疫情期中學(xué)在線課堂模式的創(chuàng)建

王立紅

疫情復(fù)雜多變，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給教育教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。以教師為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。對(duì)于在線教學(xué)來(lái)講，學(xué)生和老師分處在不同的時(shí)間和空間，要確保有好的教學(xué)效果，就要綜合運(yùn)用各種手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)的效果。在這個(gè)特殊的時(shí)期，線上教學(xué)為我們提供了新的教學(xué)方式，讓我們隨時(shí)隨不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新知識(shí)。以模式靈活設(shè)計(jì)安排教學(xué)，以“問(wèn)題和任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂，突出學(xué)生主體地位”為目標(biāo)堅(jiān)守中創(chuàng)新，力爭(zhēng)在線上教學(xué)取得理想的效果。探索出適合學(xué)情的“創(chuàng)新教學(xué)，互動(dòng)高效”線上教學(xué)模式。

規(guī)劃先行，精研細(xì)磨。根據(jù)線上教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的線上教學(xué)方案和計(jì)劃；精心備課，在已有資源基礎(chǔ)上，結(jié)合線上教學(xué)特點(diǎn)，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持語(yǔ)文核心素養(yǎng)的落實(shí)，優(yōu)化教學(xué)課件，細(xì)化教學(xué)流程。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)和互動(dòng)問(wèn)題，甚至細(xì)致到每句話，最后形成上課終稿。

群策群力，凝聚智慧。學(xué)校兩個(gè)備課組分別建立線上教研機(jī)制，每天定時(shí)利用釘釘、微信等平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，商討線上教學(xué)安排，交流教學(xué)設(shè)計(jì)，商討課件制作，并利用班級(jí)釘釘群幫助制定學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主閱讀計(jì)劃，為最大限度的保證線上教學(xué)效果貢獻(xiàn)集體智慧。

有的放矢，盡職盡責(zé)。要提前研讀教材，隨時(shí)圍繞教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體教研，充分利用家校本、釘釘群精心指導(dǎo)學(xué)生。……