借文旅融合東風(fēng) 促公共圖書館閱讀推廣提質(zhì)增效

陶韌

文旅融合為公共圖書館閱讀推廣工作的開展帶來了新的機(jī)遇。當(dāng)前，人們的物質(zhì)生活水平有了顯著提高，對(duì)精神文化方面的需求也有所增加，文旅融合已成為我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向。在此背景下，公共圖書館要及時(shí)改變閱讀推廣方式，以更好地滿足當(dāng)前大眾日益增長的精神文化需求。現(xiàn)主要對(duì)文旅融合背景下公共圖書館的閱讀推廣工作進(jìn)行分析，以供參考。

新時(shí)代背景下，文化與旅游密不可分，文化是旅游的靈魂，而旅游則是文化的載體，將二者結(jié)合可以有效促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。在此背景下，公共圖書館需要順應(yīng)文旅融合發(fā)展的趨勢(shì)，積極創(chuàng)新閱讀推廣的路徑，在促進(jìn)公共圖書館可持續(xù)化發(fā)展的同時(shí)，為我國民眾提供更高質(zhì)量的文化服務(wù)。

文旅融合背景下公共圖書館閱讀推廣的意義

宣傳地方特色文化

公共圖書館的讀者眾多，在文旅融合背景下開展閱讀推廣活動(dòng)，可以讓館藏圖書資源被更多讀者看到，同時(shí)對(duì)本地旅游資源進(jìn)行宣傳。比如，近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，越來越多的人開始對(duì)文化旅游產(chǎn)生興趣，很多游客對(duì)各個(gè)地區(qū)的特色文化表現(xiàn)出十分濃厚的興趣。在此背景下，圖書館可以更有針對(duì)性地開展閱讀推廣活動(dòng)，在活動(dòng)中宣傳當(dāng)?shù)靥厣幕Ｍ瑫r(shí)，從旅游產(chǎn)業(yè)的角度來看，圖書館可以對(duì)本地區(qū)的特色旅游資源進(jìn)行詳細(xì)的介紹，向更多讀者展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐镊攘Γ晕嘤慰颓皝韰⒂^旅游。

提升旅游項(xiàng)目的文化內(nèi)涵

當(dāng)前，越來越多的人開始關(guān)注旅游過程中的文化熏陶，希望可以通過旅游了解當(dāng)?shù)氐奶厣幕惺墚?dāng)?shù)匚幕莫?dú)特魅力，因此也會(huì)更加關(guān)注當(dāng)?shù)貓D書館所提供的文化服務(wù)。新時(shí)期，圖書館也可以成為一種特殊的旅游資源，圖書館內(nèi)良好的氛圍以及舒適的環(huán)境也可以成為吸引游客的一個(gè)亮點(diǎn)。

擴(kuò)大圖書館的服務(wù)范圍

公共圖書館的主要作用是為人們提供文化服務(wù)，使更多人通過閱讀不斷提升自身的文化素養(yǎng)。開展閱讀推廣活動(dòng)可以讓更多人了解圖書館的服務(wù)。過去，人們?cè)诼糜蔚倪^程中往往更加關(guān)注景色，但隨著時(shí)代的發(fā)展，人們開始關(guān)注旅游項(xiàng)目的文化內(nèi)涵，公共圖書館可以為游客提供一個(gè)休息與放松的場(chǎng)所，在放松的同時(shí)接受文化的熏陶，提升自己的文化素養(yǎng)。很多游客對(duì)目的地的旅游資源往往不夠了解，而圖書館開展的各類閱讀推廣活動(dòng)可以為游客介紹當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，為游客提供更多旅游方面的服務(wù)。

文旅融合背景下公共圖書館閱讀推廣的原則及變化

閱讀推廣的原則

文旅融合背景下公共圖書館閱讀推廣需要遵循與時(shí)俱進(jìn)、讀者至上以及嵌入性原則。所謂與時(shí)俱進(jìn)，即閱讀推廣工作應(yīng)該與時(shí)代發(fā)展的步伐相一致，不論是閱讀推廣活動(dòng)的形式還是閱讀推廣的理念，都要有一定的時(shí)代價(jià)值，要為文旅融合發(fā)展提供助力。所謂讀者至上原則，即圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)的過程中，要以讀者需求為根本。在此過程中，圖書館要明確自身定位，不斷提升自身的服務(wù)效果。嵌入性原則要求圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，依據(jù)文旅融合以及閱讀推廣的實(shí)際需求開展工作，使閱讀推廣能夠真正為文旅融合提供強(qiáng)大助力。

