利用校史檔案助力學(xué)校特色文化建設(shè)的嘗試

摘要：校史檔案是學(xué)校發(fā)展歷程中產(chǎn)生的重要材料，提供了真實、有價值的信息，是學(xué)校特色文化建設(shè)的一種特殊載體。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對校史檔案的管理和利用，使其發(fā)揮出最大的作用，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校史檔案；校園文化；特色建設(shè)

作者簡介：王彩榮，遼寧省農(nóng)村實驗中學(xué)教師。

校史檔案是學(xué)校在開展教育、教學(xué)、科研等工作中形成的寶貴資料，是見證學(xué)校發(fā)展、教化育人、傳承學(xué)校特色文化、服務(wù)科研和學(xué)校改革創(chuàng)新的重要載體，為學(xué)校育人和教學(xué)工作提供了重要的參照依據(jù)。學(xué)校應(yīng)充分利用校史檔案，加強(qiáng)對學(xué)校歷史的研究和傳承，從而為學(xué)校特色文化的建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

一、校史檔案對學(xué)校特色文化建設(shè)的作用

（一）促進(jìn)學(xué)校的教科研工作

遼寧省農(nóng)村實驗中學(xué)（以下簡稱“學(xué)校”）自1958年建校至今，形成了“立足農(nóng)村，全面育人”的辦學(xué)理念，將勞動教育作為教育教學(xué)改革的突破口，堅持“以勞樹德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，以勞創(chuàng)新”，不僅促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，也引領(lǐng)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮校史檔案在特色文化建設(shè)中的作用，推動勞動教育的科研工作。2022年，學(xué)校上報的教育科研成果“普通高中全程強(qiáng)化勞動教育實踐探索”獲遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎；學(xué)校申報的“新時代普通高中全程強(qiáng)化勞動教育實踐研究”被立項為遼寧省教育學(xué)會“十四五”規(guī)劃課題；學(xué)校教師撰寫的關(guān)于普通高中勞動素質(zhì)教育的模式和具體實施對策專題文章發(fā)表在《遼寧教育》雜志上。

（二）突出學(xué)校的特色文化景觀

校史檔案蘊含著每一所學(xué)校的文化底蘊，在歷史的長河中逐步積累、沉淀，形成學(xué)校特色文化，這種文化是學(xué)校辦學(xué)思想的體現(xiàn)。

學(xué)校校史館的門前是一面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心要義的浮雕墻，墻上雕刻著忠、信、仁、義、學(xué)、禮、誠等大字，這是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要內(nèi)容。在浮雕墻前面是一頁打開的“書簡”，上面書寫了《農(nóng)村實驗中學(xué)賦》。此賦概述了學(xué)校60年多來的發(fā)展歷程，它不僅是學(xué)校發(fā)展歷史的一個精彩縮影，更是一種強(qiáng)有力的文化傳承，讓師生感受到學(xué)校獨特的文化魅力。

學(xué)校校史館正廳部分的“上下求索”展區(qū)，展示了建校以來的30多張有代表性的照片，包括校園整體環(huán)境、教學(xué)樓、專用教室、勞動教育實習(xí)基地、學(xué)生集體活動和領(lǐng)導(dǎo)班子的合影等，并配有文字說明。這些照片和文字清晰地反映出學(xué)校在歷史發(fā)展過程中的變化，同時也傳承了學(xué)校的文化傳統(tǒng)。

（三）增添學(xué)校獨特的文化內(nèi)涵

校史檔案是學(xué)校發(fā)展史的重要組成部分，記錄了學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)生管理工作，以及學(xué)校辦學(xué)制度的建立和完善的整個過程，能夠精確地體現(xiàn)出學(xué)校建設(shè)的歷史脈絡(luò)。通過翻閱校史檔案，師生可以直觀地了解學(xué)校的發(fā)展史，從而更好地構(gòu)建良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校特色文化的形成，增添學(xué)校獨特的文化內(nèi)涵。

