材料作文“‘連接’與‘間隔’”升格指導

韓延明

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

不少人認為，當今社會正式開啟了“人與人連接”“資源與資源連接”的新社交模式，“連接互通”已成為協作共贏的絕佳之道。然而我們同時發現，生活中也有很多人為設置的“隔離帶”，如酒店包房的間隔、野生動物園自駕專道與猛獸區的間隔、旅游景點對游客入園時間的間隔等。

對現實生活中的這種現象你有怎樣的認識與感想，寫一篇文章談談自己的思考和感悟。

寫作指導

身處大數據時代，生活中的“連接”現象越來越普遍，越來越有必要，對個人成長、國家發展、世界安寧的意義日益顯著。然而，任何事物都具有兩面性，生活中的“連接”現象也不例外。隨著網絡的發展，人與人之間的距離越來越小，世界也變得越來越小，因而人與人之間的“連接”也顯得異常密切，隨之而來也出現了很多問題，如個人隱私被窺視，安全界限被打破，國家機密被泄露，凡此種種，不一而足，人們幾乎成了毫無遮掩的“透明人”。長此以往，無疑會存在很大的安全隱患，不可掉以輕心。正因如此，生活中人們不得不設置種種“隔離帶”，促使人際間保持一定的安全距離。毋庸置疑，“連接”與“隔離”都有合理性和必要性，表現出人類的生存智慧，但同時也存在一定的弊端，過猶不及。如何使二者相輔相成，共同造福人類，關鍵是要把握好“度”，適可而止。

審題立意時要盡量體現思辨色彩，從“連接與間隔”的辯證關系入手，力爭切合題意，譬如：連接固然可貴，但保持一定的距離也不可或缺；合理設置安全屏障，拒絕近距離無節制的接觸等。如果從材料所列的某一種現象的角度確定立意，也是符合題意的，如“連接便于互通，取長補短，共同發展”“距離產生美”等。

原文呈現

零距離連接者戒

□陜西省西安市育才中學 ?劉佳怡

生活中，人們總是努力創設各種“連接”：在與朋友的連接中，我們學會了交流溝通；在與老師的連接中，我們學會了文化知識。但也有人總是把“間隔”掛在嘴邊，時刻在意自己的隱私，與他人保持絕對的“安全”距離。“連接”與“間隔”孰是孰非，值得思考。

當今社會高速發展，信息網絡空前發達，人們的交流早已突破時空限制。互聯網、交通網構建成巨大的連接圈，人們通過與他人的連接交流，在拓寬眼界、收獲知識的同時，也獲得社交的滿足感。奧斯特洛夫斯基說過：“誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。”回顧中國發展史，從張騫通西域到鄭和下西洋，一艘艘航船送出的是精美的瓷器和絲綢，一個個腳印帶回的是文明和思想的碰撞。翻看中國外交史，和平交流、友好交往一直是不變的主旋律。所以，無論個人還是國家，我們都應積極與他人和世界溝通，在連接中共謀發展之道。

然而，事物都具有兩面性，“連接”也不例外。因此，我們要學會辨別，建立健康、有效的連接。《烏合之眾》一書中寫道：“人一到群體中，智商就嚴重降低，為了獲得認同，個體愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人備感安全的歸屬感。”現實生活中，有的人通過吹捧的方式，與他人建立虛偽連接；有人將利益作為建立人際關系、與他人連接的第一準則，帶著功利性與他人溝通，讓自己成為被利益包圍的孤島。因此，我們應該學會積極地、有選擇性地與他人建立連接。

身處信息時代，便捷的網絡在給我們帶來更多交流方式的同時，也縮短了人與人之間應有的間隔，“連接”無疑弊端多多，必將帶來嚴重的后果。我們在讀取他人信息的同時，也在不斷被他人收集著信息。正如那句歌詞所言：“透明的雨，滴在透明的傘上，遮蓋著我那早已透明的心。”在大數據面前，每個人都是透明的，信息安全時時困擾著我們。零距離連接，無疑會加大安全風險。瑞士心理學家布洛說：“距離產生美。”因此，我們在與外界連接時保持一定的間隔，無疑是明智之舉。

人與人之間的連接，就如同寒冷中的刺猬抱團取暖，需要保持一個既讓雙方感到溫暖又不至于扎傷對方的距離。

只有保持適度的間隔，我們才能在互聯互通的網絡世界中，擁有屬于自己的一方天地。

升格指津

文章暴露出大多數高考作文存在的通病，而且“發病率”很高，主要表現在論點、論據、論證三個方面：

論點不夠鮮明。寫作議論文，必須首先樹立靶子，做到有的放矢，觀點明確。但本文開篇沒有旗幟鮮明地提出觀點，致使后文的論證針對性不強，中心不明確。

論據使用不當。論據作為論證的依據，必須與中心論題保持高度一致，這樣才能增強說服力，令人心悅誠服。然而，文章運用的有些論據顯然欠妥，或論據不足，削弱了論證力度。如第二段引用奧斯特洛夫斯基的名言，論證“連接”的重要性，屬于典型的論題與論據錯位，因為奧斯特洛夫斯基的話闡述的是個人與集體的關系；再如引用“從張騫通西域到鄭和下西洋”的史實雖然切題，但明顯有些單薄，內容不夠充實，說服力不強。

