大學校園文化互動空間的提升路徑探討

陳霄 何子弘 蔡安寧

摘 要：大學是黨意識形態工作的前沿陣地，它所表現出來的思想精神和文化觀念，常常能夠引導一座城市的文化走向更高的層面。“以文化人、以文育人”的大學教育思想，將會提高一座城市的文化形象和人們的綜合素質，所以大學文化的構建和研究將會對一座城市的綜合文化實力產生重要影響。以廣西民族大學西校區為例，嘗試從文化互動空間的改善入手，建設人文校園，營造與當地歷史文化、校史人文精神、大學思想價值等相協調的空間場所，從而形成一種能夠彰顯大學特色、富有文化內涵的校園環境，傳遞大學特有的個性與魅力。

關鍵詞：空間提升；文化互動；軟環境；大學校園

基金項目：本文系廣西哲學社會科學規劃研究課題“環境美學視域下西南民族鄉村意蘊與構建”（21FMZ023）階段性成果。

黨的二十大報告指出，推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌。大學應當增強使命感、責任感和時代感，明確繼承和創新文化的重大意義，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，認真貫徹落實黨的二十大的各項要求，努力推動大學文化的發展。互動設計，又叫交互設計，最早由IDEO的一位創始人比爾·莫格里奇提出。互動設計強調把使用者的感受放在第一位，主要是把情緒和經驗的導入放在第一位，從而在不同的人之間進行信息、情緒、服務的交換。大學是一個獨特的空間，它既決定著一個城市的文化走向，又反映著一個城市的文化內涵。校園文化是一種面向師生的群體文化，它在科技的引領下，與社會經濟、政治、娛樂等多領域之間存在著密切的關系，它是一種綜合性的文化，是構成社會主流文化的重要內容。

一、校園文化與校園文化互動空間

校園文化是指高校師生創造的物質形態的文化和觀念形態文化的總和，包含校園特有的價值觀、行為方式、管理作風、道德規范、發展目標、思想意識等。校園文化互動空間是校園文化最集中的地方，它是校園文化的展示窗口，是校園文化的物質象征、精神之源，與校園文化有著密不可分的聯系。

作為校園的重要組成部分，校園文化互動空間對學校的發展有著深刻而又重大的影響，因此，要對校園文化互動空間的特征及功能進行深入、全面的了解，并以此為依據來規劃校園文化互動空間。在建設過程中，要兼顧依托建筑、景觀等載體的顯性文化和教育理念、教學思想等隱性文化，這將會對學校的長期發展產生持久且重要的作用。

二、校園文化互動空間的特征及功能

（一）校園文化互動空間的特征

第一，空間的可識別性。校園文化互動空間應當是一種在學校中有代表性的空間，在視覺上有較高的可識別度，與普通的校園空間有著明顯的不同。它應體現一所學校在外部空間形式上的美學和個性特點，是學校特色和文化內涵的重要展示窗口。

第二，功能的實用性。在滿足美學要求的前提下，校園文化互動空間還應體現實用功能。在校園的空間規劃和設計中，最重要的就是把實用性放在第一位，比如校園門戶的形象展示和入口功能、文化廣場的休閑功能等。校園里的每個空間都有對應的功能，在設計時，要將人的需求作為一切工作的出發點和落腳點，要滿足學生和教師的活動需要，創造一個有生命力的空間。

第三，文化的外延性。校園文化互動空間中的文化并不僅僅指以精神特質、發展理念為代表的文化，在它的創建、形成和演變中，必然會受到政治意志、經濟生產與社會文化等宏觀因素的影響，而其多元而又豐富的文化內涵是推動其發展的深層動力。

（二）校園文化互動空間的功能

第一，形象建立功能。校園形象是一種無形的財富。校園文化互動空間的外部特點與內部精神文化風貌可以組合在一起，創造出鮮明、有活力、可閱讀、可被大家認可的校園形象，它既可以滿足師生日常學習生活的物質與精神需求，也可以為校園帶來良好的聲譽，是大學核心競爭力和影響力的重要體現。

第二，育人功能。育人是校園文化互動空間的最高功能追求。在對校園進行建設的時候，最基礎的是確保有能滿足師生學習、工作和生活需求的外在條件，這樣才能更好地為學校的發展服務，營造出充滿人文氣息的學習與人際交往氛圍，讓人陶醉于清幽美麗的大自然美景，并能激起人們的創作靈感，最終實現學校教育和培養人才的根本目標。

第三，行為導向功能。考慮到師生需要在校園中開展學習、生活、交往、游憩等最基本的日常活動，校園文化互動空間需要推動更多高質量的校園自發行為的產生，從而達到環境育人和交往育人的目的。這就要求大學的空間場地設計不僅要有美化、裝飾的功能，而且要擔負著對學生的日常活動進行指導、引發學生交往行為的重任。

三、廣西民族大學西校區校園文化互動空間概況

（一）廣西民族大學西校區概況

廣西民族大學西校區位于南寧市大學西路158號，與東校區相距3.6千米。廣西民族大學西校區所設學院有廣西民族大學預科教育學院、廣西民族大學東盟學院、廣西民族大學化學化工學院、廣西民族大學藝術學院、廣西民族大學海洋與生物技術學院以及廣西民族大學傳媒學院。

