非遺傳承和職業教育融合發展的理念與實踐探究

錢江涵

This paper proposes the establishment of a novel concept that integrates intangible cultural heritage and vocational education， with the aim of promoting the protection and inheritance of intangible cultural heritage while fostering the development of vocational education talent. The proposed approach involves a close correlation between the vocational education type orientation and the unique characteristics of intangible cultural heritage to identify the convergence point. Furthermore， the construction of the "National Vocational Education Alliance for Intangible Cultural Heritage " serves as a crucial platform to deeply integrate multiple resources， leading to the promotion of creative transformation and innovative development of intangible cultural heritage.

為促進非遺保護傳承，賦能職業教育人才培養，本文提出要建立非遺傳承和職業教育融合發展的新理念，并緊扣職業教育類型定位和非遺特色屬性尋找結合點，同時，以建設“全國非遺文化傳承職教聯盟”為契機，深度整合多方資源，推動非遺創造性轉化和創新性發展。

黨的二十大報告指出，十年來“中華優秀傳統文化得到創造性轉化、創新性發展，文化事業日益繁榮”。新時代非物質文化遺產保護實踐正日益深入人民生活，并持續為推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌作出積極貢獻。保護好、傳承好、利用好非物質文化遺產，既是建設社會主義文化強國的現實需要，也是新時代職業院校的重要職責和光榮使命。在此背景下，有必要進一步厘清非遺傳承和職業教育融合發展的內在邏輯，探索非遺傳承和職業教育互動耦合的有效路徑，進而開創以職教聯盟形式賦能非遺“雙創”的新格局。

一、新理念：“非遺+教育”邁向新征程

多姿多彩的非物質文化遺產是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動見證，亦是連接民族情感、維系國家統一的重要基礎。黨的十八大以來，黨中央高度重視中華優秀傳統文化的傳承與發展。習近平總書記赴各地考察調研時，多次考察當地的非遺項目、與傳承人親切交流，并對非遺保護傳承工作作出一系列重要論述和指示。習近平總書記指出，“要加強非物質文化遺產保護和傳承，積極培養傳承人，讓非物質文化遺產綻放出更加迷人的光彩。”總書記關于非遺傳承的重要論述和指示，為我們做好新時代非遺保護傳承工作提供了理論指導，黨中央作出的一系列決策部署，推出的一系列政策舉措，為全面構建新時代非遺保護傳承工作新格局指明了前進方向。

2017年，中共中央辦公廳和國務院辦公廳發布《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，文件指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”，要把中華優秀傳統文化貫穿國民教育始終，“實施非物質文化遺產傳承發展工程”“實施傳統工藝振興計劃”等，可謂定下了中國特色社會主義高校“立德樹人”“文化育人”的發展基調。

2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強非物質文化遺產保護工作的意見》，強調“保護好、傳承好、利用好非物質文化遺產，對于延續歷史文脈、堅定文化自信、推動文明交流互鑒、建設社會主義文化強國具有重要意義”。文件明確要求加強高校非物質文化遺產學科體系和專業建設，構建非物質文化遺產課程體系和教材體系，出版非物質文化遺產通識教育讀本，在職業學校開設非物質文化遺產保護相關專業和課程，鼓勵非物質文化遺產進校園等。

此外，文化和旅游部印發《“十四五”非物質文化遺產保護規劃》，明確了“加強非遺調查、記錄和研究”“加強非遺項目保護”“加強非遺傳承人認定和管理”“加強非遺區域性整體保護”“加大非遺傳播普及力度”和“服務社會經濟發展”等6個方面的主要任務，其中的每一項任務都亟需高校的積極參與。

上述重要文件的出臺為中國高校主動承擔非遺傳承的文化使命與社會責任提供了強大的思想引領和政策支持。在建設社會主義文化強國的新征程上，高校使命在肩，大有可為。在非遺傳承保護實踐中，高校一直占據著關鍵地位，它既是非遺保護主體和傳承空間，又是非遺知識學術話語的生產機構，更是培育非遺傳承人群的重要陣地。依托資源和人才優勢，高校可以在深化非遺研究、開展非遺教學、培養非遺人才、創新非遺作品、傳播非遺文化、涵育非遺精神等多方面作出積極貢獻，有力推動非遺創造性轉化和創新性發展。

