讓陽光和風兒透進來

郭擎宇

整理手機時，偶然翻到了一張照片，這張照片是去年的一天上午，校長在校園小花園藤架下隨手拍的，她給這張圖片配了一句話：班級管理切忌密不透風，留著余地，那是光照進來的地方。我當時就被這句話深深觸動了，我將照片收藏起來，并把這句話牢牢記在心里。

此后，每次從藤架下走過，我都留心看一眼，看那陽光透過來滋養著每一片葉子。這樣如常識一般的道理，又是我們教師尤其是班主任最易忽略的。

大多數班主任，對班級管理并不缺乏經驗和責任心。我們最常見的問題，恰恰是責任心太強導致班級管理過于嚴密，說密不透風也不算夸張。學生從一進校門、教室門，到放學離校，除了上廁所，其他時間都處于教師密切關注之下。校門口，執勤教師指揮進校隊伍;校園里、樓梯間，值班教師叮囑學生安全上下樓梯;各科教師無縫銜接負責上下課安全;課堂上學生的學習狀態也會被時時刻刻關注著，好不容易到了課間休息，學生的游戲活動更會被關注。只要有一點看起來“逾矩”的行為，立刻會受到教師的制止乃至批評。

我常常想，我們是不是對學生“看管”得太過周全了？這樣的“管理”是否有點令人窒息呢？學生幾乎沒有自主、自由、放松的時間和空間。

我們的管理，應該適當“松綁”，適當“疏松”一下。就像那葡萄葉子，太稠密了，陽光照不進來，風也吹不進來，并不利于葡萄結果。給學生一點自由的空間和時間，讓他們去嘗試、去磕碰、去體會、去發現，去感受生活的復雜、成長的曲折。

班級管理，不是筑一堵堅實的、無懈可擊的墻，也不是撐一把滴水不漏的傘。班級管理應是精心編織一張疏密有致的網，經線和緯線可以幫助攀緣，可以兜底，網格可以讓陽光輕松照進來、風雨自由飄灑進來。偶爾，網破個洞也無妨，因為自然會有藤蔓重新拉攏起來。