（二）廣西民族大學西校區校園文化互動空間現狀

校園文化互動空間的打造應注重結合區域文化，特別是少數民族地區。一個地區的文化精神是它的內驅動力，如果沒有文化精神，這個地區就會失去發展方向。拋棄自己的區域文化，去模仿其他地區的文化，這無異于舍本逐末。關于廣西民族大學的校園文化，應該在尊重與傳承的前提下對其進行合理的開發與發展，以長久積累下來的文化為根基，逐步融入時代發展之中，實現歷史與現實的統一，以保證可持續發展。構建校園文化互動空間，可以讓歷史和時代發展相協調，促進校園文化的長期發展。

廣西民族大學西校區的天然園林和廣西藝術學院的人工園林有明顯的區別，廣西民族大學西校區的園林以開放為主，而廣西藝術學院的園林以半開放為主。空間往往承載著文化，大學校園位置不同，其文化底蘊也有差異，這種差異不僅表現在非物質文化的輸出上，還可以通過校園空間設計彰顯出來。

（三）廣西民族大學西校區校園文化互動空間的類型及功能

如表1所示，大學校園文化互動空間應當包含校園景觀、圖書館、宿舍以及文化廣場等。廣西民族大學旨在培養學生的個性，強調引導學生獨立思考，并自主完成學習內容。同時，其也非常重視培養學生的團結協作及社交能力，希望學生能在體育、藝術等各個方面實現全面發展，從而成為能夠順應時代趨勢和未來社會發展需要的綜合型人才。因此，下面主要以校園景觀和圖書館為重點，論述校園文化互動空間的提升路徑，著力彰顯高校的價值觀和精神面貌，以期營造出具有文化特色和良好氛圍的校園文化互動空間。

四、廣西民族大學西校區校園文化互動空間的

提升路徑

（一）構建特色校園景觀，通過綠化設計優化校園軟環境

廣西民族大學西校區注重打造獨特的校園景觀，其中，佛柳橋（圖1）作為一項重要的景觀元素發揮著重要的作用。佛柳橋以人文與自然的結合為設計理念，展現了校園獨特的文化特色。

在廣西特殊的地理環境和氣候特點下，校區通過綠化設計來優化校園的軟環境。佛柳橋周圍的植物選擇注重抗旱性和適用性，將彩葉灌木、花卉和常綠喬木等搭配使用，創造出色彩豐富、寧靜優美、充滿自然與人文氣息的校園文化互動空間。同時，在教學區周邊的綠化設計中，采用常規和混合兩種不同的植物配置方式，點、線、面相結合，營造出幽雅宜人的校園綠化環境。

佛柳橋的設計注重簡潔、實用，并根據周邊環境特點選取自然式或規則式的植物布置方式。在較為空曠的地方，校區可以選擇適合當地氣候的落葉植物，如黃葛樹、小葉欖仁、鳳凰木、大花紫薇、美麗異木棉等，以補充常綠喬木和四季景致的不足，為師生提供休憩和欣賞自然的場所。

通過這樣的綠化設計和校園景觀營造，為廣西民族大學西校區創造了一個舒適、美麗、自然與人文交融的校園環境，為師生提供了宜人的學習和生活空間。佛柳橋作為校園文化的重要組成部分，展示了校園獨特的風貌和魅力，為廣西民族大學西校區增添了一道亮麗的風景線。

（二）加強校園圖書文化，建設“書香校園”

廣西民族大學西校區圖書館（圖2）作為校園文化的重要組成部分，需要進行進一步提升和建設，以打造一個充滿書香氛圍的校園。

首先，可以進行圖書館周邊環境的提升。廣西民族大學西校區圖書館圖書館建筑設計曾獲得“魯班獎”，設計宏偉巧妙。然而，目前周邊植物尚未成長到預期效果，無法提供充足的遮陰效果。為了創造一個舒適的環境，可以設計景觀廊架覆蓋圖書館通道，利用藤蔓植物遮陰，同時在進入圖書館的必經之路上營造一個半開放的休憩區域。

其次，需要充分利用圖書館的空間。隨著校園設計理念的變化，校園建筑空間的綜合性逐漸削弱。圖書館不僅僅是知識的汲取地，也應成為信息交流的場所。目前圖書館的負一樓作為大學生創業孵化中心，對外開放性不足。可以設計更多的對外開放空間，讓學生與外界進行更深入的交流和互動。

通過以上圖書館提升措施，優化周邊環境和設計合理的休憩區域將提供舒適的學習氛圍，而擴大對外開放空間將增加與社會的互動。這些舉措將進一步促進圖書文化的傳播和學生的全面發展，提升校園文化建設水平，推動廣西民族大學西校區“書香校園”建設。

五、結語

隨著時代的發展，人們越來越重視精神文化生活，因此強化校園文化建設、促進學生全面發展成為學校的重要工作。校園文化互動空間是一所學校形成自己教育特色的重要載體，它可以引導全體學生培育良好的精神風貌，創造良好的校園環境。學校可以通過環境、設施和景觀的改造來提升校園文化互動空間。可以進行綠化美化工作，選用適應當地氣候的植物，創造四季有別的景觀。此外，注重景觀設計，合理搭配彩葉灌木、花卉和常綠喬木，創造寧靜優美的校園景觀。同時，更新圖書館的設施，提供先進的數字資源，改善教學樓的設施，為學生提供良好的學習環境。這些改造將為學生提供一個宜人、美觀、充滿活力的校園環境，促進校園文化的建設。

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作者簡介：

陳霄，廣西民族大學藝術學院碩士研究生。研究方向：藝術設計。

何子弘，廣西民族大學藝術學院碩士研究生。研究方向：藝術設計。

蔡安寧，碩士，廣西民族大學藝術學院副教授。研究方向：傳統民族建筑。