新時期公共圖書館兒童閱讀推廣創(chuàng)新模式和路徑探索

王萍

摘要：現(xiàn)如今，隨著我國兒童閱讀推廣運動的不斷發(fā)展，公共圖書館現(xiàn)已經(jīng)成為了進行兒童閱讀推廣活動當中的一個主體之一，公共圖書館為了能夠更好地引導(dǎo)兒童去完成閱讀，并且塑造良好的閱讀氛圍，也提出了非常多的措施。但不難發(fā)現(xiàn)，目前我國公共圖書館兒童閱讀推廣工作仍然面臨著一些問題，所以為了能夠解決這些問題，必須要在新時期創(chuàng)新推廣模式。因此，該研究主要對于新時期公共圖書館兒童閱讀推廣創(chuàng)新模式，包括相關(guān)的路徑來進行探討，希望能夠為相關(guān)工作人員提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：公共圖書館???兒童???閱讀推廣???路徑探索

中圖分類號：G25????文獻標識碼：A

Exploration?of?the?Innovative?Model?and?Path?for?Children's?Reading?Promotion?in?Public?Libraries?in?the?New?Era

WANG?Ping

（Zunyi?City?Library，?Zunyi，Guizhou?Province，?563000?China）

Abstract：?Nowadays，?with?the?continuous?development?of?the?children's?reading?promotion?campaign?in?China，?the?public?library?has?now?become?one?of?the?main?subjects?of?children's?reading?promotion?activities，?and?public?libraries?have?also?put?forward?many?measures?to?better?guide?children?to?complete?reading?and?shape?a?good?reading?atmosphere.?However，?it?is?not?difficult?to?find?that?the?work?of?children's?reading?promotion?in?public?libraries?in?China?is?still?facing?some?problems?at?present，?so?it?is?necessary?to?innovate?the?promotion?model?in?the?new?era?to?solve?these?problems.?Therefore，?this?study?mainly?discusses?the?innovative?model?of?children's?reading?promotion?in?public?libraries?in?the?new?era，?including?related?paths，?hoping?to?provide?some?help?for?relevant?staff.

Key?Words：?Public?libraries;?Child;?Reading?promotion;?Path?exploration

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅是人們在學習中的一種方式、態(tài)度，還是一種技能。兒童在閱讀時，不僅能夠獲得更多的知識儲備，同時也能不斷地通過閱讀地擴大視野。兒童在青少年時期的閱讀決定了其在未來成長過程中的狀態(tài)與綜合素質(zhì)，因此須不斷地引導(dǎo)兒童進行閱讀，有效提升兒童對世界的認知與了解。而公共圖書館本身具備著一定的資源，所以目前有很多公共圖書館都已經(jīng)投身到了兒童閱讀推廣活動當中，遵義市圖書館也加大了對兒童閱讀的推廣。

1公共圖書館在兒童閱讀推廣中的地位

對一個民族或者是一個國家進行精神境界方面的提升過程，本身就會面臨著復(fù)雜性與長期性，而兒童本身代表的就是一個國家的未來發(fā)展與希望，所以在兒童時期進行的教育都是非常重要的。眾所周知，閱讀本身對于教育的功能是不可取代的，因此展開兒童閱讀推廣活動對于社會發(fā)展來說是一個必然的趨勢。

兒童時期是一個人在成長時的重要階段，在這個階段中所接受的各類知識對以后成長有很大影響，所以在我國非常重視對兒童時期進行啟蒙教育，而且非常重視閱讀對兒童所產(chǎn)生的影響。就兒童來說，從小閱讀各類書籍，有利于更好地開闊自己的思維與眼界，并且?guī)椭麄儤?gòu)建一個更加完整的知識體系，養(yǎng)成更加熱愛閱讀的行為習慣，很明顯這是非常有利于兒童的成長。因此，作為公共圖書館須重視并做好對各種兒童讀物的閱讀與推廣，承擔起自己對知識文化方面的傳播責任，有效提升兒童的閱讀量與品質(zhì)。

