用延安精神教書育人

郭博

延安中學是中國共產黨創辦的第一所中學，具有光輝的歷史和優良的革命傳統。2022年10月26日，黨的二十大剛剛閉幕不久，習近平總書記就來到延安中學考察。他看校史、訪餐廳、進課堂，勉勵同學們從小樹立遠大理想，立志成為社會主義建設者和接班人，確保紅色基因代代相傳。延安中學認真落實習近平總書記重要指示，堅持用延安精神教書育人，辦好人民滿意的教育，弘揚革命傳統，培育時代新人，推動學校高質量發展。

加強延安精神與德育工作深度融合

用延安精神落實思想政治教育，在堅定理想信念上下功夫。一是開展邊區教育史教育。充分挖掘邊區時期全國各地進步青年心向延安、心向中國共產黨，追求民主進步的感人事跡，用他們“打斷骨頭連著筋，扒了皮肉還有心，只要還有一口氣，爬也爬到延安城”的理想信念和政治立場，教育新時代青年學生堅定正確的政治方向，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。二是開展延安精神主題班會課。充分挖掘延安地域紅色文化資源，編寫延安精神教育讀本，利用班會課，通過對延安時期紅色故事及毛澤東等老一輩領導人、革命家、教育家論著的學習，深刻理解堅定正確的政治方向對于個人成才和革命事業成功的巨大意義。三是開展紅色研學活動。充分挖掘革命紀念地資源，凝聚“堅定正確的政治方向”主題，組織青年學生開展紅色研學旅行活動，引導他們深刻認識堅定正確的政治方向的深厚內涵，使他們在研學實踐中自覺堅定聽黨話、跟黨走的理想信念和政治立場。

用延安精神落實愛國主義教育，在厚植愛國主義情懷上下功夫。一是開展紅色場景教育。充分利用鳳凰山革命舊址、抗大舊址、清涼山革命舊址、“四·八”烈士陵園等愛國主義教育基地，開展場景教育，厚植新時代青年學生的愛國主義情懷。二是唱響延安時期紅色歌曲。延安時期，創作了許多給人力量、催人奮進的歌曲，組織青年學生傳唱這些紅色歌曲，讓他們在壯麗激越的旋律熏陶中厚植愛國主義情懷。三是觀看紅色戲劇。延安時期，創作了《白毛女》《兄妹開荒》《夫妻識字》等許多歌劇和秧歌劇。新時代，也創作了《保衛延安》《延安！延安！》《延安保育員》《南泥灣》等一批紅色影視劇和歌劇。組織青年學生觀看，讓他們在紅色戲劇藝術熏陶下，厚植愛國主義情懷。

用延安精神落實品德教育，在加強品德修養上下功夫。一是學習老一輩革命家講道德、有品行的崇高品質。《毛澤東與毛岸英感天動地父子情》是學校教育引導新時代學生加強品德修養的生動故事，生動體現著以毛澤東為代表的老一輩無產階級革命家的“人情觀”，并由此窺見他們的大德、公德、私德。二是學習老一輩革命家講規矩、有紀律的崇高品質。延安時期，中國革命的特殊性、艱巨性和復雜性更為凸顯。《三大紀律八項注意》是新時代學校教育引導青年學生加強品德修養的典型素材。三是學習老一輩革命家敢擔當、講奉獻、有作為的崇高品質。延安時期，人們沒有休息，只有工作，沒有任何要求，只有埋頭苦干，默默無聞，任勞任怨，一步一個腳印，負著重擔向前。這些就是新時代學校教育引導青年學生加強品德修養的精神滋養。

用延安精神落實奮斗精神培育，在培育奮斗精神上下功夫。一是重溫延安記憶，講述艱苦樸素的故事。延安時期，很多故事都彰顯出老一輩革命家艱苦樸素的工作作風和革命樂觀主義精神，引導青年學生培養艱苦樸素、樂觀向上的品質。二是重溫延安記憶，講述南泥灣故事和勞模故事。用南泥灣故事和張思德、郝樹才、吳滿有、李鳳蓮等勞模故事，引導青年學生傳承南泥灣精神、勞模精神，養成崇尚勞動、尊重勞動的習慣，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的價值觀。三是重溫延安記憶，講述愚公移山的故事。用愚公移山故事，引導青年學生繼承黨的七大精神和愚公移山精神，養成堅持真理、同心同德、不怕犧牲、排除萬難、爭取勝利的奮斗精神。

