論據(jù)的運(yùn)用

時(shí)子衿

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》在第四學(xué)段的寫(xiě)作要求中提出：“寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！闭摀?jù)運(yùn)用得當(dāng)，議論文自然雄辯有力、擲地有聲。如何做到？以下幾點(diǎn)需要注意：

一、論據(jù)的特點(diǎn)

1.有針對(duì)性

選擇論據(jù)，首要條件是要針對(duì)文章的論點(diǎn)，也就是要緊扣中心；偏離文章中心的論據(jù)，即使再好也是無(wú)效的。

思考：要論證“換一條路，走出價(jià)值”，下列哪則材料更合適？為什么？

①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)向齊國(guó)求救。齊國(guó)謀士孫臏得知消息后，并沒(méi)有像一般人一樣立馬派兵增援趙國(guó)，而是反其道而行之，出兵攻打魏國(guó)，魏國(guó)守衛(wèi)不足，國(guó)都被圍，國(guó)君命在旦夕，魏軍被迫撤了回來(lái)，達(dá)到了解救趙國(guó)的目的。

②伊辛巴耶娃從小就非常喜歡體操，她夢(mèng)想著有一天能成為世界冠軍。隨著年齡的增長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高的個(gè)子對(duì)她的體操夢(mèng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常不利的條件，最終她轉(zhuǎn)向撐桿跳高項(xiàng)目，不僅實(shí)現(xiàn)了自己的冠軍夢(mèng)，還多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀(jì)錄。

分析：材料②合適，①不合適。材料①是圍魏救趙的故事，主要體現(xiàn)的是“反其道而行之，達(dá)到了目的”，與論點(diǎn)“換一條路，走出價(jià)值”有所偏離。論據(jù)選擇沒(méi)有圍繞中心。材料②伊辛巴耶娃從體操轉(zhuǎn)向撐桿跳高，緊扣了“換一條路”，而“不僅實(shí)現(xiàn)了自己的冠軍夢(mèng)，還多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀(jì)錄”則緊扣“走出價(jià)值”。

2.真實(shí)準(zhǔn)確

充當(dāng)事實(shí)論據(jù)的事例必須是真實(shí)、確鑿的事實(shí)，不能是杜撰或臆想的故事；充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)的經(jīng)典論述、名言警句、公理格言等必須真實(shí)、準(zhǔn)確，不能有訛誤。

家國(guó)情懷是每一個(gè)中華兒女內(nèi)心最誠(chéng)摯的情感。“位卑未敢忘憂國(guó)”是思想家顧炎武心中堅(jiān)定的信念；“還我河山”是愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游一生的心愿；“為中華之崛起而讀書(shū)”是青年毛澤東的高遠(yuǎn)志向……

這段話把陸游的詩(shī)句說(shuō)成是顧炎武的，把岳飛的名言說(shuō)成是陸游的，把周恩來(lái)的話放在了毛澤東身上，張冠李戴，背離了真實(shí)性這一原則。

3.典型豐富

論據(jù)是否典型，決定了其對(duì)觀點(diǎn)的支撐是否有力。論據(jù)種類、角度要多樣，常用的種類包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)；常用的角度包括不同領(lǐng)域（科學(xué)、思想、文學(xué)、藝術(shù)、體育等），不同性質(zhì)（正面、反面），不同國(guó)別（中國(guó)、外國(guó)），不同時(shí)間（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）。最好做到“小”而“精”，以小見(jiàn)大，更能引人深思，令人信服。

思考：“拿得起”“放得下”“想得開(kāi)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興有何啟示意義，哪則材料更合適，為什么？

①“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！薄?0后”小將們?cè)诙瑠W會(huì)大放異彩。一鳴驚人的中國(guó)選手蘇翊鳴，童星出身的他，最終選擇成為職業(yè)滑雪選手。他說(shuō)，必須把100%的精力投入到自己想要做的事中，夢(mèng)想才能更快更好地實(shí)現(xiàn)。在奧運(yùn)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他只是蘇翊鳴，那個(gè)為了夢(mèng)想而努力的蘇翊鳴。

②2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排在小組賽中被淘汰，無(wú)緣八強(qiáng)。對(duì)此，郎平回應(yīng)說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)面對(duì)，特別是對(duì)這些年輕運(yùn)動(dòng)員來(lái)講，比賽不會(huì)一帆風(fēng)順，自己的生活也不會(huì)一帆風(fēng)順。我覺(jué)得這其實(shí)也是一種財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)接受?！斌w育教會(huì)我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)輸贏，拿得起，放得下。正如洛桑奧林匹克博物館對(duì)奧林匹克格言的解讀：“‘更快、更高、更強(qiáng)是對(duì)卓越的表達(dá)，而不是對(duì)表現(xiàn)或勝利的稱頌。”

分析：材料②合適，①不合適。材料①中，蘇翊鳴的事例沒(méi)有體現(xiàn)人物在“拿得起”與“放得下”之間的權(quán)衡，“想得開(kāi)”就更無(wú)從談起。材料②中，中國(guó)女排曾經(jīng)取得世界第一，這叫“拿得起”；而在面臨失敗，無(wú)緣八強(qiáng)時(shí)，也可以坦然接受并且勇于面對(duì)，這體現(xiàn)了“放得下”。材料②還引用了郎平和洛桑奧林匹克博物館對(duì)奧林匹克格言的解讀，論據(jù)的種類和角度更加豐富，更能支撐觀點(diǎn)。

