開展生態(tài)文明教育,為建設(shè)美麗中國儲(chǔ)備生力軍

王飛 鄒兆云 付俊杰

作為國內(nèi)第一所工讀學(xué)校，海淀工讀學(xué)校對(duì)學(xué)生教育提出了更高要求，即要提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平，讓他們具備較高的生態(tài)文明素養(yǎng)。近年來，學(xué)校在科技教育的基礎(chǔ)上組織開展生態(tài)文明教育，促使學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷體驗(yàn)、自我教育。2020年，學(xué)校申報(bào)的《基于科技教育的專門教育學(xué)校生態(tài)文明素養(yǎng)培育策略研究》獲批立項(xiàng)為北京市教育規(guī)劃“十三五”課題，2021年獲批成為中國可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校。生態(tài)文明教育已經(jīng)成為促使學(xué)生健康成長的重要途徑。

一、問題的提出及國內(nèi)外教育實(shí)踐概況

近些年，人類社會(huì)面臨的生態(tài)問題層出不窮，2019年年底以來的公共衛(wèi)生事件更是讓大家對(duì)生態(tài)和生態(tài)文明有了切身感受。黨中央歷來重視生態(tài)文明教育，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國”。《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中也提出要增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)。2019年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《〈關(guān)于加強(qiáng)專門學(xué)校建設(shè)和專門教育工作的意見〉的通知》，要針對(duì)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)專門學(xué)校學(xué)生系統(tǒng)深入地開展思想道德教育、法治教育、藝術(shù)體育教育、科學(xué)文化教育、職業(yè)技術(shù)教育、心理健康教育、生命教育等，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀……在專門學(xué)校開展生態(tài)文明教育是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。

關(guān)于生態(tài)文明教育，世界各地根據(jù)國情采取了不同策略。美國中小學(xué)注重建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍，以靈活多樣的教學(xué)方式開展環(huán)境教育。瑞典可持續(xù)發(fā)展教育的實(shí)施路徑主要包括通過戶外課程培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)，通過綠色校園建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，通過專題項(xiàng)目研究培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)研究能力，通過跨學(xué)科方式提升學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。歐洲生態(tài)學(xué)校結(jié)合主題教育、在線教育、研討式教學(xué)、戶外教育、綠旗獎(jiǎng)勵(lì)等實(shí)踐形式，推廣生態(tài)文明的理念與原則，使越來越多的學(xué)校師生認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明教育的重要性。也有些學(xué)校通過野外實(shí)踐、主題夏令營等方式來滲透生態(tài)文明教育。國內(nèi)學(xué)者對(duì)生態(tài)文明素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成有不同認(rèn)識(shí)，有的認(rèn)為應(yīng)劃分為生態(tài)認(rèn)知、生態(tài)情感和意志、生態(tài)行為，有的認(rèn)為可概括為生態(tài)文明認(rèn)知、生態(tài)文明意識(shí)、生態(tài)文明行為習(xí)慣這三方面，還有的從生態(tài)文明知識(shí)、生態(tài)文明態(tài)度、生態(tài)文明行為來劃分學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。有的學(xué)者認(rèn)為不僅要培養(yǎng)人們的生態(tài)文明意識(shí)，還要強(qiáng)調(diào)健康生產(chǎn)生活消費(fèi)行為的養(yǎng)成，并將生態(tài)文明教育納入終身教育的行列，并將其內(nèi)容分為意識(shí)、知識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀、行為四個(gè)方面，這和德育中的道德知識(shí)、道德情感、道德意識(shí)、道德行為相符合。

綜合來看，青少年生態(tài)文明教育的實(shí)施途徑無外乎課程滲透、校園環(huán)境構(gòu)建、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，也有一些學(xué)者研究得更加全面、細(xì)致，如從增強(qiáng)環(huán)境憂患意識(shí)、進(jìn)行課程整合、打造綠色校園、開展社會(huì)實(shí)踐四個(gè)方面來加強(qiáng)對(duì)青少年的生態(tài)文明教育，更加強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明觀念的培育和實(shí)踐鍛煉。

