走進經典 感悟經典

韓小霞

中華文明，源遠流長；中華文化，燦爛輝煌。在中華文化的發展長河中，國學經典猶如耀眼的明珠，閃爍其中，令人賞心悅目。它之所以備受大家青睞，是因為其具有較高的藝術價值、無與倫比的思想內容，深刻影響文化的發展和人們思想的形成。

作為語文學習的有效途徑之一，開展課外閱讀可以幫助同學們了解中華文化發展的悠久歷史，增強大家的文化自信心，感受經典文學的魅力，從中汲取營養，為提高寫作水平筑牢基礎，為提升鑒賞作品能力做好鋪墊。低年級同學由于知識積淀不夠深厚，理解能力有待提升，閱讀國學經典有自己的特點。只有掌握正確的方法，才能提高閱讀效率。在這里就低年級同學閱讀國學經典的方法進行探究，以期為其高效閱讀國學經典帶來有益的借鑒。

一、了解經典產生的背景，為準確把握經典做好準備

文學作品的形成和發展，跟當時社會的生產關系有必然的聯系，很多經典作品都是社會發展到某一時期的必然產物。先秦兩漢的散文、魏晉南北朝時期的駢體文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，代表了每一時期文學的最高成就，也跟那一時期的社會變遷有著千絲萬縷的聯系。所以，了解國學經典產生的背景，可以幫助我們準確理解作品的主題思想，進而理解作品內容。

比如，宋代著名的女詞人李清照，一生創作了許多膾炙人口的作品。其思想內容的深刻性和高超的藝術手法，可與宋代著名的大詞人蘇軾、辛棄疾相媲美。她的兩首《如夢令》一直以來受到人們的尊崇，成為家喻戶曉的絕唱。然而，這兩首詞產生的年代不一樣，其風格也迥然有別。李清照在南渡之前，生活富裕，愛情甜美，過著無憂無慮的生活。因此，她的前期作品《如夢令》“常記溪亭日暮”，圍繞“晚歸”遣詞造句，整首詞展現出樂觀的基調。美酒、美景帶來的是興盡與沉醉，反映的是生活的美好、心境的愉悅。而隨著金兵的入侵，世事變遷，李清照過著流亡生活，丈夫的病逝對她來說更是雪上加霜。她的寫作風格發生了變化，感情基調跟前期作品大相徑庭。后期作品《如夢令》“昨夜雨疏風驟”，偏于冷清，用詞比較消極。同為小令，出于同一人之手，作品風格和思想主題截然不同。在開展課外閱讀時如果能準確了解李清照寫作這兩首詞的不同背景，對于同學們準確把握兩首詞的基調，進而準確理解其思想內容有很大幫助。

基于上述認識，了解經典作品的創作背景是深刻理解經典內容的關鍵一環，尤其是那一特殊時期對文學創作產生較大影響的現實背景。

二、品味經典的重點字詞，為正確理解經典掃清障礙

經典是經過社會發展被人們公認的優秀作品，在許多方面超越一般，尤其在遣詞造句上。不同作家的語言風格差別很大，對其作品的理解感悟也應遵循經典作品的特征。特別是那些古典作品，由于跟我們所處的時代相隔甚遠，語言的差異性更加明顯。這就要求同學們在閱讀這些經典作品時，重視對字詞的理解，掃清閱讀中的語言障礙，準確理解內容。比如《木蘭辭》中有這樣一句詩：“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”其中的“走”字古今意義差別很大。現代漢語中的意思是“慢慢走”，而古代漢語中的意思是“跑”。這樣的詞語屬于“古今異義詞”，只有準確了解什么是“古今異義詞”，才能準確理解古典文學中“走”字的含義。再如，從蒲松齡的《聊齋志異》節選的《狼》中有這樣一句話：“一狼洞其中。”“洞”在現代漢語中是名詞，是“窟窿、深穴”的意思。在這句話中卻是名詞用作了動詞，譯為“打洞”。這是古代漢語中常見的現象，叫作詞類活用。知道了這些，就會明確“一狼洞其中”的含義是：另一只狼正在柴草堆中打洞。