在《公共圖書館宣言》中明確，公共圖書館在進行經(jīng)營與發(fā)展的過程中，其主要使命就是一定要養(yǎng)成并且強化兒童早期的閱讀習慣。不僅如此，《公共圖書館服務(wù)發(fā)展指南》中也明確，公共圖書館在經(jīng)營過程中本身就負有著特殊的責任，必須要支持兒童的閱讀與學習，鼓勵兒童使用圖書或者是其他的一些載體資料完成閱讀。可以說公共圖書館是公民在獲取信息時的一個非常重要的社會結(jié)構(gòu)，有著非常強大的國家政策支持，其整體的包容性也比較強，也是兒童在進行閱讀過程當中一個最佳的場所，并且兒童閱讀的展開是其本身的法定職責與義務(wù)，所以在各種兒童閱讀推廣活動當中，公共圖書館永遠都是最為重要的一個構(gòu)成部分[1]。

2公共圖書館兒童閱讀推廣工作的未來發(fā)展方向

從1998年開始，我國開始對兒童閱讀展開相應(yīng)的推廣，到目前為止已經(jīng)推廣了二十多個年頭。與此同時，在全民閱讀戰(zhàn)略中發(fā)展得也非常好，而且目前我國的兒童閱讀推廣已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展時期，得到了廣泛認可。作為兒童閱讀推廣活動在進行實踐過程當中的重要機構(gòu)，公共圖書館必須要認清兒童閱讀推廣活動的未來發(fā)展方向，只有這樣才能夠更好地提升兒童閱讀推廣的成效。

2.1?借助專業(yè)閱讀機構(gòu)對兒童閱讀進行推廣

目前來看，人們的公益意識已在不斷覺醒，再加上全民閱讀的氛圍已經(jīng)初步形成，涌現(xiàn)出了很多種類型的民間閱讀組織，有一些專注于進行學校閱讀推廣，而有一些則專注于進行社區(qū)閱讀推廣，同時也有一些專注家庭閱讀推廣，例如：紅泥巴、公益小書房等機構(gòu)，都是公共圖書館在進行兒童閱讀推廣過程中可以選擇的非常重要的合作伙伴。就以兒童電子閱讀推廣中的電子閱讀器作為例子來進行探討，電子閱讀器存儲量非常大，兒童攜帶時比較方便，只需要一張內(nèi)存卡就能夠存儲非常多的書籍，兒童使用起來比較方便，這也成為了兒童在進行閱讀時所選擇的一種非常重要的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)模式。電子閱讀器本身具備著多種功能，例如：文檔搜索、關(guān)鍵詞檢索等，這樣能夠為兒童在進行閱讀時查找資料提供非常多的便利，而公共圖書館完全可以跟民間閱讀推廣機構(gòu)進行合作，提供一些先進的電子閱讀器，同時為兒童提供一些免費的閱讀指導(dǎo)。除此之外，民間專業(yè)工作人員還可以在專業(yè)平臺上發(fā)布一些并沒有版權(quán)問題的電子圖書，讓兒童能夠下載閱讀，這樣做也可以有效提升兒童的滿意程度[2]。

2.2以圖畫書推廣為主要推手開展兒童閱讀推廣

在展開兒童閱讀推廣活動時，圖畫書的推廣其實是一個非常重要手段，這能夠為兒童閱讀推廣工作提供非常多的便利，圖畫書的一個主要特點就是圖文并茂，更加適合比較小的兒童來進行閱讀，同時也是對兒童進行啟蒙的一個非常重要讀物。事實上除了兒童讀者以外有很多成年人本身也是喜歡閱讀圖畫書，因為圖畫書的故事很簡單，卻蘊含著非常豐富的哲理，屬于大眾都非常歡迎的一種讀物，所以公共圖書館完全可以抓住這一點，將圖畫書推廣當作圖書館在進行日常推廣時的一個亮點，以此來更好的作為抓手，帶動兒童閱讀推廣工作不斷地發(fā)展。

