來完成現有和未來的視頻制作任務，我們探索了很久，就是與市場上的專業做視頻的公司進行合作，視頻公司采用勞務派遣的方式向出版社派駐人員工作，出版社用他們的團隊來完成制作任務，這樣可以一舉多得，一方面出版社節省了工資成本，勞務支出不在工資總額內；另一方面派駐的人員都為專業人士，可以保證制作的質量。最后，根據產品的層層推進，制作團隊的經驗也會越來越豐富，這樣就打造出一支視頻方向的人才梯隊，也會逐漸承擔越來越多的功能。

參考文獻：

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