暢談人生理想，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

溫志強(qiáng)

一、活動背景

高二學(xué)生對于高中生活已經(jīng)基本適應(yīng)了，高二是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折的一年，每位學(xué)生心中都應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，尤其是對于一年半后的高考應(yīng)該有更明確的目標(biāo)，這樣學(xué)習(xí)才有目的，奮斗才有動力。在這樣的背景下開展此次主題班會，能夠及時讓高二的學(xué)生樹立一個奮斗的目標(biāo)，對下一階段的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的促進(jìn)作用。

二、活動目標(biāo)

1.讓學(xué)生意識到理想與目標(biāo)的重要性；

2.通過討論發(fā)言，增進(jìn)學(xué)生之間的感情；

3.幫助學(xué)生制定下一階段的學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)。

三、活動方法

學(xué)生上臺展示發(fā)言，觀看視頻，小組自由討論，開展心理測試問卷調(diào)查等。

四、活動準(zhǔn)備

1.學(xué)生主持人2位；

2.搜集關(guān)于理想和目標(biāo)的演講視頻；

3.制作班會PPT、印刷好心理測試問卷。

五、活動過程

步驟一：引入活動

首先，開展小游戲“你畫我猜”，主持人邀請幾位學(xué)生上講臺在黑板上畫出心中的圖案，讓其他學(xué)生猜猜畫的理想和目標(biāo)，然后再由該名學(xué)生講述自己的理想和目標(biāo)，并和大家分享自己的想法。

主持人：請3～4位同學(xué)上講臺，先在黑板畫出心中的圖案，其他同學(xué)猜一猜該同學(xué)的理想。

生1上臺在黑板上畫了一幅圖，是一部電腦，繪畫逼真。

觀眾：這是電腦，你的理想應(yīng)該是當(dāng)一名電腦程序員。

生1：答對了。我的夢想就是未來可以從事電腦程序設(shè)計這類的工作，我一直對這方面很感興趣，也一直朝著這方面努力。

生2上臺畫了一個高高的帽子，逼真度一般。

好幾個學(xué)生都沒有猜出來是什么東西，有一位學(xué)生猜是廚師帽。

生2：回答正確。我的理想就是當(dāng)一名廚師，因?yàn)槲蚁矚g美食，民以食為天，我想做出各種各樣好吃的食品，讓所有人都喜歡我做的美食，所以我畫了這個廚師帽。

生3上臺畫了一個話筒。

觀眾：很明顯，你是想當(dāng)歌星吧？哈哈哈哈（臺下一片笑聲），那能否現(xiàn)場唱兩句聽聽？

生3：當(dāng)歌星不敢說，但我熱愛歌唱，我的理想就是成為一名歌手，我想從事自己喜歡的、感興趣的事情，努力做好自己想做的事。

主持人：剛剛幾位同學(xué)都紛紛表達(dá)了自己的理想與目標(biāo)，沒錯，人生就是要有理想，做自己喜歡的事，才能激勵自我不斷前行、不斷奮斗。希望大家腳踏實(shí)地，在校期間學(xué)好科學(xué)文化知識，為將來打好基礎(chǔ)。

設(shè)計意圖：“你畫我猜”的方式能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動了他們參與活動的積極性，為班會起到良好的預(yù)熱效果。

步驟二：觀看視頻

播放《超級演說家》中曾侃的演講視頻，內(nèi)容是關(guān)于理想、奮斗、目標(biāo)。曾侃在演講中說道：“我忽然感覺很后怕，如果這三年當(dāng)中的任何一天我想過放棄，我真的放棄了的話，我會在哪里呢？現(xiàn)在我非常慶幸，我賣保險的經(jīng)歷教會我如何給自己打氣，當(dāng)守門員教會了我怎么給自己鼓勵，更加慶幸的是在二十多歲的時候，我用三年的時間去追尋一個夢，而不是在三十歲的時候去追悔一個夢……”

師：看了這個視頻，同學(xué)們有什么感觸？

生4：我看了這個視頻感觸很深，這讓我想起了以前看過的一個短片《永不放棄》，教練讓一個運(yùn)動員背著另一個運(yùn)動員在球場上爬行，不斷堅持、不達(dá)目標(biāo)永不放棄的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。而我們在生活中和學(xué)習(xí)上更要有這種精神，才能面對一切困難，才能在明年的高考中取得優(yōu)異成績。

生5：我想發(fā)表一下我個人的感想，視頻中曾侃的演講讓我很受鼓舞，他克服了重重困難，一個一個地實(shí)現(xiàn)自己的夢想，最后做到央視的主持人，讓我不得不佩服他的毅力、他的堅持。我想學(xué)習(xí)上一定會遇到種種難題，唯有不斷努力，克服一道道難關(guān)，才能到達(dá)成功的彼岸。

生6：我是一個經(jīng)常看《超級演說家》節(jié)目的觀眾，我喜歡里面選手的口才，但更喜歡里面每一個勵志的故事，因?yàn)槁犃酥竽芗ぐl(fā)人的斗志，能激勵人不斷前進(jìn)，看到別人面對更大的困難都能克服，會覺得我們學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小難題算什么呢，加油吧！同學(xué)們，為了理想中的大學(xué)而努力奮斗，相信我們大家明年高考一定能考出好成績的，加油！（全班響起熱烈的掌聲）