2.3?建立常態(tài)化的兒童閱讀推廣機制

公共圖書館在發(fā)展過程中一直都在對兒童閱讀推廣進行相應(yīng)的探索，但是目前來看，整體的推廣并不是非常成熟，所以一定要建立常態(tài)化的機制，積極擴展推廣范圍，舉辦一些適合兒童的閱讀活動。同時，可以跟不同的機構(gòu)進行合作，絕對不能夠只是把推廣工作停留在表面上，而要真正地滲透到兒童的日常生活中，只有這樣才能夠提升兒童的閱讀積極性，因此在下文中也會對推廣的路徑進行相應(yīng)的探索[3]。

3新時期公共圖書館兒童閱讀推廣路徑探索分析

3.1新時期完成產(chǎn)品的創(chuàng)新

對于公共圖書館來說，其主要的產(chǎn)品就是服務(wù)，所以產(chǎn)品創(chuàng)新也可以體現(xiàn)在服務(wù)質(zhì)量的提升，或者是展開新的服務(wù)方式方面。

3.1.1對公共圖書館進行合理布局，打造舒適愉悅的兒童閱讀環(huán)境

馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也會創(chuàng)造人”。由此便可以看出環(huán)境對于人的影響其實是非常大的，尤其是對于兒童來說，舒適愉悅的環(huán)境能夠更好地激發(fā)出兒童閱讀的興趣，延長閱讀時間，獲得良好的閱讀體驗，在潛移默化當中就能夠使兒童養(yǎng)成非常良好的閱讀習慣。例如：在對公共圖書館內(nèi)的環(huán)境進行布置時，完全可以根據(jù)兒童的年齡、心理、性格、興趣特征等來進行打造，按照年齡層次將功能區(qū)劃分為低幼區(qū)、青少區(qū)以及數(shù)字閱讀體驗區(qū)，同時在場館進行地面鋪設(shè)的時候，應(yīng)該盡量地選擇靜音防滑塑膠地板，墻面主要以淺顏色為主，這樣做也能夠打造出清新活潑的環(huán)境。無論是書架還是閱覽桌椅，都應(yīng)該根據(jù)兒童的不同年齡、不同身高來進行專門定制，主要以各種歡快明亮的顏色為主，如黃色、綠色、白色等，同時在對書架進行設(shè)置的時候，也需要滿足各類兒童快捷取書的要求。在環(huán)境安全方面，一定要設(shè)置好安全出口以及緊急指示燈，包括對桌腳或者電線插座等細節(jié)方面進行安全處理[4]。

3.1.2通過多種形式的閱讀服務(wù)來吸引讀者，提升他們對圖書館的社會關(guān)注度

閱讀服務(wù)就是對閱讀的延伸與推廣，尤其是對兒童閱讀延伸推廣有著非常重要的影響，如何以少兒的閱讀需求作為導(dǎo)向，以整體活動的展開作為載體，來展開相應(yīng)的閱讀活動是研究的重點，而遵義市圖書館就以此作為出發(fā)點來進行了相應(yīng)的嘗試。例如：正逢植樹好時節(jié)，遵義市圖書館以及遵義市圖書館學會聯(lián)合了遵義市金果幼兒園，展開了“我與小樹共成長”為主題的文化進校園植樹節(jié)主題活動，金果幼兒園的20多名小朋友參與到了活動當中。遵義市圖書館、遵義市圖書館學會為了能夠有效地倡導(dǎo)傳播綠色與低碳的健康教育理念，以“三月植樹節(jié)”作為研究的契機，展開了文化進校園的植樹節(jié)主題閱讀活動，讓孩子了解了植樹的意義，包括愛護小樹苗的常識，引導(dǎo)幼兒感受到了植樹活動的主要意義的存在，激發(fā)了幼兒參與植樹節(jié)活動的興趣，讓孩子可以真正地從自己做起來愛護身邊的植物，增強孩子保護環(huán)境、保護大自然的意識，從小培養(yǎng)孩子做一個綠色家園的守護者。在整個活動展開的過程中，圖書館工作人員為小朋友講述了第二屆全國優(yōu)秀科普作品獎繪本故事《失蹤的森林王國》，該繪本講述的是濫砍濫伐給人類所帶來的災(zāi)害，在跌宕起伏的故事當中，能夠讓孩子意識到保護環(huán)境的重要性，潛移默化地幫助小朋友們了解愛護大自然的重要性，以此來達到為學校包括為社會增添綠色與凈化環(huán)境的目標。在整個活動當中，每一位參與的小朋友都非常積極，用他們的視角讓我們應(yīng)該如何去保護森林花草，并且積極與工作人員進行互動，真正了解環(huán)保的重要性。遵義市圖書館對于整個閱讀活動進行推廣的目的是讓幼兒從小就具備愛護植物，保護環(huán)境的意識。