二、海淀工讀學(xué)校的生態(tài)文明教育實(shí)踐

（一）綜合統(tǒng)籌，形成生態(tài)文明教育合力

生態(tài)文明教育的綜合性強(qiáng)，需要充分調(diào)動(dòng)各方資源。因此，綜合統(tǒng)籌，構(gòu)建教育合力，成為我們的自然選擇。

1.健全組織機(jī)構(gòu)，保障生態(tài)文明有序開展

學(xué)校以科技教育為依托，由校長總體統(tǒng)籌，教學(xué)副校長協(xié)調(diào)落實(shí)，各部門處室具體實(shí)施，既注重在課堂教學(xué)中傳遞生態(tài)文明知識(shí)和理念，又通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)涵養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)和行為。

2.借助社會(huì)資源，形成生態(tài)文明教育合力

生活中有豐富的生態(tài)文明教育資源，可以很好地激發(fā)學(xué)生參與生態(tài)文明教育實(shí)踐的興趣和熱情。2020年，我們組織學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境部環(huán)境教育中心組織的北京地區(qū)“無廢校園”挑戰(zhàn)賽，學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)和變廢為寶作品得到專家的肯定和認(rèn)可，學(xué)校也被認(rèn)定為北京地區(qū)“無廢校園試點(diǎn)校”。2021年，學(xué)校申報(bào)成為中國可持續(xù)教育發(fā)展項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校，組織學(xué)生參與該項(xiàng)目的環(huán)保科普劇、環(huán)保科普畫等競(jìng)賽活動(dòng)。此外，我們還積極組織學(xué)生參與中國科協(xié)牽頭組織的全國中小學(xué)生科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，先后進(jìn)行了太陽影子觀測(cè)實(shí)驗(yàn)、飲料成分調(diào)查、垃圾分類實(shí)施狀況調(diào)查、溫泉地區(qū)水質(zhì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的感受和認(rèn)識(shí)。綜合統(tǒng)籌整合了學(xué)校、家庭和社會(huì)的潛在教育資源，構(gòu)建了立體化協(xié)同育人體系，形成了“學(xué)校教育、家庭熏陶、社會(huì)錘煉”的新格局，顯著提升了生態(tài)文明教育的成效。

（二）建設(shè)生態(tài)校園，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

學(xué)校是開展教育教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境能提升學(xué)生的思想情操和審美情趣，促使他們自覺約束自己，主動(dòng)改變不良行為習(xí)慣。在實(shí)行寄宿制的海淀工讀學(xué)校，學(xué)生的在校時(shí)間更長，校園環(huán)境的育人功能顯得尤為重要。

1.打造草木豐茂的綠色校園

海淀工讀學(xué)校位于海淀農(nóng)村地區(qū)，南靠顯龍山，北依京密引水渠，在綠化方面有著天然的優(yōu)勢(shì)。歷任校長向來重視環(huán)境育人，將綠化工程與四合院建筑融為一體，春天花開姹紫嫣紅，夏季梧桐遮陰郁郁蔥蔥，冬季油松翠柏傲雪長青……校園內(nèi)花草樹木高低錯(cuò)落，四季景色宜人，奠定了開展生態(tài)文明教育的基礎(chǔ)。2021年，我們組織科技社團(tuán)的成員實(shí)地調(diào)查校園內(nèi)的木本植物，大家一棵棵地清點(diǎn)數(shù)量，借助互網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等查詢樹木種類、生長特點(diǎn)等，把調(diào)查結(jié)果整理成報(bào)告。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我們不到200畝的校園里，木本植物多達(dá)38種，數(shù)量近400棵，讓大家直觀感受到植物多樣性給生活帶來的積極影響。

