水平三（五年級）《腳背正面接運球＋傳球》教案

熊文浩 彭麗富 何春霞

一、指導思想

本節課以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》《浙江省中小學體育與健康課程指導綱要》為指導，遵循五年級學生的認知發展規律，以基本的單一技術動作和簡單的技戰術組合學習為主線，以真實的情境學習與可視化的評價方式，落實“教會、勤練、常賽”，激發學生主動參與足球運動的興趣，提高實戰能力；關注學生個體差異，幫助學生在足球學習中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。

二、教材分析

本節課的教學內容選自《體育與健康》小學五年級的足球教材。本節課為小學五年級足球大單元的第5個課時，以多種形式的運傳球、腳背正面接球技術、射門綜合活動為學習基礎，主要發展學生的節奏感和協調性。本節課重點突出腳背正面接球及射門的綜合運用練習，提高學生的實戰水平。同時，在學生現有的基礎上，進行多人、多種形式運傳（接）射的組合學習，強調遞進關系，激發學生學習的積極性，有利于提升學生的技術銜接能力。此外，本節課設置多種模擬真實比賽的情境，讓學生明白各項技術動作在特定情況下的作用與重要性，活動中以“賽”為載體，并安排多角色體驗（如，比賽隊員、裁判員、啦啦隊、賽事分析員等），使學生在真實情境中學習比賽規則、技戰術的應用等，最終提升學生的體能和實戰能力。

三、學情分析

1.體能基礎

五年級學生開始進入少年期，運動能力得到一定的提高，有較好的體能基礎，但肌肉力量和協調性稍弱。

2.技術基礎

筆者執教班級的學生已經較熟練地掌握了腳內側踢球技術和腳背正面運球技術，但腳背正面接球和射門技術對學生技術動作要求更高，所以本節課通過設置多種情境，采用貼合實戰的方式，幫助學生掌握該技術動作。

3.心理基礎

小學五年級學生活潑好動，對足球運動十分熱愛，尤其是比賽，但注意力容易分散。因此，筆者將技術動作練習融入到模擬真實比賽的情境中，在游戲和比賽中學習腳背正面接運球+傳球技術動作，以此激發學生的學習興趣。