3.2文獻資源的配置創(chuàng)新

3.2.1豐富館藏資源的類型

對于公共圖書館來說，豐富的文獻資源是圖書館能夠為讀者提供閱讀服務(wù)的重要基礎(chǔ)。公共圖書館在展開兒童閱讀推廣活動時，必須要考慮不同的年齡階段孩子的認知能力與心理特點方面的差異性，合理地對各種資源文獻進行配置，在注重數(shù)量、質(zhì)量的同時，也應(yīng)重視特色資源的建設(shè)，確保兒童館藏文獻的系統(tǒng)性、全面性和導(dǎo)向性。例如：在對館內(nèi)資料進行設(shè)置時，以各種兒童故事、歷史故事等經(jīng)典文學名著作為主要資源，還需要重視傳統(tǒng)文化跟少兒漫畫類圖書的使用，逐步地打造出特色的館藏。而對于低幼區(qū)來說，則應(yīng)該以圖文并茂而且色彩鮮艷的繪本包括立體書為主，同時也需要增設(shè)適合0～3歲幼兒的資源，例如各種識圖卡片、積木或者是益智玩具桌等，這樣做就能夠更好地滿足幼兒早期閱讀的需求，使兒童能夠更早地了解到閱讀的重要性[5]。

3.2.2加強兒童閱讀資源的建設(shè)，展開兒童數(shù)字閱讀體驗區(qū)

現(xiàn)如今，隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)字閱讀因為本身內(nèi)容非常豐富，且集文字、聲音以及影像于一體，可以更加直觀且全面地把知識點展現(xiàn)出來，所以更加受到兒童的青睞。因此，公共圖書館在進行建設(shè)過程中也應(yīng)該做到與時俱進，增加兒童數(shù)字資源方面的建設(shè)，專門設(shè)置數(shù)字體驗區(qū)，購置相應(yīng)的兒童閱讀的電子刊、漫畫，如3D科普視頻、智能書法桌等一系列的內(nèi)容，利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)完成學習與互動的一體化建設(shè)，使兒童能夠感受到數(shù)字閱讀帶來的視覺、聽覺等方面的沖擊，同時也能夠?qū)W習到知識，體會到豐富閱讀的樂趣。可以說隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，各種智能化設(shè)備也開始在公共圖書館當中得到了應(yīng)用，這些設(shè)備的應(yīng)用也為讀者提供了更加便利且人性化的服務(wù)。例如：公共圖書館在進行建設(shè)時，完全可以引進數(shù)字化、人性化、智能化于一體的RFID智能圖書館管理系統(tǒng)，這樣做就能夠?qū)崿F(xiàn)讀者的自助辦證、自助借還等一系列的功能，有效提升了圖書的借閱效率。同時也可以把原來陳舊的服務(wù)模式打破，圖書館內(nèi)的工作人員也可以從原來比較繁重的借還服務(wù)工作轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的藏書咨詢工作，這樣做能更好地提升兒童閱讀推廣的質(zhì)量。不僅如此，還需要新增一些自助圖書殺菌機，這樣做既能夠保障兒童在閱讀過程中獲取知識，同時也可以保證他們可以安全且健康的借閱圖書。各種新技術(shù)的使用可以讓兒童感受到科技所帶來的閱讀的簡便性，在這個過程當中也能夠滿足于他們的好奇心[6-7]。

