黨建引領消防工程一流專業多元協同育人建設途徑研究

馬礪 王慧 盛友杰 王秋紅 王翠霞

摘? 要：黨建引領為高校教育現代化開新局、出新策、發新力。黨建引領消防工程專業的發展為專業人才的培養提出更好的保障。以西安科技大學消防工程國家一流專業建設為基礎，探索黨建工作與專業建設工作互融互促的新路徑，落實立德樹人根本任務，發揮基層黨建戰斗堡壘作用，采用“政產學研用”五位一體模式及協同育人途徑具體措施，加強校企資源共享，優勢互補，互利共贏，推進科研服務與產學研融合，建立師德師風長效機制，以期培養一批素質高、技術精、專業強的消防工程專業人才。

關鍵詞：黨建引領；消防工程；多元協同；育人途徑

中圖分類號：D267? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0106-04

教育是黨之大計、國之大計，高校以黨對教育事業的全面領導為核心，樹立黨建引領是高校教育質量提升的“壓艙石”理念，核心要義是堅持教育優先發展，充分發揮高校教師黨支部戰斗堡壘作用和黨員先進引領作用，將黨建引領與育人工作密切結合，指引高校發展和專業建設前進方向［1-2］。“黨建引領”育人模式開辟了具有中國特色的高等教育現代化新局面。高校教師黨支部是基礎黨組織，是貫徹黨的教育路線的主力軍，起著團結和聯系廣大教師的紐帶作用，擔負著專業建設、科學研究、人才培養、服務地方等重要職責［3］。教育部于2018年提出“雙帶頭人”培育工程，落實“雙帶頭人”培育是貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的要求。選拔優秀的學術帶頭人擔任教工黨支部書記，把優秀的支部書記培養成優秀的學術帶頭人是“雙帶頭人”的具體任務［4］。全面實施“雙帶頭人”培育工程將引領高?；鶎咏M織的深刻變革，促進高等教育更快更好地發展。

西安科技大學消防工程專業成立于2008年，并于2020年獲批國家一流本科專業建設點，同年，消防工程系黨支部獲批陜西省第二批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，以黨建引領建設和消防管理、設計、應急救援的人才需求為導向，牢牢把握國際火災和消防救援科技前沿，強化多學科融合，形成火災防控理論與技術、城市智慧消防與應急救援和火災物證鑒定為特色的研究方向，建立“通識教育+消防工程專業能力+應急救援”的人才培養模式。與應急管理部、陜西省應急廳和國內外知名消防單位展開合作，建立“政產學研用”五位一體模式，立足西部，輻射全國，打造西北地區消防工程專業人才培養基地。

一、消防工程“雙帶頭人”教師黨支部黨建建設

（一）消防工程系教師黨支部建立和發展

消防工程系教師黨支部由初期的10人增加至20余人，為提升師資力量引進來自中國科學技術大學、西安交通大學、中國人民警察大學等院校近20名博士畢業生。黨員數量由原來的6名發展到現在24名，其中教授6人，副教授7人，講師11人，人才隊伍、學緣結構合理。黨員干部任職于教育部教指委委員、行業相關專委會主任委員等，擁有國家級人才2人、省部級人才6人，16人入選省級以上專家庫。

徐精彩教授是支部的核心力量，是安全學科奠基人，曾獲得多項全國性榮譽，如全國教育系統勞動模范、全國師德先進個人，被評為國家杰出青年基金獲得者，曾入選中國工程院院士。因此，支部大力弘揚“精彩精神”引領支部建設，以“愛崗敬業、追求真知、艱苦奮斗、無私奉獻”的徐精彩精神，提高教師隊伍的師德水平和教學科研水平，鑄造成為“師德師風優，科研業務優、社會服務優、文化傳承創新優”的教師黨支部，并獲2017—2019年度校優秀黨支部，消防工程系獲西安科技大學、陜西省師德建設先進集體。

（二）黨建引領機制的意義

消防工程專業作為公安技術類專業，需要以國家發展戰略為導向，立足社會發展需求及經濟形勢，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者及接班人，在人民利益與自身利益發生矛盾時，發揮舍己為人的優秀品質。高校實施“雙帶頭人”培育工程，其目的在于充分發揮“雙帶頭人”在思想建設、組織運行機制建設、紀律作風建設、智力和人才支撐等方面的引領作用，積極探索黨建對教育教學工作的引領作用，促進一流專業和一流人才的培養。西安科技大學消防工程“雙帶頭人”機制體現了黨建與育人的有機融合，帶領消防工程學科發展的同時，可有效避免黨務工作和育人工作“兩張皮”的現象［5］。