二、新融合：“非遺+職教”煥發新光彩

自2001年“昆曲”列入聯合國教科文組織“人類口頭和非物質文化遺產代表作”起，中國的非遺保護事業已經走過了22年的非凡歷程。在此期間，非遺與教育深度融合，中山大學、天津大學、華東師范大學、中國藝術研究院、上海社會科學院等知名高校及科研院所圍繞非遺知識生產、學科建設、高層次人才培養等方面作出了先行探索并取得積極成效。相比之下，職業教育的類型定位和發展要求決定了職業教育與非遺傳承之間具有獨特的融合生長點。

一是非遺與辦學特色相融。根據《保護非物質文化遺產公約》的界定，非物質文化遺產是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所。可以說，非遺深深內嵌于一時一地的自然生態、歷史語境和人文環境之中，并持續不斷地為民眾提供認同感和歸屬感。職業院校要實現錯位競爭和特色發展，就必然要立足地域優勢，緊扣行業需求，凝練特色辦學資源。因此，非物質文化遺產的地域性、多樣性和人文屬性，令非遺成為職業院校整合區域資源、守護地方文化根脈、服務區域經濟社會發展的有力抓手。通過深挖本區域的非遺資源，職業院校可以在推進非遺保護傳承的同時，激活自身特色辦學的活力，找到差異化、特色化、品牌化的發展路徑。

二是非遺與人才培養相融。職業教育的根本任務是立德樹人，大力培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才。2022年新修訂的《職業教育法》更以法律形式確定了職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確規定國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。非物質文化遺產中蘊含深厚的民族歷史積淀、豐富的民間工藝傳承和濃烈的文化情感認同，因此非遺可以與職業院校的思想政治教育、美育、勞動教育等有機結合，有機融入教育教學各環節，幫助推進職業院校“三全育人”綜合改革，全面提升學生的愛國情懷、專業素養、勞動素養、人文素養和創新精神。同時，對于職業院校來說，非遺教育更可以直接對接培育現代非遺傳承人、能工巧匠和大國工匠的人才培養目標，進一步營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。

三是非遺與產教融合相融。當下，非遺如何創新，如何融入現代生活，如何實現產業化發展并在市場中獲得新生，如何融入國家與地方重大發展戰略，真正實現“人民的非遺 人民共享”，是人們尤為關切的熱點問題。相關研究顯示，非物質文化遺產資源不僅是新城鎮開發的重要財富，在鄉村文化振興中發揮著牢筑中華優秀傳統文化根基，增強鄉村文化生命力的重要作用，還是中國人審美情感和造物哲學的體現，為現代人提供了復歸淳樸人性的途徑。職業院校恰恰可以從產教融合的角度，依托專業和人才優勢破解非遺保護傳承和城鄉產業發展的雙重難題，為新城鎮和廣大鄉村增強人口吸引力，加強區域文化認同，增強民眾的情感連結和文化自信，進而主動服務精準扶貧、鄉村振興、一帶一路、文化強國等國家發展戰略。

三、新實踐：“非遺+聯盟”開創新格局

2022年6月28日，為探索非遺傳承和職業教育融合發展的新路徑，無錫工藝職業技術學院牽頭成立“全國非遺文化傳承職教聯盟”（以下簡稱聯盟），聯盟吸納了相關職業院校、科研院所、行業協會、非遺大師工作室等96家單位，為協同推進全國非遺項目交流互鑒，合力培育高素質現代非遺傳承人搭建了廣闊平臺，開創了嶄新模式。

