鄉(xiāng)村振興要“量身定制”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

賈旭然

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，在當下新舊動能轉(zhuǎn)換的關(guān)口，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的又一臺動力強勁的“發(fā)動機”，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)對于鄉(xiāng)村振興的成功實施至關(guān)重要。當前，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才面臨諸多挑戰(zhàn)，如鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型需求、人才缺乏及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境還需進一步完善等問題。因此，探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，并提出相應(yīng)的實施策略，對于推動鄉(xiāng)村振興具有重要意義。

在全面推進鄉(xiāng)村振興的背景下，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)成為賦能鄉(xiāng)村振興的重要路徑。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量，他們能夠帶來新的思維、技能和模式，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展。其次，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，可以提高鄉(xiāng)村居民的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，增加就業(yè)機會，助力貧困地區(qū)脫貧致富。此外，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新還能帶動鄉(xiāng)村人才流動和集聚，激發(fā)鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，加速鄉(xiāng)村振興進程。

鄉(xiāng)村振興視域下的挑戰(zhàn)

鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的需求。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)，依賴傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、產(chǎn)能過剩、農(nóng)民收入低等問題。鄉(xiāng)村經(jīng)濟轉(zhuǎn)型要求實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)多元化和產(chǎn)業(yè)升級，以提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。鄉(xiāng)村經(jīng)濟轉(zhuǎn)型需要引入新的產(chǎn)業(yè)和業(yè)態(tài)，例如，農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展、鄉(xiāng)村旅游、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等，以豐富鄉(xiāng)村經(jīng)濟的內(nèi)涵。同時，還需要推動農(nóng)村與城市的融合發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)村與城市之間的產(chǎn)業(yè)互補和資源共享，打破傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)。鄉(xiāng)村經(jīng)濟轉(zhuǎn)型還需要解決農(nóng)民就業(yè)問題。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式的轉(zhuǎn)型意味著農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移和重新就業(yè)，因此需要提供更多就業(yè)機會和培訓(xùn)機會，培養(yǎng)適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才缺乏。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對有限，高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機構(gòu)和培訓(xùn)機構(gòu)較少，導(dǎo)致鄉(xiāng)村青年缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能。傳統(tǒng)觀念認為，農(nóng)村的發(fā)展主要依賴農(nóng)業(yè)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏正確認知和支持，導(dǎo)致很多鄉(xiāng)村青年更傾向于尋求穩(wěn)定的就業(yè)機會而非創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鄉(xiāng)村地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會和平臺相對有限，缺少創(chuàng)業(yè)孵化器、創(chuàng)投機構(gòu)等支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的組織和資源。由于鄉(xiāng)村發(fā)展相對滯后，許多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的人才選擇離開鄉(xiāng)村、流向城市，尋求更多發(fā)展機會。

鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境還需進一步完善。相比城市，鄉(xiāng)村市場規(guī)模較小，消費能力有限，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的市場前景不明確。此外，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目往往面臨資金不足的問題，難以獲得投資和融資支持。鄉(xiāng)村缺乏完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器、科技園區(qū)、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺也相對匱乏，難以提供項目孵化、技術(shù)支持和市場推廣等服務(wù)。由于鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會有限，許多有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和能力的人才選擇離開鄉(xiāng)村，流向城市。這導(dǎo)致鄉(xiāng)村缺乏核心競爭力，限制了鄉(xiāng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施策略

政策支持和激勵機制。政府可以制定針對鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的稅收優(yōu)惠政策，降低創(chuàng)業(yè)成本和經(jīng)營風險，例如，減免創(chuàng)業(yè)者所得稅、減免企業(yè)稅收等，以激勵和吸引更多人才投身鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；政府可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金，向優(yōu)秀鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供風險投資和創(chuàng)業(yè)貸款，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想；通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，引入有經(jīng)驗的企業(yè)家和專業(yè)人士，為鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供指導(dǎo)。政府還可以提供資金和資源，培養(yǎng)和選拔鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，幫助創(chuàng)業(yè)者解決問題、規(guī)劃發(fā)展路徑；建立健全的知識產(chǎn)權(quán)保護機制，為鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供法律保障；加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度，加強知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)和宣傳，提高鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的創(chuàng)新積極性；通過設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵機制，對鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才進行表彰和獎勵，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情；設(shè)立鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并提供豐厚的獎金和項目支持，鼓勵更多人參與鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。通過政策支持和激勵機制，可以營造有利于鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

高等教育體系的改革與優(yōu)化。針對鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需求，高校應(yīng)優(yōu)化相關(guān)課程設(shè)置，增加實踐性和應(yīng)用性的內(nèi)容，包括創(chuàng)新思維培養(yǎng)、商業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)業(yè)管理等方面的課程，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。高校需要加強師資隊伍建設(shè)，吸引和培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和能力的教師，比如，可引入企業(yè)家、行業(yè)專家等，幫助學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。高校應(yīng)積極推動產(chǎn)學研結(jié)合，建立與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相匹配的科研合作項目；與企業(yè)、農(nóng)村合作社等開展合作研究，促進科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化。高校應(yīng)加強實踐教學環(huán)節(jié)，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺和機會，包括實習實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實踐基地、創(chuàng)業(yè)比賽等，讓學生親身參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，鍛煉實踐能力和團隊合作精神。高校還可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系，包括創(chuàng)業(yè)孵化器、科技園區(qū)等平臺，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化、資金支持、導(dǎo)師指導(dǎo)等服務(wù)。通過改革與優(yōu)化高等教育體系，可提供優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的培養(yǎng)與傳播。通過宣傳報道成功的鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，激發(fā)鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和動力。可以通過媒體廣泛傳播成功創(chuàng)業(yè)者的故事和經(jīng)驗，讓更多人了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和論壇，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍和文化；舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)講座等活動，邀請成功的創(chuàng)業(yè)者、投資者、專家等分享經(jīng)驗，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化傳播和交流；建立鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，為學生和創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、孵化、實踐等資源。這些基地可以提供創(chuàng)業(yè)工作空間、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等支持，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學校課程體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力；在學校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，教授創(chuàng)新思維、市場營銷、創(chuàng)業(yè)管理等知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；通過組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動，如創(chuàng)意設(shè)計比賽、創(chuàng)業(yè)文化節(jié)等，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值觀和文化意識；鼓勵學生和社會各界參與，展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，激發(fā)更多人參與到鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略美好藍圖的實現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是其中不可或缺的一環(huán)。通過政策支持和激勵機制、高等教育體系的改革與優(yōu)化、職業(yè)培訓(xùn)和實踐機會的提供，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的培養(yǎng)與傳播，可以強化鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，為鄉(xiāng)村振興注入新動能，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與發(fā)展。