一道高三數學解三角形題目的多角度思考與應用

摘 要：以一道解三角形的最值問題為例，通過一題多解培養學生多角度、多側面研究數學問題的能力，提升學生的數學學科素養.

關鍵詞：平面幾何；解三角形；基本不等式；最值

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）16-0079-03

收稿日期：2023-03-05

作者簡介：馬建（1981-），男，江蘇省南通人，碩士，中學一級教師，從事數學教學研究.

基金項目：廣東省教育科學規劃2022年度中小學教師教育科研能力提升計劃項目課題“基于數學表征的高中生運算素養培養實踐研究”（項目編號：2022YQJK554）

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中數學課程標準[M].北京：人民教育出版社，2020.

[責任編輯：李 璟]