親子共讀，留下美好且永恒的記憶

受訪對象：顧舟群家庭

Q：聽說您是全國閱讀點燈人，您是什么時候養成閱讀習慣的？您喜歡哪些類型的書籍？

A：我出生在蘇州農村，當時生活條件非常艱苦，我直到小學三四年級都沒有讀過任何課外書。后來大人們常常從大都市一船一船地運回垃圾，作為農田的肥料，小孩子總喜歡到垃圾堆去“淘寶”。破了頁的小人書被我淘回一大堆，看得入迷，就這樣喜歡上了閱讀。

但是，閱讀的心情似乎隨著工作而消失——參加工作后，表面上看我似乎天天與書打交道，應該是更愛讀書了，可事實上絕大多數時間里，我只是抱著課本照本宣科而已。

直到2006年的暑假，那是我生命的轉折點。因為我參加了“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀高級研修班。一開始我只是找了個角落坐下來，靜靜地翻看培訓手冊和日程安排，完全一副局外人的姿態。漸漸地，我被眼前一群人的熱情所吸引，當他們如數家珍地說出一本本童書的名字、道破一本本童書的秘密時，我完全沉浸其中：童書，竟然會這么神奇？對于小時候從未讀過童書的我來說，這個培訓班完全打開了另一扇窗。

培訓班結束后，在尚未開學的那段時間里，我儼然重新回到了童年——我帶回了培訓班上推薦的那些優秀童書，從《草房子》到《秘密花園》，從《小王子》到《波利安娜》，從《人鴉》到《青鳥》……我瘋狂地讀了一本又一本，像著了魔一樣地愛上了這些童書。這些深入淺出、風格多變、節奏明快的作品，完全浸潤了我。

從此我不僅自己走上了童書閱讀之路也帶領班級的孩子走上了閱讀之路。我最喜歡閱讀兒童文學作品，我還喜歡閱讀現代詩，例如金波的《我們去看海》、金子美玲的《向著明亮那方》。

Q：都說父母是孩子的第一任老師，您是如何從小培養兒子的閱讀習慣的？不同的年齡階段，您如何幫他規劃閱讀類目？

A：我兒子低年級的時候錯失了最佳的閱讀時機，特別是經典繪本一本也沒有讀到，這一直是我深感遺憾的地方，因為那時沒有閱讀的理念和方法。在兒子讀高年級的時候，記得有一年生日他叔叔送了一套世界名著給他，我們兩個都如獲珍寶，一口氣全部看完，從此以后我就把自己讀過的書推薦給他閱讀，這也在某種程度上提高了他的閱讀理解能力和文學素養，為他現在的工作奠定了基礎。

因為這個原因，引發了我要帶更多孩子閱讀的愿望，我不希望孩子們在最佳的閱讀年齡錯失更多好書。所以在2011年我創辦了螢火蟲公益閱讀會，12年來我把最優秀的童書帶給無數個家庭，也開展了六百多場親子共讀活動。

孩童時光是有限的，為了把最好的童書帶給他們，我參考了很多有權威的童書閱讀書目，一本本閱讀、了解、改善這些書目，有些書我覺得不適合孩子，例如《列那狐的故事》里面的語言觀點都不太健康，于是在書單里去掉。就這樣“小舟書單”讓很多父母孩子受益。

Q：培養孩子良好的閱讀習慣，讓他愛上讀書，主動借閱圖書，你有沒有獨到經驗值得分享？可以描繪一下你們親子閱讀時光嗎？例如分享一些閱讀趣事。

A：我覺得閱讀的儀式很重要。記得帶著兒子讀完一套名著以后，我們去新華書店，剛好遇到一個作家在書店門口簽名售書，我們擠進去，買到了作家簽名的新書，兒子如獲珍寶，迫不及待閱讀的情景一直在我眼前浮現，所以我經常會在現在的螢火蟲公益閱讀活動中組織一些作家簽名售書、作家閱讀講座等活動，激發孩子的閱讀興趣。例如下個月即將到來的7月2日江蘇書展，我和新華書店老師對接，組織“螢火蟲”的孩子報名參加青少年心理健康成長書系——《花季有約》新書發布會，沒到五分鐘秒殺15個名額。活動還沒開始，但是每個孩子都在期待中。

Q：每年的寒暑假，不少家庭迎來了親子閱讀的快樂時光，這個暑期，螢火蟲公益閱讀“大家庭”有什么閱讀活動計劃？

A：每年暑假我們螢火蟲公益閱讀會都會組織豐富多彩的閱讀活動。線上組織“螢火蟲”每個年級的孩子早上晨誦一首兒童詩歌，每周共讀一本書。線下每周雙休組織兩場親子共讀活動。

例如小齡段孩子故事會。一次一個繪本，一次一場手工體驗，培養幼兒閱讀興趣和動手能力；小舟老師帶你共讀整本書，通過略讀—精讀—主題探討—童話劇表演，引導孩子深入閱讀，激發閱讀興趣；參觀造紙廠等研學基地；成人共讀，組織年輕父母共讀一本書，通過閱讀提升素養；五彩夏令營、小作家閱讀成長營，通過軍事訓練、重走長征、閱讀表演、即興創作等活動培養孩子的各種素養。

Q：作為“螢火之光悅讀成長”活動的共讀領讀者，您帶領更多親子家庭走上閱讀之路，這個“全國十大卓越課程”是如何將一本本書籍的意義真正落地的？

A：如何引領孩子進行整本書閱讀，是現在父母和老師最缺乏的知識，也是最迫切的需求。自從成立螢火蟲親子共讀公益項目以來，我帶領孩子們共讀了無數本經典童書，如低年級的《小豬西里呼嚕》《星星魚》《精靈鼠小弟》《月光下的肚肚狼》，中年級的《小英雄雨來》《了不起的狐貍爸爸》《綠野仙蹤》《夏洛的網》，高年級的《影之翼》《叢林故事》《德國一群老鼠的童話》《小王子》《魯賓遜漂流記》等，每次共讀分線上和線下歷時一個月，線上進行導讀指導，布置童話劇排練，家長在小舟老師的引領下在家親子共讀，自己排練童話劇，最后集中線下進行主題探討會，表演童話劇。

Q：從線上到線下，您組織并參與過無數場閱讀活動，可以分享一兩個令您印象深刻的嗎？

A：我組織了這么多場閱讀活動，幾乎每場活動都親自參與，幾乎每個孩子都喜歡我，家長們更是像老朋友一樣對待我。印象深刻的是我的生日，那天我在給孩子們共讀一本書，三十位家長在背后偷偷地準備，購買蛋糕鮮花，等我們共讀結束，家長們推出蛋糕鮮花，讓孩子們給我獻花，并高呼：“小舟老師生日快樂！小舟老師辛苦了！小舟老師感謝您帶我們閱讀！”讓我激動得熱淚盈眶，從此幾乎每個生日都會重復這樣的畫面，真是累并幸福著。