學生在軍訓中塑建優良品格的動力機制研究

摘要：通過對學生進行嚴格規范的軍事化訓練，可強健其體魄，增強其體質，強化其紀律意識、集體意識，增強其集體自豪感和集體榮譽感，使其樹立堅定的信念，磨練堅強的意志，保持團結進取、積極向上的良好心態，還可讓部分學生克服自由懶散的不良習性。

關鍵詞：學生成長；學校軍訓；品格塑建

在對學生的全面教育過程中，在學生全面發展過程中，軍訓發揮著提神凝氣、鑄魂育人的作用。《中華人民共和國國防法》指出：各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容。2019年9月教育部、中央軍委聯合參謀部、中央軍委政治工作部、中央軍委國防動員部聯合發出通知，明確要求軍訓要堅持“塑形”與“塑魂”相結合，注重融入愛黨、愛國、愛軍教育內容，訓家國情懷、訓戰斗精神、訓責任擔當，發揮好學生軍訓國防教育功能。通過對學生進行嚴格規范的軍事化訓練，可讓其深入學習、發揚軍人的優良作風，明確并肩負起新時代青少年和祖國建設者應有的責任擔當和應付的神圣使命。

一、軍訓有利于學生強健體魄

如今有不少學生安于養尊處優，缺乏體能訓練，體質較差，很難從事或進行體能消耗較大的勞動、活動或體育運動。不少同學入學后不能較快地適應新環境，出現精神緊張、心慌焦躁、水土不服、胃口變差、感冒發燒等各種身體不適，這與體質弱有著直接的關系。身體是學生學習、做事、生活乃至生存的本錢和基礎，是其有力應對和適應周圍復雜多變情況、環境，直面和克服各種艱難困苦和壓力的物質支撐、精神支撐。只有體質好、體能強、耐力強，才能有力抵抗疾病（包括不良情緒）的侵擾，才有勁頭、有耐力堅持學習和做事，才有力氣、有勇氣、有信心面對和戰勝各種困難挑戰，完成繁重而艱巨的學習任務，最終成就一番學業和事業。嚴格規范的軍事化訓練，正好能使學生練就這一本領，達成這一目的。它不僅能促使學生強健體魄，增強體質、體能和耐力，還能促使其磨練出較強的抗挫抗壓能力。這是學生健康成長不可缺少的基本素養和能力，對學生在校學習、將來建功立業乃至一生都會產生積極的影響。

相比學生日常的身體鍛煉來說，軍訓有以下幾個特點。

一是訓練強度比較高，活動量比較大，體質弱、體能差的學生起初可能難以承受這么大的體能消耗，需要逐步加強鍛煉，逐步增強體質、提高體能，以適應訓練強度，跟上訓練節奏。

二是訓練時間比較集中。對學生進行的軍訓，也可以稱之為軍事化集中訓練，需要學生拿出專門的時間，心無旁騖、一門心思地進行訓練。學生日常的身體鍛煉，一般是與學習、生活、休息穿插分散進行的，時間不是很固定，鍛煉強度、活動量也不是很固定，有長有短，有大有小。鍛煉計劃，可能會突然被其他事情或其他任務打斷、阻滯，不得不作出調整或取消。這樣時斷時續地鍛煉，效果肯定不如軍訓好。

三是訓練精度、訓練標準比較高，不像平時鍛煉那樣簡單、自由。一個訓練動作，可能需要反復練上數十遍、上百遍方能練好，這樣就使得訓練顯得很枯燥很乏味，對學生的承受力、耐受力無異是一種高強度的磨練。

四是與學習、生活、做事過程有某些相似性。學生軍訓的過程，跟其學習、生活、做事過程一樣，都是在與各種艱難困苦和失敗挫折的抗爭中、磨礪中，使自己逐漸成熟、強大起來，最終獲取一定成績、成果的。期間可能會遭遇許多艱難困苦、波折險阻，可能會經受不止一次的失敗打擊、挫折考驗，學生經過軍訓的考驗、磨礪、鍛煉，其耐力、抗挫抗壓能力會得到明顯提升。

二、軍訓有利于學生培養好習慣

不少學生從小在父母家人的寵愛嬌慣下，逐漸養成一些不好的習性和習慣。他們（包括他們的父母）片面地把學習當成第一要務，不太注重個人修養，致使不好的習慣長期得不到改正，有時他們雖然也能意識到不良習性和習慣的危害性，卻沒決心、沒恒心加以改正。軍訓恰好能幫學生克服上述“頑疾”。這是因為軍訓有著較強的群體約束力，有著較強的隊伍儀式感和較強的軍人角色帶入感，所進行的隊伍組織紀律整肅、軍事技能訓練、整理內務訓練、軍容軍貌和軍人禮儀訓練等，對學生的不良習性和習慣有著較強的針對性，可有效促進學生好習慣、好學風、好作風的養成。教官紀律嚴明、英姿颯爽、威武干練的良好個人形象，對學生也有著較強的吸引力和感染力，成為學生仰慕、敬慕和學習的榜樣，自覺不自覺地進行學習效仿。有的學校倡導、鼓勵學生深入學習雷鋒日記，充分感受英模風采，堅持撰寫軍訓日記，并對優秀軍訓日記給予表揚、進行展示，讓學生及時反省自己，提高學習好榜樣的自覺性和加強個人修養的堅定性，達到凈化心靈、查找自身不足、明確努力方向之目的。這是一種很好的軍訓輔助教育方式。