設(shè)計意圖：通過一個演講視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，同時把班會課的氣氛帶出一個小高潮，學(xué)生看了之后感觸頗多，能夠各抒己見，達(dá)到教育的目的。

步驟三：心理測試

教師發(fā)放一份關(guān)于理想與前途的心理測試問卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后對照PPT上的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。

教師針對心理測試問卷作一個解讀引導(dǎo)：同學(xué)們，心理測驗(yàn)要實(shí)事求是，不能全部都只填最好的那一項(xiàng)，因?yàn)槿藷o完人，每個人都有缺點(diǎn)，欺騙他人也是欺騙自己。如果自己的測驗(yàn)結(jié)果得分低了，也不要緊，不要灰心，這是很正常的，它能幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，有利于我們今后更好地改正。如果得分高，也不要驕傲，因?yàn)槿耸菚兊模煌碾A段有不同的想法和表現(xiàn)，只有不斷地完善自我才能使個人素質(zhì)得到全面提升。

聽完，臺下學(xué)生都若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生做心理測試問卷，他們會有一種新鮮感，也更樂于參與。通過讓學(xué)生對照評分標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)一步認(rèn)識自我，同時教育學(xué)生心理測試沒有絕對的準(zhǔn)確性，因此不管結(jié)果如何都是作為一種參考，有則改之，無則加勉，測試結(jié)果好則繼續(xù)保持良好的心態(tài)，結(jié)果不好也不必?fù)?dān)心，自己適當(dāng)去改正。

步驟四：激發(fā)熱情

主持人號召全班學(xué)生起立，大聲整齊地朗讀以下內(nèi)容：上課專注一點(diǎn)，課后就輕松很多點(diǎn)；作業(yè)認(rèn)真一點(diǎn)，就會提高快一點(diǎn)；早晚自習(xí)早來點(diǎn)，偷懶玩耍少一點(diǎn)；知識點(diǎn)多記點(diǎn)，廢話閑聊少一點(diǎn)；多為父母想一點(diǎn)，自己就會刻苦點(diǎn)。我們堅信理想會因奮斗而美麗！我們堅信成功屬于高二（14）班！

設(shè)計意圖：這是學(xué)生參與的最后一個環(huán)節(jié)，目的在于激發(fā)學(xué)生的熱情和昂揚(yáng)的斗志，把全身的熱血投入到學(xué)習(xí)中。

步驟五：總結(jié)

班主任：“這堂班會課，同學(xué)們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，發(fā)言積極主動，暢所欲言，而且很有自己的想法與見解，老師感到很滿意。但是成功的取得不是一天兩天努力換來的，而是持之以恒的長期努力的結(jié)果，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而且在此過程中會遇到很多挫折與失敗，這時候尤其考驗(yàn)大家的心理素質(zhì)，是否能夠做到勝不驕敗不餒，是否有迎難而上的精神與毅力，不能只在這堂班會課中空談理論，更要行動起來。從現(xiàn)在起就開始行動，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上要扎扎實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，啃下每一道難題，拿出足夠的努力才能換來高考的勝利。老師希望一年多過后再看這堂課的錄像的時候，你們會為之自豪，老師會為之自豪，你們的家長也會為之自豪，學(xué)校也因?yàn)橛辛四銈兌院馈ＯＭ銈兌寄芸忌侠硐雽W(xué)府！加油，同學(xué)們！”

設(shè)計意圖：班主任以鼓勵、表揚(yáng)的方式，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。

六、班會效果

這次班會課過后，學(xué)生表示信心滿滿，對下一階段的學(xué)習(xí)勁頭十足，很多學(xué)生下了大決心表示明天一定早起，從晨讀開始努力，不偷懶、不賴床，做一個能吃苦的學(xué)生。

為了鞏固班會課的持續(xù)效果，班級決定從明天開始對每一位學(xué)生量化管理、量化考評，違紀(jì)的扣分處罰，表現(xiàn)突出的給予加分獎勵。通過這種方式督促每一位學(xué)生行動起來，班會課的效果才能夠更長久。另外，要求每位學(xué)生寫一份學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，張貼在墻上，每天鞭策自己不斷進(jìn)步。

七、教育反思

本次班會課的成功之處在于能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生變被動為主動，發(fā)揮主觀能動性，還能鍛煉學(xué)生的主持能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、想象能力等。不足之處是有一部分學(xué)生由于性格比較內(nèi)向，參與度較低，發(fā)言不積極，沒有達(dá)到全班共贏的效果。這部分學(xué)生是今后應(yīng)當(dāng)多關(guān)注的對象。

其實(shí)從班級管理智慧的角度來講，本次班會是成功的，因?yàn)椴煌愋偷膶W(xué)生都參與進(jìn)來，表現(xiàn)了自己的才華，學(xué)生很有成就感，也具有班級自我管理的主人翁精神，大家都感到班集體是一個溫馨和諧的大家庭，增強(qiáng)了凝聚力，班級更加團(tuán)結(jié)向上。

本欄責(zé)任編輯 王思靜

實(shí)習(xí)編輯 周潔蕓