劉東東
劉老師:同學(xué)們,下學(xué)期大家會迎來一位新班主任。如果以“我的‘自畫像’”為題,向新班主任介紹自己,你們打算介紹自己的哪些方面,以便老師更好地了解大家呢?
阿呆:看到一位新朋友,大家最先關(guān)注的就是他的外貌。要讓“自畫像”給人留下深刻的第一印象,首先要寫出自己的外貌特點。
劉老師:阿呆說得對!《挑山工》一課中,挑山工的外貌描寫非常符合人物的身份,穿著描寫雖簡潔,但也讓人印象深刻。我們寫外貌特征無論是從多個角度來寫,還是先寫主要特征,再寫次要特征,都應(yīng)該符合人物的身份特點。大家可以對照下面的圖表,想想自己的外貌有哪些特征。在寫外貌時,還要注意什么呢?

文君:不能眉毛胡子一把抓。寫外貌特點,要有選擇地、按一定的順序?qū)?,抓主要特點,不用面面俱到。我還想向新班主任介紹自己的性格特點、愛好和特長,讓老師更加全面地了解我。
劉老師:沒錯,我們要讓老師知道自己的性格特征以及學(xué)習(xí)情況,以便讓老師能因材施教。還可以說說自己的愛好和特長,這樣在有相關(guān)活動時,老師就能人盡其才。
阿呆:我擅長跑步,班上沒有人能超越我,大家都叫我“飛毛腿”。校運會跑步比賽中我還拿過第一名呢!
劉老師:阿呆在介紹自己的特長時,列舉了具體事例,讓人印象深刻。你們回顧一下,《“諾曼底號”遇難記》一課中,作者是如何塑造哈爾威船長這個形象的?
文君:作者圍繞船只遇難的過程,用動作描寫、語言描寫、對比、環(huán)境烘托等多種寫法,成功塑造了哈爾威船長忠于職守、舍己為人的形象。
劉老師:在這次的習(xí)作中,我們要抓典型事例,學(xué)習(xí)運用多種方法凸顯人物的特征。
阿呆:能不能寫自己的缺點?
文君:當(dāng)然可以,自己的不足也是“自畫像”的一部分,這才是真實的自己。
劉老師:通過剛才的交流,我們知道了這次習(xí)作可以選擇自己最想介紹的幾方面來寫,記得運用具體事例說明。注意特點與行為要一致。寫好后,讀給同學(xué)或家人聽聽,再根據(jù)他們的建議改一改,這樣,一篇屬于你的“自畫像”就完美地呈現(xiàn)在新班主任面前了。

寫作小貼士
外貌描寫,突出特點
具體事例,凸顯性格
注重細節(jié),豐滿形象
串聯(lián)首尾,“畫像”完美

