鄧富友：走南闖北“孵化”社會(huì)工作

陳思宇

從事社會(huì)工作十年，鄧富友先后從事過“殘疾人社會(huì)工作服務(wù)”“災(zāi)害社會(huì)工作服務(wù)”“學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)”以及“兒童社會(huì)工作服務(wù)”等工作，服務(wù)過的社區(qū)超過300個(gè)、企業(yè)超過30個(gè)。他在南京、上海、成都等地負(fù)責(zé)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)管理，并主導(dǎo)負(fù)責(zé)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的“孵化培育”項(xiàng)目，同時(shí)擔(dān)任社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目督導(dǎo)、項(xiàng)目評(píng)估等工作。

“社會(huì)工作就像一滴水，在陽光的照耀下，折射出七彩的光芒。如果細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是豐富多彩的，很多美好的事物就在我們的身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。”鄧富友說道。

精學(xué)理論 專注兒童社會(huì)工作

鄧富友先后畢業(yè)于四川農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)工作本科和南京理工大學(xué)社會(huì)工作研究生，在求學(xué)期間，他非常注重社會(huì)工作實(shí)務(wù)與理論的結(jié)合，先后參與了西安市新城區(qū)馨樂智障人士陽光家園的“殘疾人社會(huì)工作服務(wù)”、5.12汶川地震重災(zāi)區(qū)的“災(zāi)害社會(huì)工作服務(wù)”、中國青少年發(fā)展基金會(huì)支持的“學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)”、聯(lián)合國兒童基金會(huì)和國務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)辦公室主辦的“兒童社會(huì)工作服務(wù)”等，積累了一定的社會(huì)工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了其對(duì)社會(huì)工作深刻的價(jià)值認(rèn)同。

大學(xué)畢業(yè)后，鄧富友先后專注于“青少年社會(huì)工作”“社區(qū)社會(huì)工作”“企業(yè)社會(huì)工作”和“兒童社會(huì)工作”等實(shí)務(wù)。基于對(duì)嬰幼兒早期教育的理解，鄧富友參與創(chuàng)辦了“親子園”，優(yōu)選社區(qū)內(nèi)全職媽媽、退休婦女等參與課程組織與場(chǎng)館維護(hù)，鼓勵(lì)家長成為親子園的志愿者、老師或合作伙伴，并動(dòng)員成立“家長聯(lián)誼會(huì)”，增強(qiáng)居民自助互助，積累居民社區(qū)資本。

在親子園的工作中，對(duì)于許多得不到父母照顧陪伴的孩子，鄧富友通過運(yùn)用所掌握的兒童社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)、方法來幫助他們。鑫鑫（化名）就是其中的典型例子，因?yàn)楦改钙綍r(shí)工作太忙了，只有奶奶陪伴的鑫鑫非常怕生，缺乏跟人交流的機(jī)會(huì)，只能自己一個(gè)人玩耍。鑫鑫接受服務(wù)后，鄧富友耐心地陪伴，慢慢引導(dǎo)鑫鑫與其他小朋友互動(dòng)，認(rèn)識(shí)朋友，然后及時(shí)跟其父母交流鑫鑫的近況，促使鑫鑫父母加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)注力度。在鄧富友的悉心陪伴下，鑫鑫的臉上重新綻放出笑顏。其父母也表示，爭取早日回到孩子身邊，陪伴他一起成長。

走南闖北 推動(dòng)社會(huì)工作發(fā)展

通過專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)務(wù)的積累，鄧富友也不忘把自己所學(xué)用來培育幫助更多的社工機(jī)構(gòu)和社工人才。他先后在南京、上海、成都等地負(fù)責(zé)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)管理，并主導(dǎo)負(fù)責(zé)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的“孵化培育”項(xiàng)目，在全國30余個(gè)城市孵化了超過500余家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)。先后參與南京市、常州市、蘇州市、成都市等多地各區(qū)縣政府購買社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目督導(dǎo)、項(xiàng)目評(píng)估，累計(jì)督導(dǎo)項(xiàng)目/機(jī)構(gòu)超過1000個(gè)。先后擔(dān)任南京師范大學(xué)、南京城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北文理學(xué)院社會(huì)工作本科生、研究生的實(shí)習(xí)督導(dǎo)及校外導(dǎo)師，累計(jì)督導(dǎo)學(xué)生超過200個(gè)。

“我愿意把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和積累的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，并更注重學(xué)生社會(huì)工作價(jià)值觀、倫理素養(yǎng)的培養(yǎng)。”鄧富友說，“在給予學(xué)生知識(shí)和能力的同時(shí)，還能和他們成為無話不談的好朋友，我喜歡‘社工這個(gè)職業(yè)帶給我這樣的小美好。”

說起堅(jiān)持社會(huì)工作，鄧富友說：“把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡。當(dāng)此萬物勃發(fā)的新時(shí)代，社會(huì)工作者更需懂得以夢(mèng)想堅(jiān)守平凡、以奮斗創(chuàng)造不凡的價(jià)值。只要有追求、有闖勁、有奮斗，任何人都可以在社會(huì)工作的舞臺(tái)上展現(xiàn)人生價(jià)值。”