閱讀推廣的變化

文旅融合背景下，公共圖書館閱讀推廣的變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，服務(wù)效能上發(fā)生了變化。文旅融合背景下，公共圖書館的服務(wù)效能得到了明顯提升，其服務(wù)方式也更為立體化。傳統(tǒng)圖書館的主要工作內(nèi)容為文獻(xiàn)借閱，但是隨著文旅融合的發(fā)展，品牌化閱讀開始進(jìn)入大眾視野，越來越多的圖書館開始進(jìn)入旅游景區(qū)，從而為文旅融合與公共圖書館的融合發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，工作人員的工作職能發(fā)生了變化。過去，圖書館工作人員的主要工作內(nèi)容為文獻(xiàn)借閱等，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，工作人員的工作主動(dòng)性得到了提升。在文旅融合背景下，工作人員會(huì)依據(jù)當(dāng)?shù)氐奶厣珵橛慰徒榻B當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)和文化等。最后，文獻(xiàn)資源的重要性逐漸受到重視。過去，圖書館在開展閱讀推廣工作時(shí)往往比較被動(dòng)。在文旅融合背景下，圖書館需要發(fā)揮出自身的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，深入挖掘館內(nèi)特色文獻(xiàn)資源，大力建設(shè)地方文獻(xiàn)資源庫，并在此基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化閱讀推廣模式，幫助游客更好地了解當(dāng)?shù)氐奶厣幕约帮L(fēng)俗等，同時(shí)在條件允許的情況下，為游客提供咨詢服務(wù)，以進(jìn)一步推動(dòng)文旅融合的發(fā)展。

文旅融合背景下公共圖書館閱讀推廣的新路徑

加強(qiáng)合作，探索多種推廣模式

首先，圖書館需要從文化服務(wù)供給的角度出發(fā)，在我國相關(guān)政策的引導(dǎo)下，根據(jù)圖書館的實(shí)際情況為受眾提供相應(yīng)的服務(wù)。在此背景下，圖書館可以與當(dāng)?shù)氐奈穆貌块T以及電視臺(tái)等進(jìn)行合作，制作圖書推廣節(jié)目，拓寬閱讀推廣的路徑。與此同時(shí)，圖書館還可以依據(jù)當(dāng)?shù)氐奶厣糜钨Y源，開發(fā)具有當(dāng)?shù)靥厣氖掷L地圖等各類文創(chuàng)產(chǎn)品；還可以舉辦主題活動(dòng)，由館內(nèi)工作人員和志愿者組成小分隊(duì)，到當(dāng)?shù)氐墓珗@、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所開展地方性資源推廣與文化演出活動(dòng)。其次，圖書館需要開展更為多元化的閱讀推廣活動(dòng)。在此過程中，圖書館要積極與當(dāng)?shù)氐臅辍⒏咝！⒙糜尉包c(diǎn)等進(jìn)行合作，將圖書館現(xiàn)有的資源融入當(dāng)?shù)氐母黝愇幕顒?dòng)中，使閱讀推廣活動(dòng)與游客的衣食住行相結(jié)合，幫助游客在旅游過程中了解更多當(dāng)?shù)靥厣幕１热纾诼尻柲档の幕?jié)期間，當(dāng)?shù)貓D書館在城市書房中開展文集交流展覽活動(dòng)，游客可以通過閱讀換取積分，這些積分可以用來換取當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)的門票。

紅色旅游賦能紅色文獻(xiàn)推廣

1.開發(fā)紅色文獻(xiàn)傳播與利用平臺(tái)

