以硬核保障聚力賦能，引領名優教師持續成長

駱煥學 李文鋒

自被河南省教育廳確定為縣域教師發展支持服務體系建設項目試點縣以來，盧氏縣主動與洛陽師范學院對接發展需求，高起點謀劃項目實施的整體架構和推進策略，精心遴選4所教師發展學校、10個工作室主持人和50名教師培訓團隊成員，精準設計遞進式培訓項目和主題式培訓課程，精確制定成果導向的剛性考評指標體系，重點以“三名”工作室創建為硬抓手，以骨干評聘分離改革為硬措施，以名師涵養獎勵為硬機制，以工作室活動開展為硬推力，以成果生成為硬指標，以量化考核為硬杠桿，構建縣域名師骨干專業成長共同體，全力推進縣域教師發展支持服務體系建設項目落地見效，為建設縣域高質量教師隊伍聚力賦能。

評聘分離，激活骨干教師專業發展新動能

為解決“骨干不干、名師不名、引領乏力、示范落空”等問題，盧氏縣教體局出臺了《盧氏縣骨干教師評聘分離改革方案》，按照“總量控制、縣管校聘、一年一聘、優績優酬”的原則，對全縣縣級以上1179名骨干教師實施評聘分離改革，對學校不予聘任的骨干教師僅保留稱號，不再讓其享受與骨干教師相關獎勵政策。2022年，從縣級以上骨干教師中擇優聘用517名各學校認可的骨干教師，縣教體局頒發證書，文件備案，納入縣級梯級培養和考核管理，激活了骨干教師專業發展新動能。

組團聚力，開辟名優教師專業成長新賽道

為拓寬縣域名優教師專業成長新賽道，2021年，盧氏縣教體局黨組明確提出了以“三名”工作室創建為抓手，領跑盧氏教育高質量發展的目標。全縣要分批創建40個工作室，公開遴選主持人，然后通過“1+10+X”模式發展核心成員和工作室團隊，激發“以名育優”的雁陣效應。

截至目前，盧氏縣教體局先后撥付引導資金64萬元，出臺“10個一”的創建驗收標準，創建了32個工作室，吸納成員362人，基本輻射了全縣中小學各學段主干學科的教師。盧氏縣在遴選各工作室主持人和教師發展學校時進行總體關聯式設計，即工作室成立多的學校為教師發展學校，各工作室主持人盡可能從教師培訓師團隊中產生，使3個子項目成為有機整體，以期實現用有限的培訓催生出無限的成長之項目設計初衷。

任務驅動，導師制引領團隊漸進式成長

為解決之前由于新冠肺炎疫情而無法經常外出培訓的問題，盧氏縣經與洛陽師范學院溝通，聘請滎陽名師鄧明霞為培訓師團隊的成長導師，按照“盯住一點、領攬一片、深鑿一井、引出一泉”的培訓師課程開發架構，每兩周給學員布置一篇作業，并且在群里逐人點評。歷時半年，經過15個小課程的漸進式任務驅動，團隊成員逐漸掌握了培訓課程開發的要點，并最終評選出17個優秀培訓課程，供各學校在暑期校本培訓時菜單式選課。在縣教師教育股的統籌協調下，培訓團隊成員為全縣20所中小學校送去了59節培訓課程。這一送訓活動不僅豐富了校本培訓資源，還造就一支本土培訓師隊伍，深受學校教師好評。

考核獎勵，激勵名優教師主動引領示范

為打通涵養資金政策來源與發放渠道，盧氏縣教體局發揚“釘釘子”精神，歷時半年，聯合縣委組織部、縣人力資源和社會保障局、縣財政局出臺了《盧氏縣基礎教育教學名師涵養工作方案》，由縣財政每年撥付60萬元定額涵養獎勵資金，納入校聘名師骨干所屬學校績效工資管理。2022年，依據縣教體局考核獎勵文件，獎勵名優骨干425人，發放涵養獎金60萬元，按省、市、縣三個級別，優秀、良好、合格三個等次，從高到低每500元一個級差，最高3000元，最低500元，直接發放給教師，激勵作用得以充分發揮。

活動承載，營造名優教師互啟互促學習場

除各工作室的自選動作以外，盧氏縣教體局還規定了三個納入考核的必選活動：一是共讀共寫，書香伴成長。各工作室成員在主持人帶領下，制訂讀書計劃，每天打卡共讀指定書目，撰寫讀書筆記，進行感悟分享。二是研課磨課，引領促提升。2022年，各工作室通過雙線研修，輪流承擔每周一次的集體研課磨課活動，引領教師上好每一節常態課，輻射同學科教師同步開展校本研修，形成教師之間互哺共生專業發展新生態。三是送教到鄉，實戰練技能。借助“國培”送教下鄉項目，盧氏縣教體局充分發揮各工作室“施工隊”作用，組織學科名師團隊開展送教下鄉活動。兩年來，各工作室共開展送教到鄉活動16次，上示范課60余節、研討課40余節，通過活動把“一課三磨”“同課異構”“類課同構”等課例研磨方式送到鄉鎮學校，營造城鄉教師互啟互促學習場。

引智賦能，豐富名優教師專業成長新資源

借勢“省培”縣域教師專業發展支持服務體系建設項目，2022年，盧氏縣花費2萬余元為各工作室購置專業書籍，組織4所教師發展學校和縣級培訓師團隊成員開展了為期6個多月的線上線下研修活動，組織工作室團隊成員開展了縣內外5個批次500余人集中培訓。縣教體局還盤活鄭州和懷柔幫扶資源，組織工作室成員到鄭州跟崗學習，到懷柔研學研修，為名優教師持續成長賦能加油。

搭建展臺，正向引導名優教師持續精進

為深度激活教師研修成長獲得感，盧氏縣教體局于2021年開通了“閑研快語”教師研修成果微信公眾號，借助平臺“曬”出教師的原創性文章，培養名優教師的作品發表意識，打通教師教育寫作的難點和堵點。同時，盧氏縣制定成果發表積分考評辦法，激勵教師用成果輸出的辦法強化持續的吸納輸入，探索出一條適合盧氏縣名師骨干突破專業成長高原期的好路徑。

項目自實施以來，給盧氏縣教師隊伍發展注入了新的生機和活力，但項目運行中還存在諸多問題，如培訓團隊和工作室發展在低層面運行，缺乏高水平導師的持續引領和本土教研團隊持續的協同跟進。下一步，盧氏縣教體局將盡快成立教師發展中心，進一步發揮“三名”工作室的領跑作用，在建強縣域教師發展支持服務體系方面持續探索，為縣域教育高質量發展提供智力支撐。

（本欄責編 韓玉兵 侯心雨）