3.3服務(wù)營銷方式的創(chuàng)新

3.3.1創(chuàng)建微信平臺，優(yōu)化跟讀者之間的交流通道

在各種先進的科學技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展推動下，微信現(xiàn)在已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中主要的信息交流軟件，它可以利用文字、圖片以及語音等不同的形式來跟讀者進行溝通，這也為公共圖書館的服務(wù)創(chuàng)新提供了一個新的路徑。因此，公共圖書館完全可以積極展開微服務(wù)，利用微信平臺來實現(xiàn)圖書的借閱、查詢以及各種活動報名等工作，同時還需要建立微信讀者群，及時地掌握讀者在閱讀時的需求，第一時間對讀者的問題進行解答，跟讀者進行有效的溝通，每天定時的為讀者推送優(yōu)秀視頻講座，定期的推送一些少兒電子刊物與展開線上競猜活動，為廣大讀者提供更加優(yōu)秀的服務(wù)。微服務(wù)的使用也可以拉近館員跟讀者之間的距離，同時也能夠擴大公共圖書館的社會影響力[8]。

3.3.2聯(lián)合社會各界共同舉辦少兒閱讀推廣活動，助力服務(wù)營銷的創(chuàng)新

長久以來，公共圖書館作為在進行兒童閱讀推廣活動過程當中的主要力量，在進行推廣時，經(jīng)常會面臨著資金不足、缺乏專業(yè)推廣人才以及無法持續(xù)發(fā)展等一系列的困難，所以這就要求公共圖書館在展開活動時，可以與社會各界進行長期的合作，做到取長補短，發(fā)揮各方優(yōu)勢，只有這樣才能夠形成以公共圖書館為主，而其他社會力量為輔的聯(lián)合推廣新模式。

首先，可以選擇跟政府部門進行合作，因為政府部門本身就具備著非常高的社會影響力，能夠為公共圖書館展開活動的時候提供更多的支持，增加宣傳力度，擴大參與人群。其次，可以跟學校或者是幼兒園進行合作，可以選擇在進行閱讀推廣活動時，邀請多所學校或者是幼兒園的師生來到公共圖書館進行參觀，舉辦相應(yīng)的圖書分享會。同時也可以展開閱讀體驗課，跟部分中小學建立課外的閱讀基地，借助公共圖書館本身存在著的豐富的館藏文獻，定期開展兒童閱讀推廣活動。與此同時，公共圖書館也可以選擇依托學校的師資力量，為兒童閱讀推廣活動的展開，提供更加專業(yè)的人才支持[9]。

4?結(jié)語

綜上所述，公共圖書館是傳承人類文明、傳播先進文化、開展社會教育的重要場所，是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，為建功新時代注入強大的精神力量。公共圖書館在發(fā)展過程中所承擔是兒童閱讀推廣的職責，所以應(yīng)該從兒童成長過程中所經(jīng)歷的所有環(huán)境入手，將對兒童閱讀推廣具有絕對影響力的機構(gòu)或者人群當作突破口。遵義市圖書館在對閱讀活動進行推廣的時候，就選擇深入校園當中，展開了一系列的主題活動，有效地幫助兒童在輕松愉快的氛圍下展開閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣是非常重要的。

參考文獻[1]?張萍，孫子山，岳倩倩，等.公共圖書館面向欠發(fā)達地區(qū)的兒童閱讀推廣模式研究：以四川省為例[J].四川圖書館學報，2022（5）：41-46.