校史檔案包含學(xué)校在不同時期取得的獎杯、獎狀、證書，以及開展活動的紀(jì)念品、宣傳冊和其他文書，這些都是學(xué)校文化建設(shè)的寶貴財富，也是開展學(xué)生思想政治教育的重要資源。為了更好地展示學(xué)校的歷史和文化，校史館設(shè)立了“天道酬勤·稻菽馨香”展區(qū)，展示了學(xué)校建校以來獲得的主要榮譽證明，可對師生進(jìn)行校史校情教育，激勵師生為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、發(fā)揮校史檔案在學(xué)校特色文化建設(shè)中作用的途徑

如何更好地利用校史檔案，使其在學(xué)校文化建設(shè)實施中發(fā)揮獨特的功能，是學(xué)校面臨的一個重要挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視檔案工作，致力于建立一個完善的檔案管理體系，并設(shè)立了綜合檔案室。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校檔案管理部門能夠統(tǒng)籌安排工作，協(xié)調(diào)各部門收集檔案，并對各職能部門進(jìn)行檔案整理工作指導(dǎo)，推動了學(xué)校管理現(xiàn)代化。

（一）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，重視校史檔案的收集與整理

新時代，加強(qiáng)校史檔案開發(fā)利用工作，應(yīng)特別注意做好檔案管理的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作，發(fā)揮學(xué)校特色教育優(yōu)勢，順應(yīng)時代發(fā)展要求，不斷加強(qiáng)檔案與校史文化宣傳教育工作，為校史檔案的開發(fā)、管理和利用營造良好的氛圍。

加強(qiáng)校史檔案建設(shè)的宣傳教育工作必須明確指導(dǎo)思想。近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持“為黨育人，為國育才”，努力推動學(xué)校教育改革，堅持為人民服務(wù)、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的方向，建立健全校史檔案宣傳體制機(jī)制，不斷提高校史檔案與校園特色文化建設(shè)工作的契合度，不斷拓展校史檔案與校園特色文化建設(shè)工作的受眾面，不斷擴(kuò)大校史檔案與校園特色文化建設(shè)工作的影響力。

豐富的校史館館藏資源是做好學(xué)校文化傳承的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確要求全體教職工及時把在教育教學(xué)過程中形成的檔案材料補(bǔ)充到校史館中來，進(jìn)一步豐富館藏內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)校史研究，努力拓展校史檔案的收集范圍和渠道

各級各類文件通知、教學(xué)計劃書、課題研究報告等實物檔案，既能為教職工進(jìn)行教科研工作提供豐富的資料，也能體現(xiàn)學(xué)校探索教育教學(xué)實驗改革、創(chuàng)新優(yōu)秀成果，能夠吸引更多的專家、校友關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校特色文化建設(shè)添磚加瓦。

檔案室工作人員整理出了一些學(xué)校最原始、最真實、最有說服力的檔案資料，形成文件匯編和年鑒。在此過程中，檔案室工作人員采取多種措施，如發(fā)布社會公告、建立電子郵箱、組建收集校史檔案工作群等，向全國各地的校友征集有關(guān)學(xué)校發(fā)展的史料。工作人員精心整理了收集到的照片、文字和實物，還特別邀請一些退休的老同志及其子女，對照學(xué)校原有的文獻(xiàn)資料進(jìn)行人工鑒定，以便更加客觀、準(zhǔn)確地還原學(xué)校的歷史。

學(xué)校在編纂年鑒時，不僅要求檔案工作人員仔細(xì)閱讀校史資料，而且要有計劃、有目的地把握校史的發(fā)展脈絡(luò)，深入剖析重大事件、典型人物和典型案例，以便更好地發(fā)揮校史資料對學(xué)生的教育作用。

學(xué)校出版了兩本校志，一本是建校40周年時出版的，另一本是建校50周年時出版的。這兩本校志均采用文字和圖表相結(jié)合的方式，真實地記錄了學(xué)校建校以來的辦學(xué)思想、教育實驗過程和辦學(xué)成果。學(xué)校還根據(jù)檔案史料編輯出版了書籍《三代校長，一個夢想》，這本書獲得遼寧省檔案學(xué)會評選的優(yōu)秀科研成果一等獎。

