《書法核心素養》評析

侯東菊

近日，華東師范大學美術學院副院長、教授、博士生導師崔樹強主編的《書法核心素養》一書，由江西美術出版社出版。該著作既有對書法史、書法理論等歷史脈絡的梳理，又有書法美學和書法批評等核心問題的討論；有技法實踐，有名作欣賞；有臨摹，有創作，還有對書法教育歷史和現狀的思考，可以說基本涵蓋了書法學習者所應具備的基本知識和核心素養。該著作具有以下幾個特點：

一是內容豐贍翔實，論述言簡意賅。此著作是在二〇一七年出版的《中國書法通識叢書》（四卷本）基礎上兼收并蓄、擷英取長，保留了原有的書法史、書法理論、書法美學、書法批評、書法鑒賞、器用技法、書法實踐等基本內容，又適應書法學科發展的需要，增加了書法教育、書法傳播等前沿知識，構成書法核心素養的八個方面?！簳ê喪贰灰詴r間為線索，從文字的產生和漢字的起源，一直到當代書法展覽制度對書法發展的影響，拎出四十六個具有代表性的問題，涉及著名書家的作品、風格、歷史地位，重要書法史事件及其影響，書法風格流派的成因及其特色，同時關注到書法與歷史文化之間的互動關聯，給讀者提供一部脈絡清晰、有視角、有深度的書法簡史；『書法美學』主要圍繞書法美的問題，遵循其自身邏輯，從漢字書寫如何成為藝術等問題開始，到書法美的根源與特征，再到當代書法所具有的美育功能和書法美學研究的路徑、方法、價值與意義等，拈出四十個問題，既有對美學范疇的深入解讀，又有對形勢、氣韻、質妍、雅俗、書卷氣、金石氣、模糊美等重點書法美學問題的理論拓展，讓讀者在聚焦審美的同時，也能體會到書法所蘊含的文化哲思；『書法鑒賞』主要圍繞如何鑒賞展開，選了四十九個問題，論述不同時期、代表書家作品的藝術特點與意義，在鑒賞的同時體會書法美所帶來的文化傳承意義；『書法理論』和『書法批評』兩個板塊，主要圍繞書法的思想理論、批評標準、發展規律等展開，以時間為線索，從漢代書法理論的萌芽與產生，到清末民初康有為、沈曾植的書學思想，再到當代『蘭亭論辯』，共涉及六十五個問題。內容涉及書法產生的理論基礎、何謂書法、書法批評觀念、書法與人等重要問題，為讀者梳理了書法理論發展的脈絡和品評批評的傳統；『器用技法』和『臨摹創作』則注重實踐性，主要圍繞書法創作中用什么寫、怎么寫、寫什么、書寫的效果等問題展開。作者選取了九十一個問題，從文房用具到執筆技巧、學書術語等方面，進行了深入解讀，在技法解讀中注重窮源竟流，把習書者在實踐中習焉不察的問題、現象進行剖析，發人深思；『書法教育』圍繞古代不同時期的書法教育和當代中小學、高等書法教育中的熱點話題展開，選取了二十個問題，為當代書法教育提供了思路。

二是采用問答方式，培養問題意識。全書注重問題意識，將困擾習書者的常見問題，以三百一十一個問題問答的方式娓娓道來，逐一厘清，有條理清晰、醒人耳目之感。該書堅持以問題為導向，簡明扼要，采用輕松的問答方式，有針對性地解答學書者深感疑惑的眾多問題。全書以書法史論、審美鑒賞為基礎，循階而上，拓展到書法批評、工具、創作、教育、傳播等方面。每一個板塊圍繞一個主題，每個主題統攝下的問題環環相扣又娓娓道來，進而組織成一個基本的知識架構，各個板塊之間相互獨立又互為補充。對所有問題的解答，以史實為基礎，堅持論從史出，史論合一，在揭示問題中引發思考，在學習基礎知識的同時，潛移默化地培養學生的思考意識。另外，該著作中還充分吸收了近年來書法界一些最新的、重要的研究動態與成果，幫助習書者把握學術前沿，促進思考。該著作中的序言和附錄《當代大眾書法審美水平的現狀及反思》，對當代書法發展中的學科建設、書法美育及大眾書法審美水平等熱門問題，進行了深入討論。

三是注重讀者視野，受眾群體廣泛。編者從讀者視角考慮知識接受度出發，對書中問題的論述兼顧學術性和普及性，注重在普及中提高。全書配有三百余幅作品圖，力求以最精煉準確的語言，提供書法學科的基本知識，鮮有晦澀難懂的學術討論與考證，也盡量避免學術史化的寫作。基于此，此著作不僅可以幫助書法專業學習者、研究者進一步拓寬視野，引起他們深入探究的興趣，也可以成為書法愛好者的良師益友，從而助推書法美育功能的有效落地。書中的問題相對獨立，單題成篇，非常契合當代讀者利用碎片化時間進行便捷閱讀的習慣，也可成為書法學習者的案頭書籍，隨手翻閱，引發思考，興味盎然。