少年行

一考生

“少年負壯志，奮烈自有時。”人生最美少年時，意氣風發唯思進取。其實，人生行壯志，何須少年時；永懷少年心，終成少年行。

憶往昔，無數前輩永懷少年心，思進取圖奉獻。梁啟超“敢將日月再丈量”，針砭時弊變法維新；黃文秀踏遍山野每寸土，致富之花開遍窮鄉；袁隆平畢生致力禾下乘涼夢，雜交水稻造福蒼生；鐘南山逆流而上奔赴疫難，老當益壯救死扶傷……少年行，便是“銀鞍照白馬，颯沓如流星”這般姿態瀟灑。

看今朝，不少少年褪去少年心，圖安逸講享受。現實安逸，我們長時間處于舒適圈中，有少年駐步不前，一味徘徊于物質世界的浮世繪里，任少年時的滿腔熱血與赤子之心慢慢冷卻，還自詡為“躺平”“佛系”。汪國真曾言：“太深的留戀就會成了羈絆，不僅會絆住雙腳，還會絆住未來。”如果人人貪圖安逸，停在原地，那么時代的使命該由誰肩負？時代的藍圖該由誰繪制？時代的華章該由誰譜寫？

華夏兒女當永懷少年心，致力少年行，不負光陰不負國。

少年行，應當肝膽相照兩昆侖，磊落坦蕩共謀天下事。“少年自有少年強，身似山河挺脊梁”，無數仁人志士為了心中的一抹中國紅，拋頭顱灑熱血，奔波千里，不問歸期，只因“天下興亡，匹夫有責”，便可“粉身碎骨渾不怕”“千磨萬擊還堅勁”。人世間最美的風景不過是人人溫暖如陽，明媚如光。益者三友，友直友諒友多聞，肝膽相照坦蕩蕩。我們要與有肝膽人共事，彼此相逢，枯木也逢春。

少年行，須知人生無處不學問，學以致用行穩方致遠。少年之行，不是走馬觀花的恣意，而是持長劍論道、執妙筆生花的參與。“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，時代風云變幻莫測，縱使腳下荊棘遍地，腳踏實地，躬身實踐，才能摘得玫瑰，聞得馨香。讀書行天下，實踐出真知。如無少年素履以往，觸碰時代的脈搏，何能匯聚成建設新時代的生力軍？

“桃李栽來幾度春，一回花落一回新。”警惕舒適圈，突圍舒適圈，投身時代激流，與有肝膽之人共謀偉業，于無字句處全力以赴，我輩當跋山涉水不負生活，百舸爭流不負生命。

生活因少年的慨然以赴而更加美好，時代因少年的挺身而出而更加瑰麗。我行故我在，少年須起行。

■名師點評

1．立意準確，關注當下。準確把握題旨，以“少年行”統攝全篇，力倡人生當赴少年行，永懷少年心，不懼時代不負己，立壯志，勇踐行，無所謂歲月悠長，只爭朝夕。

2.結構清晰，思路嚴謹。先提出問題，然后對比論證分析為何要有少年行，接著以并列式結構從“交友”與“實踐”兩方面著手解決問題，最后總結全文，嚴絲合縫，緊扣材料。

3.語言典雅，富有詩意。作者詩詞積淀較深，且能活學活用，引用恰當，化用自然，細細讀來，總覺細膩委婉，詩意縱橫，極其富有文采，表現力十足。

（點評名師：何永順）