西安科技大學消防工程系在“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設和一流本科專業建設方面均積累了一定的實踐經驗，對于開展黨建引領消防工程一流專業建設研究具有良好的實踐基礎。因此，以陜西省第二批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設和西安科技大學消防工程國家一流專業建設為契機，探索消防工程系黨建工作與消防工程一流專業建設工作互融互促新路徑，對于落實高校立德樹人根本任務，發揮基層黨建戰斗堡壘作用，加快實現高等教育內涵式發展，培養消防安全領域一流人才具有重要戰略意義。

二、“政產學研用”五位一體模式

“政產學研用”方針在《“十三五”國家科技創新規劃》中被明確提出，“堅持以市場為導向、企業為主體、政策為引導，推進‘政產學研用緊密結合”，“政產學研用”作為一種協同創新平臺或育人模式被越來越多的領域所接受。對于高校來講，高教育質量離不開政府、企業、科研院所等多元主體的協同推進［6］。近年來，西安科技大學消防工程專業在應用“政產學研用”多元協同育人模式中傾注了大量精力，確保培養出一批高質量創新型消防專業人才，西安科技大學消防工程“政產學研用”育人模式如圖1所示。

（一）政府支持

政府支持，就是發揮其在“政產學研用”多元協同育人模式中的核心作用，堅持黨統攬全局，協調四方，開展“校政、校企、校地、校研”多方合作。發揮“政產學研用”多元協同功能時，需要政府牽線搭橋，提供相應的政策支持和資金投入。

西安科技大學消防工程專業是由陜西省消防救援總隊、陜西省消防協會聯合共建。該專業屬于公安技術類、國家控制布點專業，目前是西北唯一一所培養消防工程本科及以上人才的高等院校［7］。西安科技大學消防專業的高質量發展離不開政府支持，消防專業也為陜西省消防事業發展貢獻力量。如2017年舉辦陜西省全省消防科學技術會議，對發展消防事業發揮了重要作用；與陜西、四川等省消防救援總隊合作，開展“十四五”消防事業發展規劃編制、地方行業標準修訂、安全技術會診等工作。

（二）產學研合作

產學研合作模式指的是充分利用高校和科研機構在人才培養和科學研究，特別是在科技創新等方面的優勢資源，與企業的生產實踐等環節有機結合，形成有效的技術創新體系［8］。從“產”的角度出發，利用高校和科研單位研究基礎雄厚、測試方法先進、儀器設備完善等優勢，可深度挖掘消防工程科研領域研究熱點，解決消防工程專業發展“痛點”，為社會培養高質量、高水平的消防工程人才。從“學研”角度來看，消防工程專業一方面注重科研成果，如學術論文、專利或學科競賽獎項等，另一方面更重視將成果轉化為生產力。在科研成果方面，公開發表學術論文多達150篇，授權的發明專利有30余項，實用新型60余項，學生積極參與各種競賽，如在“互聯網+”大學生創新創業大賽和“挑戰杯”全國大學生科技作品競賽等競賽中均獲得令人驕傲的成績；在成果轉化為生產力方面，研究的城市消防救援關鍵技術獲得陜西省科技進步一等獎，研發的“消防力量云平臺”在陜西省寶雞市消防支隊運行取得良好效果，并在陜西省推廣應用。

（三）用戶主導

地方院校所培養的消防工程專業人才多服務于企業及消防公司等，因此，課程設置更偏重于“防火”［9］。調查發現，我國消防工作更需求防消結合和能承擔社會消防技術服務的專業復合型人才［10-11］。根據國家防災減災救災戰略需要，應國內一流、國際知名、特色鮮明的消防與應急救援人才培育需求，消防工程專業提供“安全天地大講壇”“精彩青年說”“教授專題日”等平臺講授學科前沿成果，組織學生參與多項競賽，如安全知識競賽、消防知識競賽、寒暑期社會實踐、科技文化節等，學生參加安全知識競賽、消防知識競賽熱情高漲，活動取得了圓滿成功。學院采用豐富的手段引領學生成長成才，傳承消防安全文化精神，涌現出一批杰出人才，如全國“最美應急管理工作者”劉小術，山西省勞動模范、山西省“五一勞動獎章”獲得者汪進寶，日照市消防比武指揮員崗位第二名等獎項獲得者袁崗等。

