創和諧校園，筑溫暖之家

凌敏

去年8月下旬的一天下午，陽光依然猛烈而干燥，似乎并沒有留意到悄然而至的處暑。因為高一、初一的新生錄取工作，所以我照舊回到辦公室加班。

正在做新生培訓方案時，辦公室的門“咚，咚，咚”地響了幾下。“進來吧。”這時，我的視線依然沒有離開電腦屏幕，還在思忖著方案如何做得更周全一些。“校長好，我是高二級的周老師。”一個聲音飄進了我的耳朵，我回過頭來，微笑著說：“周老師好，請坐，有事嗎？”

周老師靦腆地坐下，顯然是有點緊張。“來，喝杯茶吧，這綠茶很清香的。”我招呼他坐下，沏了一杯茶給他，想緩解他的緊張。

周老師可以說是我校270多位教師中普通而沉默的一員。他是華南師范大學本科畢業的，教數學，功底扎實，上課精彩而幽默，學校安排給他的工作都盡職盡責做好，學生很喜歡他。但平時不茍言笑，話語不多，極少與學校領導打招呼，也從未向學校提過任何要求。我知道他是一位好老師，卻沒有什么深刻的印象。

“校長，我有一件事想求您幫我。”周老師的聲音有些顫抖。我盡量平緩語氣，親切地說：“周老師，你先說，看我能不能幫上忙。”周老師吞吞吐吐地說：“校長，我父親癱瘓在床，妻子又患有癲癇，我家住在中山路附近，我想請您幫幫我，把我的女兒調到附一小讀書。附一小離我家近，孩子步行只要兩三分鐘。一來她可以自己走路回家，不影響我上午第四節課；二來也能就近照顧她媽媽，萬一我妻子癲癇發作，她能迅速跑回家喂藥給她媽媽吃。我知道令您很為難，但是我確實沒有辦法才來找您，請您幫幫我，向上級領導反映一下，考慮我家庭的實際困難……”

看著眼前這位瘦瘦的周老師，我不知道他思考了多少天，才鼓起勇氣走進我的辦公室；我更不知道，一個家庭，父親癱瘓、妻子患有癲癇、女兒需要照顧，這么重的家庭負擔，周老師是如何做到一節課不耽擱，經常晚上九點多還在辦公室研究數學題，而且把每堂課上得那么出彩、風趣、高效。但我知道，如果不是實在沒有辦法可想，他今天不會來敲我辦公室的大門，也不會向學校提出任何要求，依然會選擇自己獨自面對一地雞毛的生活和如山的壓力。

想到這里，我強忍著淚水和自責，緊緊握著他的手，一字一頓地說：“周老師，請你放心，我一定親自去和領導說，竭盡我所能幫助你。謝謝你對學校工作的支持和付出，謝謝你一直這么用心地教導學生。”

最是平凡教書家！深受冼夫人“好心”精神滋養的高州教師更是如此，他們秉持純粹的教書育人初心，帶著一份對學生負責、對教育負責的樸素情懷，踏實肯干，不務虛華，任勞任怨，盡心盡責，幾十年如一日地在平凡崗位辛勤耕耘，普通得不能再普通。生活上，他們樸實、低調、內斂、沉默，從不提過分要求，不作非分之想。除非萬不得已，也不愿意給組織、學校和別人添半分麻煩。他們就是所謂的干實事不張揚不爭功、有困難不聲張不抱怨的“老實人”。正是學校中占大多數的這群“老實人”，維持了學校的正常有序運作，造就了學校事業的興旺發達和蓬勃發展。

帶著一份深深的感動和深刻的反思，作為校長，我覺得要為這些可敬的戰友、可愛的兄弟姐妹做些什么，盡己之所能，熱忱地奉獻他們、回饋他們。

我要做他們知冷知熱、貼心暖心的“知心大姐”，逐一和全校276位教師加了個人微信，專門設置了“校長信箱·教師專箱”，在學校大會上反復叮囑他們通過打電話、發微信、寫信和我交流，當然最好是到我辦公室面對面談心。除工作之外，可以話家常、講心里話、分享“小確幸”，傾訴難事和生活中的不如意。我增加了下級室、教師辦公室的頻次，通過“八卦小分隊”式的閑聊，多渠道了解全校每位教師的家庭、生活相關情況。

我要當好為他們提供堅強保障的“后勤部長”，成立高州市第七中學“為教師辦實事解難事”工作小組，我任組長，納入學校后勤、工會、女工委、教代會等部門，專門解決困難教師幫扶慰問、教師子女入學入托、教師配偶工作安置、重大節假日禮品發放等實際問題，讓教師們無后顧之憂，安心舒心工作。

我要為他們打造一個溫馨、和睦、幸福的“大家庭”，建設好“教師之家”活動室，對全校教師家庭開放，讓他們在節假日有一個參加體育鍛煉、放松娛樂的好去處；學校開展的春游秋游、團隊拓展等活動，倡導教師帶自己的配偶、子女參加，學校工會承擔部分費用；每學期在學校教師飯堂舉行以教職工家庭為單位的廚藝大賽、包餃子大賽，舉辦教師子女聯歡會、書法誦讀比賽、冬令營、夏令營等活動；成立高州市第七中學教師子女獎學助學基金會，每學年頒發一次……點點滴滴，久久為功，讓每位教師真切感受學校這個大家庭的溫暖。

本欄責任編輯 王思靜