加強延安精神與教學工作深度融合

用延安精神落實教學改革，在增長知識見識上下功夫。一是堅持解放思想、實事求是的路線，在思政課建設上加強大中小學校一體化建設。特別是充分利用全國重點馬克思主義學院的資源優勢，與中國人民大學、南開大學、陜西師范大學等著名高校加強合作交流，提升思政課大中小學校一體化建設內涵，推進思政課程和課程思政建設，提高思政課程教育質量。二是堅持解放思想、實事求是的思想路線，深化新課程及課堂教學改革。通過新課程改革及課堂教學改革，加強課程教材建設、優化教學方式、加強教學管理、完善作業考試輔導、促進信息技術與教育教學融合應用，強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量。三是堅持解放思想、實事求是的思想路線，做好拔尖創新人才培養。注重學生的個性發展與特長發展，大力培養學生自主學習能力、自主管理能力與自主實踐能力，不斷激發學生好奇心、求知欲與自信力，積極引領學生發展學科思維，凝練科學素養，培養科學精神。

用延安精神落實“五育融合”，在增強綜合素質上下功夫。一是突出德育實效。堅持立德樹人，全力打造紅色德育品牌，增強紅色德育功能和影響力。加強思想政治教育大中小學校一體化紅色育人資源平臺、實踐育人示范基地和班團集體結對項目建設，加強“愛國三問”基地、“延安精神踐行基地”建設，確保讓紅色基因代代相傳。二是提升智育水平。著力培養認知能力，促進思維發展，激發創新意識。突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發學習興趣，提高學習能力。加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的讀書活動和科普實踐活動。三是強化體育鍛煉和美育熏陶。堅持健康第一，實施學校體育固本行動。科學安排體育課運動負荷，開展好學校特色體育項目。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會一至兩項藝術技能、會唱主旋律歌曲。四是加強勞動教育。充分發揮勞動綜合育人功能，加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育。創建一批勞動教育實驗區，作為學農學工學商實踐基地。

加強延安精神與教師隊伍建設深度融合

踐行延安精神，與落實社會主義核心價值體系建設、全面提高公民素質相契合。用延安精神培養教師腳踏實地、樂于奉獻、淡泊名利、甘為人梯的精神，與“立德樹人”不斷加強師德修養相一致。一是用延安精神增強教師的政治素質，培養科學的政治觀。“堅持解放思想，實事求是的思想路線”是延安精神的精髓。這一精髓和延安時期革命先輩鮮活事跡可以引導教師尊重事實、尊重科學、尊重實踐，進而追求真理、掌握真理、堅持真理，不斷認識自身不足，擺正思想方位，樹立“立德樹人”的理想信念。二是用延安精神增強師德修養，培養正確道德觀。“堅定正確的政治方向”是延安精神的靈魂。這一靈魂和延安時期革命先輩鮮活事跡可以引導教師對黨的教育事業無限忠誠，對同志團結熱愛，對人民極端熱忱，培養良好的社會公德、家庭美德、職業道德，堅定“立德樹人”的理想信念。三是用延安精神正師風，培養自力更生、艱苦奮斗的品質。黨的二十大強調，“堅持以嚴的基調強化正風肅紀”。延安時期的實踐表明，自力更生、艱苦奮斗是抵制自由主義、享樂主義思想的最好法寶。要學習先輩事跡，用自力更生的品質升華教師的精神境界，以艱苦奮斗的精神鞭策教師，營造風清氣正的校園環境。

[作者為陜西師范大學（陜西教師發展研究院）教育領導與管理在讀博士，延安中學黨委委員、常務副校長]