筆墨因緣，由心而生

和李亞琴老師相識，緣起于十年多前見到她出版的畫作。當時為她的畫風高雅、筆法老到、獨具匠心而震驚！后來與她相識，她為人樸實，做事細膩，留給我很深的記憶。

十多年，我們見面并不多，但每次交往后，便由她而對藝術以及人生的認識提高很多。我聽聞她講起恩師葛藤、畫家楊明義等與她有緣的老師，深知她師恩難忘！我后來見過葛老，聽聞其對一代大師呂鳳子的闡述和交往，身心頓開，對于藝術的認識更深了。

十多年，閱讀了李亞琴老師的畫作，從佛像、蓮花到奇石，從極為豐富的色彩和構圖到如今極為簡潔完美的畫風，從中我看到了由動而靜，到動靜皆宜，我發(fā)自肺腑地意識到了：筆墨因緣生，由心而生。妙手因此有文章。

早年，認識李老師是慕名而至。那時我還是國家級重點刊物《住宅與房地產(chǎn)》雜志的副總編，看到她正值黃金年齡卻早就是中國美術家協(xié)會會員、中國版畫家協(xié)會會員，作品不但精致數(shù)量也多得令人目不暇接，一直獲得社會的好評，便專門去拜訪了她。

初一相見，氣質優(yōu)雅，談吐瀟灑，藝術的氣息撲面而來，當時就被她那種在藝術的浸染中所體現(xiàn)的神采完全震撼了。她給我看了她的畫冊，其中很多是版畫，尤其是《正面的塔》《雙塔》等系列作品讓我深深折服，認為是極具雄性大氣的作品。特別是《雙塔》采用了版畫的創(chuàng)作新手法“一箭雙雕”，畫面復雜的藝術處理為當時獨家所有。我對她進行了專訪，并將她的作品和人生感悟刊發(fā)在雜志上，效果極好。

爾后幾年，我和李亞琴老師交往自然多了，一起看畫展、喝茶、一起到藏石場地采風、一起走訪其他藝術家，了解就逐步多了起來。發(fā)現(xiàn)她開始很少做塔，也很少制作版畫，將更多的時間用在了中國畫和藝術教學上，畫風明晰，主題是佛像、蓮花，她說不想重復過去，作品更為獨特。

蓮花，也稱荷花，是花中君子，有品格高尚、純凈美好等寓意。有和合和諧的象征，蓮花多子，故也可寄托多子多福的愿望。佛教之喻妙法蓮華，也是我們本來的真心，最后花開蓮成的過程也是從修煉到開悟成就的過程。李亞琴著力于蓮花的創(chuàng)作，畫蓮池海匯，也有緣改名為“蓮海”。

她畫的蓮與眾不同，構圖、語境與以往千人一面的畫法不同，超凡脫俗，簡潔洗練，布局清新奇巧。墨色調(diào)制淡雅，一氣呵成。淋漓酣暢又用筆剛健渾厚，一紙畫滿蓮花，看似一揮而就，實則濃、淡、枯、濕、勾、抹、點多種筆法參用，形狀雖夸張，卻饒有格局，充滿筆情墨趣。寫意潑墨，也是中國畫的高度。以少勝多，墨色淡雅，變化有致，章法穩(wěn)健，筆調(diào)清新，含有濃郁的情趣。李亞琴也擅寫詩文，詩意配合畫意，絕妙之意，所謂高處不勝寒，又有幾人能識……

也許是興趣使然，李亞琴雕塔、畫蓮，爾后更精于描繪佛像，作品著實讓人眼中一亮。她畫佛像，延傳了傳統(tǒng)寫意，但更有創(chuàng)新。又是一次大的改變，其用筆減而富有意趣、形象簡而深蘊內(nèi)涵，將佛像畫得莊嚴純樸、凝練而平和。無論采取何種表現(xiàn)方式，她的畫所傳達給世人的始終是一種真實的天趣，一種純真的生命力。畫作實在是難得的珍貴！她也不攀名利場，默默付出，作品一般概不示人，有緣收藏的也是行家。更多的是自己珍藏，一如她自己的畫作詩：“無畫無痕無境界，有波有月有觀音。”意境深遠。

李亞琴的畫風近年來又有大變化，從其變化中看到由繁及簡，由動而靜。靜又靜得如此寂寥生動。靜，于山石林地，是自然之真意；靜，也是心態(tài)安然，勿急勿躁，個人修養(yǎng)之心境。其著力變現(xiàn)在于她畫石的衍生，創(chuàng)作——心靜、塑造——舍得、整體——和諧。

在中國畫中，畫石頭的名家多了，且都占有一席之地，要想有突破不容易。而當代李亞琴畫石卻脫穎而出，有一番功夫。十多年前他應邀在星云大師美術館展出二次，畫作全部被行家收藏了。

王維在《山水決》里提到：“山分六面，石有三方。”石有三方指的是石頭的形體要通過石面的變化表現(xiàn)出來，體現(xiàn)石塊的體感。石頭有陰陽向背，受光者為陽，背光者為陰。或上白下黑，或上疏下密。李亞琴則根據(jù)畫面的需要選擇不同的立體表現(xiàn)，或大或小，或縱或橫，或高或低，或方或圓，或繁或簡，靈活多變。

她對石作畫尤有心得。她畫石精心觀察，善于表達細節(jié)，一塊石頭成就一幅作品。其畫石，注重形神兼?zhèn)洌搶嵪嘟唬瑢⒛甏斜憩F(xiàn)十足。然輪廓上力爭鮮明，描繪手法上微妙微肖，在形體上各種變化中塑之于情感，每塊石頭，無論大小，都活了。

談到創(chuàng)作，李亞琴坦言，心里有才能畫里現(xiàn)，相由心生。萬法因緣生，有緣才能出神出彩出肖，這就是作品。

李亞琴現(xiàn)在正當最好的時代，因其不斷修煉，往后畫風也許還會改，但是我們相信一定會越改越好，留下傳世萬代之作。

我們期待著。