光

夏芊妤

接受光，追著光，成為光。

——題記

宋代絢爛多彩的文化，像一束熾熱的光，照射在歷史的滾滾長河上，閃出粼粼波光，碧波蕩漾。這燦爛而耀眼的光，任誰也阻擋不了，注定會被我們接受、傳承、發揚。

在這尖銳的、直穿云霄而來的光芒中，滿含著不卑不亢、不懼生死的堅韌。文天祥身處的南宋，朝廷軟弱不堪，耽于享樂。而他偏偏主張抗金，一遍遍地請求，力爭出師北伐，收復中原，卻始終未果。敵人永遠不會給你喘息的時間，不久，金兵的鐵騎踏碎了南宋的半壁河山，文天祥作為重臣被俘虜。面對金兵將領的多次招安，他堅決不肯，寧死不屈。他拖著沉重的枷鎖，昂首步入刑場。他以熱血和忠烈書寫了千古絕唱：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！彼B強的信念，化作光，激勵著我們不斷前行。

在這溫暖的、沐浴著春風的光芒中，包裹著對家國百姓赤誠的熱愛。北宋的蘇軾任杭州知州時，恰逢大旱、饑疫并作，他向朝廷請求減免上供糧三分之一，又疏浚通航河道、修復六井，筑堤于西湖，賑濟災民，扶助民生。百姓為了感激他，眾議將家養最好的豬送給他。蘇軾推脫不掉，便將豬肉精心烹制了，又再送還給老百姓。他盡心的關切，化作光，守護著杭州民眾。

接受著如此圣潔而瑰麗的光，我們應當竭盡所能追趕它。

年輕的科學家曹原在當初選擇研究專業時，毅然選擇了近百年來曾栽倒無數出類拔萃科學家的石墨烯超導技術領域。通往成功的路上遍地荊棘，面對一次又一次的失敗，他咬牙堅持了下來。每天“泡”在實驗室，重復實驗成千上萬遍。終于，他取得了重大突破，接連在《自然》雜志上發表5篇論文，轟動了世界，也鑄就了自我。他不顧烈日的灼燒，追著光，最終成為了光。

“我國載人飛船成功升空！”“‘蛟龍號核潛艇試潛成功！”“疫情防控取得重大進展！”……一樁樁、一件件，我們身在一個日新月異、前路光明的時代，我輩更應以“少年自有凌云志，不待揚鞭自奮蹄”的堅定意志，銳意進取，不懈奮斗，以追隨前方的光芒。

接受光，迎著光，奮力奔跑，我們也定能成為照耀他人的光！

老師評

這是篇考場作文。短時間之內能把高大上的“宋韻”引申為光，實屬不易；在論述中層層推進，從接受光，再到傳承光，最后成為光，照亮他人，一氣呵成。列舉的事例，從宋代到當代，耳熟能詳，每個事例都很典型。最可貴的，是作者能巧妙地運用并合理分析事例來支撐自己的觀點，展現了其扎實的寫作功底。

（指導教師：徐衛英）