書寫與規矩

蔣勛

好像從懂事之初，三四歲開始，我就正襟危坐，開始練字了。

“上”“大”“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習簿上。我小小的手，筆還拿不穩。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。

我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。

父親的手非常有力氣，非常穩定。我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。

一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學習“界限”“紀律”“規矩”。

童年的書寫，是最早對“規矩”的學習。“規”是曲線，“矩”是直線；“規”是圓，“矩”是方。大概只有漢字的書寫學習里，包含了一生做人處事漫長的“規矩”的學習吧！學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉；學習“方”的端正，也學習“圓”的包容。東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。

最早的漢字書寫學習，通常都包含著自己的名字。

很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一畫，寫自己的名字。仿佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點兒大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

不知道為什么“蔣”這個字上面有“艸”？父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。

“勲”（簡體字為“勛”）的筆畫繁雜，我很羨慕別人姓名字畫少、字畫簡單。當時有個廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。

羨慕別人名字的筆畫少，自己寫“勲”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“動”，下面四點就忘了寫。老師發卷子，常常笑著指我“蔣動”。

老師說：“那四點是‘火，沒有那四點，怎么‘動起來？”

我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是上半部分寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆畫要滿出來了，那四點就點到格子外去了。

（節選自《漢字書法之美·自序》，有刪改）

★做做練練★

1.“我”回憶童年的漢字書法練習，主要寫了哪兩方面內容？

2.“我”從漢字的書寫中悟出了哪些道理？

3.從教“我”寫字中，你覺得父親是怎樣一個人？

4.文章表達了作者怎樣的感情？

5.閱讀文章后，你對漢字書法之美有了哪些認識？（試說一點）

（邱戊琴設題）