2.建設(shè)高效利用資源的節(jié)能校園

學(xué)校充分利用資源，建設(shè)節(jié)能校園，在潛移默化中滲透節(jié)能減排的重要意義。校內(nèi)門窗玻璃全部更換為隔熱降噪的雙層中空玻璃，給辦公樓、綜合樓增加外保溫層，在宿舍樓頂安裝太陽能熱水系統(tǒng)，把校園路燈更換為LED節(jié)能燈，增設(shè)太陽能電池板，給水龍頭增加紅外感應(yīng)自動(dòng)開關(guān)，在校內(nèi)綠地鋪設(shè)滴灌、噴灌設(shè)備……這些措施讓節(jié)能減排成為現(xiàn)實(shí)，也在潛移默化中向?qū)W生傳遞了節(jié)能環(huán)保、綠色低碳的生態(tài)理念。2021年，我們組織了“尋找節(jié)能校園”活動(dòng)，促使學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的節(jié)能設(shè)備和節(jié)能措施，查找相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行計(jì)算，說明節(jié)能減排的效果。建設(shè)生態(tài)校園，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人已經(jīng)成為全體教職員工的共識(shí)，也是學(xué)校長期發(fā)展的重要目標(biāo)。

（三）豐富生態(tài)文明知識(shí)，實(shí)現(xiàn)氛圍育人

2021年1月，我們通過問卷調(diào)查了學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)現(xiàn)狀及需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的生態(tài)文明知識(shí)尚有較大的提升空間。生態(tài)文明知識(shí)教育成為工作重點(diǎn)。在具體操作中，我們制作科普教育短片，依托特殊節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行科普講座，鼓勵(lì)教師利用課堂滲透等多個(gè)途徑、多種方式進(jìn)行生態(tài)文明知識(shí)教育。

1.生態(tài)文明科普教育短視頻

制作科普短視頻是我們學(xué)校生態(tài)文明教育的特色舉措。科技社團(tuán)的成員和教師一起，討論確定短視頻的選題和內(nèi)容，然后查詢資料、編輯制作，并在校園內(nèi)的電子屏上播放，用形象、直觀的方式傳遞生態(tài)文明知識(shí)。短視頻涵蓋二十四節(jié)氣、防震減災(zāi)自護(hù)、垃圾分類、節(jié)能減排等不同內(nèi)容，每期時(shí)長約5分鐘，兩年來已制作播出60余期。我們的科普短視頻注重傳遞相關(guān)知識(shí)，也注重滲透科學(xué)方法和科學(xué)精神。比如，在春天柳絮飛舞的時(shí)候，我們推出了《北京春天的飛絮》，通過大量資料揭示了北京飛絮成災(zāi)的原因;在2021年河南暴雨過后，我們推出了《“7·20”暴雨背后的秘密》，用形象、直觀的方式介紹了“千年一遇”的科學(xué)意義。

2.在特殊節(jié)日開展主題教育

生活中有各種與生態(tài)文明相關(guān)的節(jié)日，典型如中國植樹節(jié)、世界水日、世界氣象日、世界地球日等。在這些特殊節(jié)日期間開展主題教育，是提升學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的好時(shí)機(jī)。近兩年來，我們組織開展過世界氣象日、世界地球日和世界糧食日的主題活動(dòng)，通過制作海報(bào)、召開主題班會(huì)、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、制作科普短視頻以及實(shí)踐體驗(yàn)等多種形式的活動(dòng)，倡議大家從身邊的小事做起，節(jié)能、節(jié)水、節(jié)約糧食，保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球。實(shí)踐表明，特殊節(jié)日的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國際社會(huì)對(duì)生態(tài)文明的關(guān)注和重視，激發(fā)了他們的參與熱情。

