蒲縣鹿城小學：傳承經典文化 培育儒雅少年

文｜曹紅霞 閆富愛

蒲縣鹿城小學創辦于1965 年，現有教學班29 個，共1190名學生、73 名教師，其中副高級教師4 人，省特級教師1 人，省級骨干教師3 人，市級名師33 人，市級學科帶頭人、骨干教師9人。近年來，學校以“打造一個特色：自信教育；突出五項重點工作：讀書、寫字、誦讀、體藝、課改；實現一個辦學目標：為學生終身發展奠基；強化一個安全管理體系：構建和諧平安校園”為整體工作思路，全面推進學校各項工作扎實開展。同時，學校致力于把傳統文化教育滲透到教育教學工作的各個環節，通過校內外專題教育和各項實踐活動，進一步引導學生學習民族歷史、了解民族文化、弘揚民族精神，讓傳統文化走進鹿城校園。

一、開發校本教材，誦讀經典篇章

在豐富的誦讀活動中感受和展現詩歌的魅力，讓誦讀經典作品蔚然成風，落實立德樹人的根本任務，是鹿城小學始終秉持的目標。學校堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，吸納傳統文化精髓，融入學科教學，使傳統文化走進校園、走進課堂。學校專門編寫了經典誦讀校本教材《在詩意的校園飛翔》，各個班級充分利用語文課、每日晨誦時間和課間時間，有計劃地誦讀古詩和國學經典，瑯瑯讀書聲讓校園活力滿滿。每天早晨學生進校門的那段時間是“清晨吟誦之聲小時段”，學校廣播會播放傳統詩詞，學生伴著抑揚頓挫、淺唱低吟的美妙吟誦走進校園，開啟美好的一天。廣播站是宣揚傳統文化的主陣地，在大課間、放學時段通過廣播宣講中華傳統禮儀故事，讓中華傳統文化傳遞到學校的每個角落，以提高學生文明禮儀素質，讓學生在潛移默化的熏陶中聞其聲、悟其情。

二、打造精品社團，傳承優秀文化

社團活動是落實傳統文化的有效載體，全校目前共有“三琴”“三球”“三棋”和舞蹈、合唱、書法、繪畫、手工等共計18 個社團。每天下午課后服務時間和周四下午3∶20—5∶20 是學校的社團活動時間，其中，課后服務時間是體育類社團開展活動，周四下午則是藝術類社團開展活動，多樣的社團活動很好地提升了學生的素養。學校老師紛紛表示，“書法社團可以讓學生積累知識、鍛煉毅力、陶冶情操；創意美術社團能夠培養學生的觀察力、形象記憶能力、想象力和創造力，提升學生的審美水平和美學素養；手工社團能夠為孩子帶來精細動作能力的鍛煉，從粗糙的手工到精細的手工的進步過程，讓孩子的動手能力循序漸進地提高；豎笛和葫蘆絲都是具有濃郁民族風情的傳統樂器，對于培養學生的音樂表現力和自信心都大有裨益。每個學生的成長和進步都被大家看在眼里、記在心里?！泵繉W年，學校都會組織校園歌曲比賽、美術書法作品比賽和演講比賽，為學生搭建展示風采的舞臺。社團活動的開發和有效實施，充分彰顯了學校的辦學特色，并多次代表學校外出參賽，均取得了優異的成績。

三、依托節日契機，感受文化精髓

每逢傳統節日到來之際，學校都會積極組織和指導學生開展形式多樣的傳統文化教育活動。此類活動的開展，豐富了我校生本文化活動的內涵，營造了濃郁的校園文化氛圍，讓傳統文化之花在校園盡情綻放。

學校以清明節、端午節、中秋節、重陽節等我國傳統節日為契機，積極組織學生學習節日傳統文化知識，開展傳統文化實踐活動。例如，在清明節組織學生去烈士陵園祭奠英烈，引導學生緬懷過去、珍惜當下；在端午節號召學生假期與爸爸媽媽一起嘗試包粽子、搓花繩、做香包、插艾葉，體驗感受端午節獨有的魅力；在中秋節開展講故事比賽，和家人拍張全家福的活動；在重陽節開展“傳承家風孝親敬長”主題活動等等。

同時，學校會在傳統節日期間開展主題升旗儀式，向全校師生宣傳學習和傳承中華優秀傳統文化的重大意義及目標要求。班主任也會通過召開主題班隊會和在班級微信群里發出倡議等各種方式進行傳統文化宣傳活動，讓廣大師生家長在思想上高度重視、保持一致，在行動上緊跟步伐、團結協作，讓傳統文化的內涵深深植入心中。

四、打造宣傳基地，引領師生成長

學校秉承物盡其用的原則，使校園的每個設施都能發揮最大作用，讓校園每面墻壁都會說話，每個角落都傳遞著傳統經典的聲音，讓整個校園成為傳統文化教育的大課堂。

學校積極完善校園圖書室，打造班級圖書角，組織全體師生開展“每學期讀一本好書”活動，在全校掀起了“讀書好、讀好書、好讀書”的熱潮，營造具有濃郁文化氣息的書香校園氛圍。同時，在校園內懸掛弘揚傳統文化的標語，設立文明禮儀宣傳板，在教學樓大廳樓道內建設文化園地，展示與傳統文化有關的典故和名人名言，創建走廊文化；要求各班定期更換黑板報，內容和主題要能反映不同節日的文化內涵，不僅可以豐富學生的傳統文化知識，也能使其成為展示班級風貌的一個窗口，從而營造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

在弘揚中華傳統文化的過程中，我們充分感受到了學生氣質的提升，變得儒雅自信，這與我?！白孕沤逃钡霓k學目標不謀而合。今后，我校將繼續深化傳統文化進校園教育活動，大力弘揚和培育民族精神，努力實現鹿城小學內涵式發展，為學生未來的路走得更實、更遠、更寬打下堅實的德育基礎。