根據《全國非遺文化傳承職教聯盟章程》的規定，聯盟將堅持自愿、平等、合作、發展的原則，在成員之間建立長期的互惠、互利合作關系，通過充分發揮和利用聯盟成員的特色和優勢，實現資源共享、相互促進，努力在“培育非遺人才”“共享優質資源”“合辦主題活動”“搭建展示平臺”“聯建傳承基地”“共建非遺智庫”等六方面作出積極貢獻，合力提升職業教育人才培養質量，推動非物質文化遺產守正創新，推進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。2022年11月，聯盟常務理事會通過了《全國非遺文化傳承職教聯盟建設方案》，闡明了聯盟品牌化建設和高質量發展的總體思路，確立了“人才培養”“科學研究”“社會服務”和“文化傳播”等四個方面的重點任務。

在人才培養方面，聯盟成員將深入交流職業教育先進理念、思路和經驗，合作探索多樣化的人才培養模式，共同建設層次更加完善的非遺文化傳承和現代職業教育體系。同時，結合政府政策導向和企業發展需求，推動聯盟成員共建專業、共建教材、共建課程，大力培養專門的非遺技能人才、研究人才、經營人才和管理人才。積極開展社會培訓，努力培養行業頂尖人才，助力區域能工巧匠成長為大國工匠。

在科學研究方面，聯盟將組建跨區域、跨領域、跨學科的研究團隊，其成員包括行業大師、非遺傳承人、科研人員、一線教師、企業代表等，為普及非遺教育，深化非遺研究，打造智庫品牌提供強大的人才保障。面對數字非遺的熱潮，聯盟將聚焦非遺傳承和人才培養的痛點、難點，積極引進新觀念、新技術，新應用，以區塊鏈、5G、AI等數字化技術手段賦能非遺，打造非遺數字博物館，開發非遺數字藏品，讓非物質文化遺產“活”在當下，走向未來。

在社會服務方面，聯盟一方面加強與地方政府和行業協會的聯系，為地方政府和文化部門文化立法和制定規劃等提供咨詢服務，推動區域非遺項目保護戰略及保護政策研究、保護規劃編制、非遺傳承人認定及培養等工作。另一方面深化校企合作，通過校企共建產教融合實訓基地，聯合開展橫向課題等方式，進行技術攻關、產品研發、成果轉化、項目孵化，打造在區域內有影響力的產學研創新服務平臺。同時，聯盟將主動對接鄉村振興、一帶一路等國家重大戰略，加強面向非遺傳承人的社會培訓服務，加強專題研究，打造精品項目，為振興傳統工藝，守住文化根脈貢獻智慧和力量。

在文化傳播方面，聯盟統籌推進“非遺進校園”“非遺進萬家”和“非遺走出去”。一是與各地教育行政部門、文化和旅游行政部門等合力建設非物質文化遺產傳承教育實踐基地，組建高校傳承社團，積極開展展示、展演、觀摩、體驗、交流、合作等“非遺進校園”品牌活動。二是大力開展非物質文化遺產相關培訓、展覽、講座、學術交流等，推動“非遺進萬家”。三是響應“一帶一路”倡議，通過選派骨干教師赴境外進行相關的教學支援、展覽展示、學術研討，舉辦國際性論壇、國際交流研討會、藝術展覽等，面向世界講好非遺故事，傳承中華文明基因，不斷激發海外民眾知華、友華、愛華情懷，提升我國在國際非物質文化遺產領域的影響力和話語權，推動“非遺走出去”。

結語

“融合”是當下非遺保護的特征，全國非遺文化傳承職教聯盟正是非遺傳承和職業教育融合發展、融合創新的重要平臺。對于聯盟成員單位來說，尤需牢牢把握職業教育改革發展和非遺事業創新發展的寶貴歷史機遇，發揮好聯盟的聚合效應和橋梁紐帶作用，積極打造富有中國特色的“非遺+職教”聯盟品牌，努力培養更多優秀的現代非遺傳承人和高素質技術技能人才，讓非遺在新時代煥發出蓬勃的生機與活力。

本文為江蘇省教育科學“十四五規劃”2021年度課題：《非遺文化賦能高校美育的模式探索——以宜興紫砂陶為例》（T-c/2021/94）項目成果。

參考文獻：［1］王福州.文化遺產形態學[M].北京：教育科學出版社，2020.