由“進淄趕烤”說開去

文｜石岳巍

小餅烤爐加蘸料，靈魂燒烤三件套。“進淄趕烤”是2023 年以來經久不衰的熱點現象。數據顯示，“大學生組團去淄博吃燒烤”“坐高鐵去淄博擼串”等話題，一度連續沖上平臺熱搜榜單。在一些提供生活服務的APP 上，“五一”期間的淄博旅游訂單，同比增長數十倍。

在這個“五一”，我們再一次見證了歷史。淄博以470 萬人口成功接待了超過100 萬來自全國各地乃至海內外的游客。“五一”假期雖已落幕，但淄博燒烤的熱度仍然不減，甚至形成了各地紛紛前去“趕烤”的熱潮。從官方到民間，從星星之火到燎原之勢，對于淄博燒烤的議論也熱了起來。央視對淄博的評價：“每一個出圈的背后，其實都有很多人在努力。只要做到真正地接地氣，就一定會有人氣。每一個‘一夜成名’，其實都是厚積薄發。”

形成“進淄趕烤”的潮流，不僅是好事一樁，更是民生所向的大事，能夠真正形成為了民生改善而不懈努力的雙重機制，從而不斷地提供高層次和高水平的公共服務，實現民生的高速發展。

作為教育期刊編輯，筆者常常試著分析社會熱點背后的底層邏輯，并將教育放在國計民生的大背景下與之類比，尋找其相通的一般性的事物發展規律。筆者認為，“進淄趕烤”背后的深層次原因之一是社會層面形成了合力，是政府、商家、老百姓自上而下為了共同愿景不遺余力、不計個人得失而努力的結果。

與之類比，如果想要教育形成合力，需要我們怎么做呢？

教育形成合力需要有順應民心的快速反應。教育要發展，人民對教育的滿意度要提升，這些都需要能夠有著接地氣的形式。對于每個人而言，我們都有著一種期待。對于這種期待而言，需要能夠賦予的則是這樣的一個形式，那就是順應民心，懂得群眾需要的到底是什么樣的教育，如何辦好人民滿意的教育。教育是最大的民生，把老百姓的期望放在第一位，讓民心的方向確定下來。

教育形成合力需要有深度思考。對于教育工作者而言，需要思考的不僅僅是完成教育任務這么簡單，更需要思考教育如何滿足社會發展的需求、如何更貼近民生，還需要能夠深度思考教育和人的發展的邏輯。為黨育人、為國育才是新時期教育發展的出發點和落腳點。

教育形成合力需要全社會的共同努力。黨的二十大將“健全學校家庭社會育人機制”和“加強家庭家教家風建設”寫入黨的政治報告，立足于新時代教育發展規律和中華優秀傳統文化視角，進一步強化了家庭教育在我國教育體系中的重要地位。黨的二十大報告和習近平總書記關于注重家庭家教家風建設的重要論述為做好新時代家庭教育工作，凝聚家校社協同育人合力指明了方向，提供了根本遵循。

十年樹木，百年樹人。教育是一項長久的工程，更需要教育戰線上的工作者乃至全社會的共同努力，形成教育合力。期待有關教育的“進淄趕烤”涌現。