基于“學(xué)、練、賽、評”實施足球教學(xué)策略

劉濤

在教學(xué)過程中，足球教師應(yīng)注重游戲教學(xué)法和比賽教學(xué)法的運用，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)循序漸進、因材施教，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)評價、教師教學(xué)評價以及課程建設(shè)評價，因地制宜開發(fā)利用各種課程資源，體現(xiàn)課程彈性和地方特色。筆者以《水平三（五年級）足球課堂聯(lián)賽》為例，介紹如何在教學(xué)過程中落實“學(xué)、練、賽、評”。

一、游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的主體是學(xué)生，做到以學(xué)定教，才能更有效地實施足球教學(xué)。因此，足球教師在進行教學(xué)時，應(yīng)充分了解不同學(xué)段的學(xué)生學(xué)情，依據(jù)學(xué)情充分挖掘?qū)W校足球教學(xué)資源，設(shè)置符合足球課堂教學(xué)目標(biāo)的趣味化、游戲化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的興趣，使學(xué)生主動“學(xué)”。

1.打造游戲化的足球教學(xué)場地

珊瑚魯能小學(xué)共有4000多名學(xué)生，有時10個班級同時上1節(jié)足球課。因此，應(yīng)充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有的運動場地資源，讓學(xué)生在有限的教學(xué)場地上有效開展足球教學(xué)活動。同時，確保足球場地設(shè)計趣味化、游戲化，以此解決人多地少、常規(guī)足球場地單一枯燥的難題。目前，學(xué)校有2VS2籠式足球場（5m直徑的圓形高/矮圍擋式足球場地）、3VS3樓頂足球場（8m×20m矩形矮圍擋式足球場）、5VS5沙灘足球場（15m×20m矩形高圍擋式足球場）、5VS5智慧球門足球教室（18m×25m高圍擋式足球場）和5VS5水上沙灘足球場（15m×20m矮圍擋式足球場）共6種類型的“小場地”足球場。

以《水平三（五年級）足球課堂聯(lián)賽》一課為例，本節(jié)課使用的是5VS5沙灘足球場，一方面，考慮到五年級的學(xué)生熱愛足球運動，大部分學(xué)生能積極投入到學(xué)習(xí)和比賽中，且該年級的學(xué)生有一定足球基礎(chǔ)，參與過2VS2、3VS3足球教學(xué)聯(lián)賽，但他們對足球基本技術(shù)的掌握情況存在較大差異。……