整體來看，“政產學研用”五位一體模式凝聚了多方力量，發揮了一體模式的內在潛力，旨在培養學生成為研究型和應用型的消防專業人才，為消防專業發展注入新鮮血液。其中，政府應從社會實際出發，提供政策引導及資金支持，高校、研究機構在科研成果和人才培育方面積極開展合作互贏。

三、多元協同育人途徑

（一）校企資源共享

消防工程系支部充分發揮組織領導作用，在頂層設計科學性、思想引領的先進性以及保障體系的完善性上主動作為，整合校企科研資源，明確消防學科方向重點育人理念，打造特色資源共享平臺，設立校外實習基地。目前，校外實習基地約12個，依托“熱動力災害防治國際聯合研究中心”拓展3～5個校外實習基地，重點加強實習實訓基地建設。與西安市西咸新區共建城市消防實踐教學基地，與西安市地下鐵道有限公司、山東兗礦集團有限公司消防支隊等多家企業簽訂了實訓基地協議。校企資源共享一方面可實現高校培養消防技術人才，不斷推動技術更新；另一方面，學生可借實習機會，了解行業現狀，激發學習興趣，增強創新精神與服務意識，進而將研究成果轉化為生產力，創造經濟效益［12］。

（二）科研服務與產學研融合

積極發揮科研優勢，以產學研合作為牽引，建設黨建思政共建基地，將育人功能融入實際服務社會中。統籌校內校外、線上線下實踐資源建設社會實踐平臺，構建“點面結合、多線并進、共同指導”立體化社會實踐模式。建立導師負責制，實行師生雙向選擇的本科生全程導師制，引導學生積極參與導師科研項目研究。積極加強創業指導，聘請消防工程科技領域高新技術企業負責人為本科生“企業導師”，加強對學生創業指導。個人團隊結合、多主題并進、思政和專業課教師共同指導，開展安全知識進企業、進農村、進社區、進學校、進家庭的公益活動，提升消防工程一流專業顯示度與學生就業能力。多手段、多途徑激發學生學習熱情，促進學生創新能力的發揮，極大調動學生學習積極性，引導學生積累和運用知識，大膽地將所學知識應用于實踐，在增強專業理論知識的同時培養實踐能力。

（三）師德師風長效機制

消防工程系教師黨支部將精神引領融入支部建設，始終以“西遷精神”“胡楊精神”為核心，并將其融入教師自我提升及育人方法中，探索以“強基固本、素質提升、創新驅動、創先爭優”為主要內容的黨建引領新途徑，定期組織支部教師走進西安事變紀念館、楊虎城將軍紀念館、渭華起義紀念館等地開展革命傳統教育，接受紅色精神的洗禮。始終貫徹落實“三會一課”制度，支部書記、教授黨員帶頭講黨課，開展民主評議與政治學習，全面推行支部主題黨日活動。踐行習近平總書記提出的“用好紅色資源，傳承紅色基因，把紅色江山世世代代傳承下去”，把立德樹人、規范管理的嚴格要求和靈活方式相結合，健全黨內外激勵關懷幫扶機制，加強課程體系、教學內容、教材、教學方法和手段等方面的改革與建設，探索以能力培養為主的教學模式，推進啟發式教學，采用探究式、研究性教學等新的教學方法。成立“三三制”課程組，為幫助青年教師盡快投身人才培養建設中，實行教師教育質量工作考核，鼓勵教師把精力投入消防專業人才培養上，促使教師將教學改革和科學研究相融合。消防工程系教師黨支部在師德師風建設中獲得了多項榮譽，如，教師隊伍中有1人獲陜西省敬業奉獻道德模范；2018年，獲得陜西省師德建設先進集體；2015—2017年獲批西安科技大學優秀黨支部；2016年，獲得西安科技大學師德建設先進集體。

四、結語

黨建引領消防工程專業育人途徑是二十大時代背景下“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”的深刻體現。如何科學培養消防工程高質量人才，向社會穩定輸送專業技能過硬和心理素質良好的復合型消防技術人才，是消防工程專業面臨的難題與機遇。通過利用黨建引領與消防工程一流專業建設的有機融合，采用“政產學研用”五位一體模式及協同育人途徑，打造一流師資隊伍，建設完備科研實踐平臺，創造良好學習氛圍，進一步提升消防工程專業人才的綜合能力和素質水平。

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［12］ 馬礪，黃霄，李莉，等. 應急管理體制改革下的消防工程人才培養方法研究［J］. 教育教學論壇，2021（51）：9-12.

（責任編輯：羅欣）