3.科普講座和課程滲透

科普講座和課程滲透是學(xué)校傳遞生態(tài)文明知識(shí)的常規(guī)操作和重要途徑。

一方面，我們邀請(qǐng)專家走進(jìn)校園，通過科普講座從專業(yè)視角介紹生態(tài)問題及應(yīng)對(duì)措施。一方面，我們借助課程滲透生態(tài)文明教育。教師發(fā)掘課程和教學(xué)內(nèi)容中的生態(tài)文明教育元素，以課程潤澤生命，提升學(xué)生對(duì)生態(tài)文明的了解和認(rèn)識(shí)。在生物學(xué)、地理這些與生態(tài)環(huán)境密切相關(guān)的課程外，其他學(xué)科的教師也在積極行動(dòng)，如道德與法治教師聚焦環(huán)境保護(hù)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)問題，通過典型事例引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用法治力量守住綠水青山和藍(lán)天白云，讓學(xué)生知曉生態(tài)保護(hù)紅線、環(huán)境質(zhì)量底線和資源利用上線。課內(nèi)外點(diǎn)面聯(lián)動(dòng)，營造出濃厚的育人氛圍，在潛移默化中滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，提升了他們的生態(tài)文明素養(yǎng)。

（四）厚植生態(tài)文明理念，通過實(shí)踐育人

實(shí)踐體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)情感的重要途徑和手段，有利于他們把生態(tài)文明從意識(shí)轉(zhuǎn)變成自覺行為。俗話說，一次體驗(yàn)勝過百次說教，組織實(shí)踐活動(dòng)是我們開展生態(tài)文明教育的自然選擇。

1.探索校內(nèi)實(shí)踐途徑

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，自然是生態(tài)教育實(shí)踐的首選場(chǎng)地。校園內(nèi)的動(dòng)植物、各種設(shè)施設(shè)備，校園的地理位置，乃至日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)等，都可作為生態(tài)教育的實(shí)踐對(duì)象。我們?cè)M織開展校園內(nèi)的植物調(diào)查、生活用水調(diào)查、教室內(nèi)的噪音及光照調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案、采集數(shù)據(jù)，然后分析處理，從而真切感受到自然資源在日常生活中的重要作用。種植養(yǎng)殖、光盤行動(dòng)、變廢為寶、垃圾分類、能源小衛(wèi)士以及每日衛(wèi)生區(qū)勞動(dòng)等豐富的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，涵養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明知識(shí)內(nèi)化為自身理念，外顯為日常行為。

2.拓展校外實(shí)踐渠道

在條件允許的情況下，學(xué)校會(huì)組織開展豐富的校外實(shí)踐活動(dòng)，典型如在春游、秋游活動(dòng)中穿插采集標(biāo)本、制作葉畫及撿拾垃圾等任務(wù)，促使學(xué)生去觀察自然、欣賞自然，建立親近自然、順應(yīng)生態(tài)的情感傾向，在活動(dòng)中只留足跡，不留垃圾，用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)青山綠水。每學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐中，常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)北京自然博物館、北京天文館、富國海底世界等科普?qǐng)鲳^，讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中開闊視野、增長知識(shí)。2019年，我們組織部分高年級(jí)學(xué)生走上街頭社區(qū)調(diào)查垃圾分類的實(shí)施狀況，前往垃圾填埋場(chǎng)走訪調(diào)查了解垃圾處理情況，然后在校內(nèi)進(jìn)行專場(chǎng)匯報(bào)，用圖表和數(shù)據(jù)形象、直觀地展示垃圾分類處理的重要性，激起學(xué)生的環(huán)保熱情。

三、對(duì)將來的展望

良好的生態(tài)是人類發(fā)展的基礎(chǔ)，讓天更藍(lán)、水更清、空氣更清新，是全社會(huì)所有人的共同期盼，也是每個(gè)人不可推卸的責(zé)任。

《“美麗中國，我是行動(dòng)者”提升公民生態(tài)文明意識(shí)行動(dòng)計(jì)劃（2021—2025年）》指出，要將習(xí)近平生態(tài)文明思想和生態(tài)文明建設(shè)納入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)安排，培養(yǎng)青少年生態(tài)文明行為習(xí)慣，鼓勵(lì)和支持大中小學(xué)生參與課外生態(tài)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。海淀工讀的生態(tài)文明教育實(shí)踐，為學(xué)生打開生態(tài)角度看世界的新窗口，也為教育同行提供了參考和借鑒。

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（作者單位：1.北京市海淀工讀學(xué)校;2.北京一零一中學(xué)礦大分校）

編輯：常超波