（三）加強(qiáng)校史檔案展示，建設(shè)符合新時代發(fā)展需要的校史館

校史檔案展覽式開發(fā)是一種檔案信息開發(fā)利用的高級形式。通過利用館藏檔案，我們可以全面回溯學(xué)校的發(fā)展史，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，積累珍貴的教育資源。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識校史館在學(xué)校文化建設(shè)中的重要性，積極提升校史館的使用率，通過校史資料的展示，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育和人文教育。

首先，自校史館建立以來，在每學(xué)年的開學(xué)季，學(xué)校都會組織新生以班級為單位參觀校史館。通過檔案室工作人員的現(xiàn)場講解，學(xué)生能夠深入地了解學(xué)校的歷史，增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)知和熱愛，形成對“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的校園精神的認(rèn)同感。

其次，校史館“桃李芬芳”展區(qū)展出了學(xué)校歷屆畢業(yè)班的師生合影，讓每一名學(xué)生、每一位教職工都能從中找到初心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感、幸福感和榮耀感，從而以更好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和工作中。

最后，校史館作為學(xué)校對外宣傳的窗口，多次接待了上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校工作人員的參觀指導(dǎo)，并加強(qiáng)了對社會開放。校史館通過展柜中展示歷屆校領(lǐng)導(dǎo)和教師編寫的勞動教育教材、獲獎?wù)撐募白C書，突出了“以人為本”的教育理念，以“學(xué)生進(jìn)步，為社會作出貢獻(xiàn)”為主體的人才觀和價值觀，進(jìn)一步提高了學(xué)校的知名度，使學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)成果得到了社會各界的普遍認(rèn)同。

（四）加強(qiáng)校史人物檔案的開發(fā)，發(fā)揮榜樣人物的激勵作用

校史人物檔案真實記錄了學(xué)校著名人物在參與各種社會活動時所取得的成果，具有資政、育人的作用。優(yōu)秀畢業(yè)生代表馮振飛同志是學(xué)校“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”精神培育出的基礎(chǔ)教育界的知名人士。校史館的“親切關(guān)懷”展區(qū)分別展出了馮振飛在出席全國優(yōu)秀校長、全國“十杰”教師表彰大會時的照片。學(xué)校檔案室目前保存有馮振飛名人檔案25卷，這些材料對學(xué)生的成長發(fā)揮了榜樣和激勵作用。

（五）加強(qiáng)信息技術(shù)運用，提高校史檔案的利用率

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，檔案資源的利用方式發(fā)生了很大的改變。數(shù)字化、信息化和電子化成為檔案管理的主導(dǎo)方向，利用這些數(shù)字化手段可提高校史檔案的利用率。例如，珍貴的照片、孤本教材、重大榮譽的證書等均可制作成復(fù)制件供外使用，校史館還可以通過網(wǎng)上查詢、檢索、下載的方式提供服務(wù)。為了更好地滿足師生的查詢需求，校史檔案要采取有效措施，建立完善的信息查詢機(jī)制，提高檔案數(shù)字化水平，充分發(fā)揮校史檔案在校園特色文化建設(shè)中的作用。

檔案數(shù)字化不是一項簡單的工作，而是要按照《紙質(zhì)檔案數(shù)字化技術(shù)規(guī)范》的要求，通過使用先進(jìn)的傳輸設(shè)備，建立電子化檔案資源信息庫。學(xué)校檔案室工作人員加強(qiáng)了先進(jìn)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)才干和辦事能力，熟練運用信息化手段開展檔案管理工作。學(xué)校建立了檔案計算機(jī)檢索目錄，并且按照文檔的重要性和使用頻次，采取有步驟、分階段的方式，對使用頻次高和使用面廣的紙質(zhì)歷史文檔進(jìn)行了數(shù)字化處理。有了檔案計算機(jī)檢索目錄，師生通過網(wǎng)絡(luò)平臺就能夠快速查找和獲取相關(guān)資源，提高了檔案利用效率。

總之，校史檔案的開發(fā)利用對學(xué)校教育具有重要意義，豐富的校史資料在學(xué)校特色文化建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。

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（責(zé)任編輯：趙昆倫）