首先，圖書館可以利用技術(shù)手段將紅色文獻(xiàn)資源嵌入景區(qū)中，為游客提供更豐富的文化體驗(yàn)。比如，陜西省圖書館在各個(gè)景區(qū)中設(shè)置了二維碼，游客掃碼后就可以了解景點(diǎn)的歷史信息。這一方式能夠讓游客更便捷地獲取相關(guān)文獻(xiàn)資源，同時(shí)還可以利用音頻和視頻等形式，更好地展示紅色文化。其次，可以建立以紅色旅游為主題的閱讀空間。比如，太原市圖書館和江西省圖書館都單獨(dú)設(shè)置了紅色文化體驗(yàn)區(qū)，吸引了許多游客前往參觀。最后，圖書館也可以嘗試把自身打造成當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性文化建筑。文旅融合背景下，圖書館可以對(duì)空間進(jìn)行重新規(guī)劃，從而更好地發(fā)揮圖書館的文化教育功能。一些革命地區(qū)的圖書館可以運(yùn)用名人效應(yīng)建立主題分館，如周恩來圖書館等。紅色主題圖書館簡單來說就是把當(dāng)?shù)氐募t色文化與著名的革命圣地以及革命偉人等聯(lián)系到一起，使圖書館逐步發(fā)展成為紅色文化的主要推廣陣地。這不僅可以促進(jìn)當(dāng)?shù)毓矆D書館的發(fā)展，也能從側(cè)面推動(dòng)文旅融合的進(jìn)一步發(fā)展，起到由點(diǎn)帶面的作用。

2.圍繞紅色文獻(xiàn)設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品

紅色旅游文創(chuàng)產(chǎn)品就是以紅色文化為主題開發(fā)出的具有一定紀(jì)念意義的產(chǎn)品。在旅游的過程中，購買紅色文創(chuàng)產(chǎn)品能夠加深游客對(duì)紅色文化的印象，從而提高他們閱讀紅色文獻(xiàn)的意愿。在開發(fā)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的過程中，圖書館要注重產(chǎn)品的內(nèi)涵，通過文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)一步推動(dòng)紅色文化的推廣。首先，紅色文創(chuàng)產(chǎn)品要有一定的地域特色。圖書館要從當(dāng)前的館藏資源入手，篩選出符合要求的紅色文獻(xiàn)資源，對(duì)文獻(xiàn)資源的內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘，為文創(chuàng)產(chǎn)品注入紅色文化精神，這樣還可以避免文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象的出現(xiàn)。其次，需要對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的形式進(jìn)行創(chuàng)新。目前，紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的形式依然比較老套，且實(shí)用性不強(qiáng)，主要有手機(jī)殼、文化衫、擺件等。在創(chuàng)作時(shí)也只是對(duì)紅色文化元素進(jìn)行簡單的套用，設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品缺乏時(shí)代性和創(chuàng)新性。對(duì)此，公共圖書館要在深入挖掘紅色文獻(xiàn)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種藝術(shù)手法設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品，賦予文創(chuàng)產(chǎn)品新的生命力，提高文創(chuàng)產(chǎn)品的實(shí)用性。最后，要充分發(fā)揮紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的教育價(jià)值。在設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品的過程中，要注意紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的宣傳作用。比如，在進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，可以在產(chǎn)品上或是單獨(dú)制作的小卡片上添加獲取紅色文獻(xiàn)資源的二維碼，以提升紅色文獻(xiàn)資源的推廣效果。

文旅融合背景下的少兒閱讀推廣

公共圖書館承擔(dān)著閱讀推廣的重要使命，其中就包括少兒閱讀推廣。孩子是祖國的未來，是祖國發(fā)展的希望。在少兒閱讀推廣的過程中，要注意利用多元化的推廣形式以及豐富的主題內(nèi)容進(jìn)一步提高少兒對(duì)閱讀的興趣。過去，圖書館的少兒閱讀推廣活動(dòng)主要圍繞名著閱讀這一主題，但是對(duì)于一些少兒來說，名著的篇幅往往較長，他們很難堅(jiān)持閱讀下去，這阻礙了圖書館閱讀推廣工作的開展。在文旅融合背景下開展閱讀推廣，可以利用當(dāng)?shù)氐奶厣幕嵘喿x推廣的趣味性，在激發(fā)少兒興趣的同時(shí)，幫助少兒了解更多當(dāng)?shù)氐奶厣幕ぐl(fā)少兒對(duì)祖國與家鄉(xiāng)的熱愛。

具體來說，地方公共圖書館可以與當(dāng)?shù)氐穆糜纹髽I(yè)、中小學(xué)、文化機(jī)構(gòu)等合作，不斷拓寬少兒閱讀推廣的范圍。地方公共圖書館在和當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)進(jìn)行合作時(shí)，需要先對(duì)旅游景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，充分把握景點(diǎn)的特色，并將這些特色融入閱讀推廣中。比如，公共圖書館可以依托景點(diǎn)的旅游元素制作圖書，用漫畫的形式向少兒介紹景點(diǎn)的歷史背景以及景點(diǎn)中的各類標(biāo)識(shí)；再比如，公共圖書館可以舉辦“少兒古詩詞大會(huì)”等活動(dòng)，讓少兒穿著漢服參與活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化之美，對(duì)于活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的少兒，可以為其頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并贈(zèng)送當(dāng)?shù)氐奶厣膭?chuàng)產(chǎn)品，同時(shí)給所有參與活動(dòng)的少兒頒發(fā)具有當(dāng)?shù)靥厣募o(jì)念品。這些活動(dòng)不僅可以提升少兒的閱讀興趣，同時(shí)也有利于提升少兒閱讀推廣的效果，從側(cè)面推動(dòng)了文旅融合的進(jìn)一步發(fā)展。