4.新穎深刻

新課標(biāo)明確提出，要堅(jiān)持目標(biāo)為導(dǎo)向，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國(guó)家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。這也要求我們?cè)趯?xiě)作中要逐步與時(shí)代接軌，與實(shí)事融合，避免使用陳舊、俗套的論據(jù)。

思考：論證“堅(jiān)韌創(chuàng)造成功”，下面哪則材料更適合，為什么？

①奧斯特洛夫斯基生于烏克蘭一個(gè)貧窮的工人家庭，剛滿十歲就當(dāng)了車站童工和發(fā)電廠的助力司爐，13歲時(shí)毅然投身于捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭(zhēng)。在戰(zhàn)斗和工作中，奧斯特洛夫斯基患上了嚴(yán)重的傷寒和風(fēng)濕病，但他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)逃避和休息，依然堅(jiān)持奮斗在勞動(dòng)的第一線。病倒以后，奧斯特洛夫斯基沒(méi)有自暴自棄，而是以驚人的毅力戰(zhàn)勝了病魔，他不顧身體的疼痛和多次手術(shù)的痛苦，堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)心世界。在這樣的條件下，他于1930年完成了世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

②美國(guó)著名作家海倫·凱勒是一名殘疾人，一生沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，可她憑借驚人的毅力，寫(xiě)下了《假如給我三天光明》這本優(yōu)秀著作，沒(méi)有堅(jiān)韌的意志，做事往往是不會(huì)成功的。真正意志堅(jiān)韌的人是含著淚水奔跑的人，是那些即使身陷絕境卻依然滿懷希望的人。

分析：這兩則材料在論據(jù)典型性上沒(méi)有問(wèn)題，但是在新穎性上都有所欠缺。白居易說(shuō)“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，意思就是文章要與時(shí)俱進(jìn)。一是要材料新，要選擇別人未用的或與時(shí)俱進(jìn)的；二是要角度新，要另辟蹊徑，要能用舊材料寫(xiě)出新意。無(wú)論是奧斯特洛夫斯基還是海倫·凱勒，都是在歷年議論文中經(jīng)常寫(xiě)到的人物，很難寫(xiě)出新意，應(yīng)突破局限。

二、論據(jù)的運(yùn)用

議論文要做到言之有據(jù)，還要在內(nèi)容的呈現(xiàn)上加以注意，避免出現(xiàn)拖沓繁瑣、喧賓奪主，隔靴搔癢、不得要旨，兩不關(guān)聯(lián)、相距甚遠(yuǎn)等現(xiàn)象。

1.靈活剪裁，突出中心

材料具有多重性，同一個(gè)材料，表述的側(cè)重點(diǎn)不同，分析時(shí)就會(huì)得出不同的結(jié)論。因此，我們?cè)跀⑹霾牧蠒r(shí)要根據(jù)論點(diǎn)有所側(cè)重，緊緊圍繞體現(xiàn)中心觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞，增補(bǔ)一些與論點(diǎn)相關(guān)的詞句，刪去那些不相干的或者貌似相關(guān)實(shí)則無(wú)用的部分，使材料與論點(diǎn)緊密結(jié)合。

①在抗洪救災(zāi)一線，以“90后”為代表的青年一代挺身而出，無(wú)私奉獻(xiàn)。他們晝夜交替奮斗，用自己年輕的身體抵抗洪峰和險(xiǎn)情，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

②東京奧運(yùn)會(huì)上，14歲少女全紅嬋一鳴驚人，作為中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)最年輕的運(yùn)動(dòng)員，以創(chuàng)紀(jì)錄的成績(jī)奪得10米跳臺(tái)冠軍，讓五星紅旗高高飄揚(yáng)在東京水上運(yùn)動(dòng)中心上空。

分析：材料①運(yùn)用“無(wú)私奉獻(xiàn)”“人生價(jià)值”等關(guān)鍵詞，突出了“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”的觀點(diǎn)，顯然比材料②更合適。

2.一線串珠，層次分明

在引用事例或名言時(shí)，我們一般遵循由古至今、由內(nèi)到外、由點(diǎn)到面的順序，即先從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，再擴(kuò)展到整體，最后進(jìn)行深入論證。如：

從“活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”的焦裕祿，到“只要祖國(guó)需要，我必全力以赴”的黃大年；從夢(mèng)想“水稻長(zhǎng)得像高粱一樣高”的袁隆平，到“多干一點(diǎn)，少拿一點(diǎn)”，將畢生積蓄880多萬(wàn)元無(wú)償捐獻(xiàn)給教育事業(yè)的盧永根，他們都是種子精神的踐行者、社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。鐘揚(yáng)堅(jiān)信，“一個(gè)基因可以為一個(gè)國(guó)家?guī)?lái)希望，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生”，千千萬(wàn)萬(wàn)共產(chǎn)黨人的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，正如種子一樣播撒進(jìn)了無(wú)數(shù)人的心田。

從焦裕祿、黃大年、袁隆平、盧永根、鐘揚(yáng)的個(gè)例，到千千萬(wàn)萬(wàn)共產(chǎn)黨人的整體，文段由點(diǎn)到面，由個(gè)體引申到集體，論證層次分明，條理清晰，說(shuō)服力強(qiáng)。