魯迅作為中國現代文學的奠基人，語言犀利，風格獨特。在他的許多作品中，創造性地使用語言給人們留下了深刻的印象。低年級同學在閱讀魯迅的作品時，一定要用心研究其語言特點，準確理解它們，進而準確理解作品。一般來說，反義詞表達的意思截然相反，不可能出現在同一句話中說明同一種情況。比如“忘卻”的意思“擱置、擺脫”，是把曾經留下印象的東西忘掉，不再回憶。“記念”卻是通過各種方式加深印象。一般情況下很少將這兩個詞同時用來說明一件事情。可魯迅偏就寫了一篇文章，題目是“為了忘卻的記念”。通過這篇文章表達對“左聯”五位烈士的懷念，深刻揭露國民黨反動派的罪行。“為了忘卻”說明難以忘記，烈士的往事歷歷在目，烈士的鮮血如在眼前。“記念”記住憤怒，記住先烈，更好地去戰斗。用在這里并不矛盾，只有將悲哀擺脫，才能化悲痛為力量，前赴后繼，奮然前行，這就是文學大師的用筆之妙。只有準確理解這些關鍵字詞的意義，才能更好地理解作品內容。

三、領會經典的主題思想，為陶冶思想情操鋪路

閱讀經典作品，最為關鍵的是讓同學們領會經典表達的主題思想。每一篇經典作品，無論其篇幅長短，都會通過記敘、描寫、抒情，達到作者想要達到的目的，這就是文章的主題思想。表達的思想越深刻，教育價值越高。閱讀文學經典時，一定要讓同學們透過作者的文字敘述，體會其要表達的主題思想，并能在感悟的過程中受到思想的洗禮、情操的陶冶，這是開展課外閱讀的目的。

范仲淹的散文《岳陽樓記》文筆清新，感情真摯，自從誕生以來，備受大家喜愛，歷代傳誦，成為千古絕唱。更為感人的是，在這篇經典作品中，作者表達了“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷，表現了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民思想。在閱讀這篇經典作品時，一定要讓同學們通過理解內容體會這一思想主題，受到身心的陶冶，養成胸懷家國的博大胸襟，樹立先人后己的高尚情操。只有這樣，才真正達到閱讀這篇文學作品的目的。文章的主題是文章的靈魂，是文章的主旨，只有準確把握，才能對讀者產生感化。

四、感悟經典的寫作特色，為習作練習順利開展奠基

經典作品之所以能經受歲月的洗禮而愈顯價值和作用，是因為其思想深邃、語言優美、結構嚴謹、藝術特點鮮明。通過開展經典閱讀活動，可以讓同學們從中學到作者組織安排文章結構的方法，感悟其獨辟蹊徑的創作風格，感知其在文中應用多種修辭手法帶來的效果。經典作品的這些寫作方面的特點，成為其吸引讀者的地方，也充分展示出經典作品的魅力。大家通過閱讀經典，感知體驗，吸收融匯，逐漸變成自己的寫作能力和寫作技巧，從而寫出感人的習作。

“唐宋八大家”之一的柳宗元創作了許多優秀的散文，給后世留下了不朽之作，備受世人敬仰。永州八記之一的《小石潭記》，可謂是寫景抒情名篇。其寫作方面的兩大特點是“移步換景”和“寓情于景，情景交融”。“移步換景”，作者在移動變換中帶領我們領略了各種不同的景致，具有極強的動態畫面感。“寓情于景，情景交融”，作者在描寫景物的過程中，無不滲透著自己內心的情感。小石潭景物的幽清美與作者內心的凄清美相互比襯，含蓄地表露出作者對冷酷現實的不滿。這些寫作方面的特點，大家在閱讀過程中必須用心感悟，逐步轉換成自己寫作的能力，寫出吸引讀者的好習作。

開展課外閱讀是學習語文的有效途徑。低年級同學閱讀經典要態度嚴謹，講究策略。做到真正熱愛經典，走進經典，感悟經典。用心理解經典作品的語言，感悟經典作品的寫作方法，體味經典作品的思想情感。切實做到讀懂經典，享受經典。