第三，論證分析暴露瑕疵。其主要表現，一是結構不完整，沒能做到呼應標題，首尾照應，重申強化論點；二是有的段落因為沒有中心句，論證分析給人以無的放矢之感，同時也造成段與段之間的邏輯“斷鏈”；三是有些論證邏輯不嚴密，說法過于絕對，如第四段“‘連接無疑弊端多多，必將帶來嚴重的后果”，擴大了范圍，留下思維漏洞。

升格作文

零距離連接者戒

□陜西省西安市育才中學 劉佳怡

生活中，人們總是努力創設各種“連接”。在與朋友的連接中，我們學會了交流溝通；在與老師的連接中，我們學會了文化知識。但也有人總是把“間隔”掛在嘴邊，時刻在意自己的隱私，與他人保持絕對的“安全”距離。“連接”與“間隔”孰是孰非，值得思考。對此，我認為，我們應在與外界不斷連接的同時，保持人與人之間適度的間隔。

連接是交流溝通的開始，對于個人、群體和國家都至關重要。當今社會高速發展，信息網絡空前發達，人們的交流早已突破時空限制。互聯網、交通網構建成巨大的連接圈，人們通過與他人的連接交流，在拓寬眼界、收獲知識的同時，也獲得了社交的滿足感。英國詩人約翰·鄧恩說：“沒有人是一座孤島，每個人都是大陸的一片。”回顧中國發展史，從張騫通西域到鄭和下西洋，從玄奘西行到鑒真東渡，從改革開放到“一帶一路”，一艘艘航船送出的是精美的瓷器和絲綢，一個個腳印帶回的是文明和思想的碰撞。翻看中國外交史，和平交流、友好交往一直是主旋律。所以，無論個人還是國家，我們都應積極與他人和世界溝通，在連接中共謀發展之路。

然而，事物都具有兩面性，“連接”也不例外。因此，我們要學會辨別，建立健康、有效的連接。《烏合之眾》一書中寫道：“人一到群體中，智商就嚴重降低，為了獲得認同，個體愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人備感安全的歸屬感。”現實生活中，有的人通過吹捧的方式，與他人建立虛偽連接；有人將利益作為建立人際關系、與他人連接的第一準則，帶著功利性與他人溝通，讓自己成為被利益包圍的孤島。因此，我們應該學會積極地、有選擇性地與他人建立連接。

身處信息時代，便捷的網絡在給我們帶來更多交流方式的同時，也縮短了人與人之間應有的間隔，過于密切甚或零距離的連接無疑存在眾多弊端。我們在讀取他人信息的同時，也在不斷被他人收集著信息。正如那句歌詞所言：“透明的雨，滴在透明的傘上，遮蓋著我那早已透明的心。”在大數據面前，每個人都是透明的，信息安全時時困擾著我們。零距離連接，無疑會加大安全風險。瑞士心理學家布洛說：“距離產生美。”因此，我們在與外界連接時保持一定的間隔，無疑是明智之舉。

人與人之間的連接，就如同寒冷中的刺猬抱團取暖，需要保持一個既讓雙方感到溫暖又不至于扎傷對方的距離。

只有保持適度的間隔，我們才能在互聯互通的網絡世界中，擁有屬于自己的一方天地。因此，我大聲呼吁：零距離連接者戒！

評點

原文經過精心修改，得到極大提升：

一是論點鮮明，切合題意。在首段末尾亮明觀點，提綱挈領，邏輯嚴密，引人注目。

二是論據典型，契合題旨。通過對論據的微調，如適當調換名人名言，使論據與論點精準對接，從而有力地證明觀點；增補重大史實素材，對原文進行“擴容”，使之與原例巧妙組合，形成鋪排之勢，既豐富了內容，又增添了文采，增強了論證的可信度。

三是完善結構，邏輯縝密。第二段添加段首句，統領下文，無縫連接；末段引用標題作結，首尾呼應，重申觀點，擲地有聲；對個別語句進行修改，凸顯邏輯的嚴密性，論證更加令人信服。一言以蔽之，修改后的這篇議論文要素齊全，文體特征明顯，成功升格為符合高考作文要求的佳作。

（編輯：王冠婷）