創(chuàng)新閱讀推廣形式，舉辦特色閱讀推廣活動(dòng)

文旅融合背景下，公共圖書館可以通過舉辦特色閱讀推廣活動(dòng)推廣本地區(qū)的特色文化。比如，上海市崇明區(qū)圖書館就把閱讀和本地區(qū)的非遺相結(jié)合，構(gòu)建了“圖書館+非遺”的閱讀推廣服務(wù)模式。崇明圖書館利用兩年的時(shí)間錄制了專題影片，并在交通樞紐以及一些重點(diǎn)景區(qū)進(jìn)行播放，吸引了大量的游客，不僅提升了游客的體驗(yàn)感，同時(shí)也提高了圖書館閱讀推廣的效果。除了“圖書館+非遺”模式外，各地區(qū)也可以結(jié)合本區(qū)域的特色文化組織開展各類活動(dòng)。例如，圖書館可以以紡織技術(shù)為基礎(chǔ)，在館內(nèi)單獨(dú)設(shè)置一片區(qū)域，在游客在閱讀之余能夠到紡織機(jī)旁參觀與體驗(yàn)紡織的過程，并親手制作一些簡單的紡織掛件等，從而更為充分地感受本地區(qū)的文化特色。

基于智慧文旅開展閱讀推廣

基于智慧文旅開展的閱讀推廣活動(dòng)重點(diǎn)在于對(duì)各類現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用。首先，從主體的角度來看。基于智慧文旅所開展的閱讀推廣活動(dòng)，其主體包括圖書館、旅游中心、商場(chǎng)、景區(qū)等。在這些主體中，作為開展閱讀推廣的主要部門，圖書館需要通過更加多樣化的活動(dòng)吸引游客到景點(diǎn)參觀，可以嘗試在景區(qū)內(nèi)設(shè)置智慧書房或者和當(dāng)?shù)孛袼藓献鳎⑻厣珗D書館等方式，為文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展賦能。此外，圖書館也需要改變以往被動(dòng)的閱讀推廣模式，要想讀者所想，更為積極地開展閱讀推廣活動(dòng)。其次，從客體的角度來看。智慧文旅背景下所開展的閱讀推廣活動(dòng)的客體包括圖書館的讀者以及游客。因此，在智慧文旅背景下，圖書館可以利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化技術(shù)繪制客體畫像，對(duì)客體的偏好與閱讀行為進(jìn)行深入的挖掘與分析，并在此基礎(chǔ)上開展更具個(gè)性化的閱讀推廣服務(wù)。再次，從閱讀推廣資源的角度來看。智慧文旅背景下開展的閱讀推廣，其中的文化資源除了飲食文化和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗外，還包含地方文獻(xiàn)資源以及相關(guān)的文化旅游信息。最后，從推廣媒介的角度來看。一方面，圖書館可以運(yùn)用短視頻平臺(tái)拉近游客與圖書館之間的距離，比如當(dāng)?shù)芈糜尾块T可以與圖書館聯(lián)合制作并發(fā)布相關(guān)短視頻，以進(jìn)一步提升閱讀推廣的效果。另一方面，圖書館可以利用微信公眾號(hào)平臺(tái)，向人們推送當(dāng)?shù)氐奈穆眯畔ⅲ⑴c游客積極進(jìn)行互動(dòng) 。

總之，文旅融合背景下所開展的閱讀推廣活動(dòng)，需要從各地區(qū)的實(shí)際情況入手，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕Y源進(jìn)行深入挖掘，并在此基礎(chǔ)上科學(xué)開展閱讀推廣服務(wù)，讓人們?cè)诜潘缮硇牡耐瑫r(shí)接受文化的熏陶，在推動(dòng)我國圖書館可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，為我國文旅融合工作的開展注入更多活力。

（作者單位：滁州市圖書館）