致悄然走過的十多年

劉強

不知不覺，我也到了思考人生的年紀，靜坐窗前，望著皎潔的月亮，任微風吹拂，十多年的歲月在腦海中一一閃過，歷歷在目，慢慢沉淀在心間。此刻，我有的是對美好歲月的回憶，只為紀念自己的人生奮斗歷程，向依然努力的自己致敬。

致特崗生涯

對我這個農村孩子來說，報考師范院校，成為一名教育工作者也許是最好的選擇。考大學時，我有點兒不情愿地在志愿欄里填了一所師范院校。學生時代的我知道作為老師的辛苦和心酸，但四年的大學生活讓我對當初的選擇有了新的認識，心中關于教育的種子開始汲取各種營養，等待著破土發芽的機會。也許是命運的安排，2009年畢業時，恰逢河南省招聘第一屆特崗教師。彼時我還不知道什么是“特崗教師”，未來會怎么樣，但還是報了名。經過層層嚴格的篩選和培訓，我真的成了一名特崗教師，被分配到一所農村中學。那時的我心中有激動，有向往，還有一種莫名的傷感。

懷著激動、緊張的心情，我到之前實習的學校（那時叫汝南縣官莊鄉初級中學）報到。這里是我教師夢開始的地方。學校當時條件有限，生活艱苦，但這里有我曾經的老師、同學，所以我并不那么孤單。我少了上學時的浮躁和瀟灑，多了對生活和工作的思考。師長的囑托縈繞在我的腦海，激勵我做個好老師，教好每一個學生。

由于所學專業是數學，我理所當然地承擔了八年級數學課教學。初為人師，我暗暗對自己說，一定要盡快進入角色。為了給學生帶來一堂精彩的數學課，我反復鉆研教材。懷著忐忑的心情，我講完那節不完美的“二次根式”公開課，心有遺憾，因為有太多出丑的地方。原來，老教師課堂的瀟灑源于經驗的積累、課前的精心準備，我需要學習的地方還有很多。

我非常重視課堂教學的創新性和活躍性。2010年，學校配備了多媒體設備，但大部分教師對電腦操作不熟練。我用自己曾經學的計算機知識幫助老教師。隨著教學條件的改變，教師的教學手段也越來越成熟，很多同事都能夠熟練運用多媒體教學設備。

三年悄然走過，我留下的不僅是青春的印記，更多的是對教學的思考、對教育的探索。三年特崗生涯，是我人生的巨大財富，讓我對教育有了新的定義。

致努力的自己

十三年的教學生涯，十年的九年級教學，讓我體會到了教學是一個不斷學習的過程。特崗轉正十年來，我在各種嘗試中不斷學習新的知識，向前輩學，向書本學，向專家學。通過學習，我不斷成長，從講校級優質課到獲得縣級、市級優質課一等獎，再到獲得第六屆河南省鄉村中小學幼兒園教師優質課一等獎，心中有太多的感慨。

初心不改，矢志不渝。我從最初的懵懂慢慢變得穩重，也從學生口中的“強哥”變成了“強叔”。十三年真的很長，卻又顯得那么短暫。在一屆屆孩子的成長中，我也從校優秀教師成長為縣優秀教師、市優秀教師、市級名師、市級骨干教師、省級骨干教師……一步步的成長，離不開領導的培養、同事的幫助和學生的陪伴。

致未來的我們

我相信，未來的路很長，責任越來越大，擔子也會越來越沉，也許會摔跤，但我會無怨無悔地繼續努力奮斗。就讓曾經的榮譽伴我成長，與學生共同進步。十余年的共同工作培養了我和同事之間的信任，使我真正體會到了農村教師的那份純樸、熱情和敬業。干一件事容易，難的是一生就干一件事。我依然會熱情付出、努力向上，要干出一份成績，無愧于頭頂那教師的光環，用自己的言行去影響一屆屆學子，在他們的心中埋下希望的種子，希望他們在若干年后實現自己的夢想。這才不枉我們的教育。