三、軍訓有利于學生增強集體意識

軍訓是一種集體活動，一般以一個班級為一個小隊進行訓練，一個個班級小隊又組成以一個年級學生組成的大隊伍。小隊伍組成大隊伍，小力量匯成大力量，這樣可以讓學生充分感受集體的溫暖、集體的力量，深刻領悟新時代青少年學生和祖國建設者應付的神圣使命，激發為集體目標團結奮進和為實現中華民族偉大復興而努力學習的熱情、豪情、干勁。集體是由單個人組成的，每人使一把勁，每人貢獻一份力量，就會匯聚成無堅不摧的巨大合力。這樣既能彰顯集體精神、集體力量，又能彰顯個體在集體中的重要地位，讓個體的存在感和重要性充分表現出來，使個體的熱情、積極性、創造力及潛能充分激發釋放出來。這種弘揚正氣和正能量、凝聚向上合力的集體活動，更容易凝聚人氣、鼓舞人心、振奮力量。除了軍訓，一般學校很少舉辦這么大規模、集聚性這么強、凝聚力這么大的學生集體活動，學生也就很少有機會感受其中濃厚的氛圍，很少有機會獲取活動特有的快樂體驗。

軍訓對學生個人最大的影響是具有集體導向性、約束性。軍訓活動是一項富有意義、飽含正能量的集體活動，它把同學們團結在一起，向著一個美好的共同的目標努力。這個美好的共同的目標，就是讓每個學生都鍛練好身體、掌握好本領，充分激發愛黨愛國熱情，充分煥發青春活力，打造具有軍人優良素質、胸懷革命大志、保持蓬勃朝氣、具有強大戰斗力的年輕戰士，讓每個同學都以高昂的士氣和旺盛的活力投入到接下來的學習中去。學生只有學好知識，練好本領，將來才能更好地保衛祖國、建設祖國，更好地為中華民族偉大復興事業多做貢獻。軍訓猶如革命熔爐，可激發喚醒學生的集體責任感、榮譽感、自豪感。集體意識、集體觀念，對個人意識、個人觀念具有較強的導向性和約束性，可促使學生樹立正確理想信念，自覺地加強個人修養，自覺地規范個人行為，自覺地向時代主流看齊。

四、軍訓有利于學生樹立、堅定理想信念

相對于學生平時的體育鍛煉、體能訓練來說，軍訓無異是一種高強度的極為艱苦的集訓。體質較差、體能較弱，又缺乏堅定信念和恒心毅力的學生，不容易順利地較好地按要求完成整個訓練任務，也不容易達成、獲得理想的訓練效果。這樣一來，在切實抓好學生軍事技能訓練的同時，注重加強對學生的革命英雄主義、革命樂觀主義、愛國主義教育和社會主義理想信念教育，就顯得尤為重要。軍訓既是對學生體能、體質強弱的檢驗，也是對其信念、毅力和意志力強弱的檢驗；既能讓學生通過訓練增強體質、體能，又能促使學生堅定理想信念，磨練頑強毅力和意志力，培養吃苦耐勞精神，增強戰勝困難的信念和勇氣。這一過程往往是十分艱苦的，需要學校加強倡導、引導；需要教官、老師用心用力教導；需要學生以堅定的理想信念為精神動力和支撐。缺少理想信念的學生容易向挫折屈服，也容易被困難嚇倒。只有先讓學生樹立遠大的理想信念，明確軍訓的目的和意義，其才能自覺克服軍訓中遇到的艱難困苦，才能在與艱難困苦的斗爭中逐步磨練出頑強的毅力。

毅力的磨練以理想信念為基石，它是理想信念激發出的強大活力。所謂毅力，簡單說，就是一個人堅持做某件事的能力。有毅力的人，最容易獲取成功。毅力不僅能使學生朝著理想目標堅持不懈地努力，還可以反過來強化學生的理想信念，增強學生的自信心，讓學生變得更加自信，心胸更加豁達，步子邁得更加穩健有力。學生參加軍訓如同攀爬高山，只要堅持不懈地努力，一定能取得好成績，一定能感受到那種登頂的快樂。跟經過努力攀爬終于登頂一樣，通過艱苦軍訓終有所獲、終達目標的快樂體驗，堪稱學生一筆難得的寶貴的精神財富。因為它是學生通過親身實踐體驗獲得的，比他人的說教更為真切、鮮活、可信，也就更能震撼、打動學生的內心，更能有效激發學生向上的熱情、積極性和潛能，更能強化學生的自信心，增強其繼續戰勝艱難困苦的決心和勇氣，為其繼續向更高目標沖刺提供強大的精神動力。

五、結語

綜上所述可知，軍訓對學生健康成長和養成各種優良品格的好處和作用，是顯而易見的，是對家庭教育、學校教育的有力補充，是學生難得的成長鍛煉機會，對學生以后人生發展進步也將產生積極的影響。

參考文獻

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[3]龔宗仁，許本洲.軍訓實用讀本[M].南京：東南大學出版社，2010.（作者簡介：邱德軍，山東畜牧獸醫職業學院館員，研究方向為高等教育理論）