初中作文寫作方法指導分析

江蘇省鹽城市明達中學　陳蓉蓉

初中作文寫作方法指導分析

江蘇省鹽城市明達中學陳蓉蓉

初中作文寫作方法指導

在初中語文教育中，作文是一項相對于其他題型來說比較難的題型。教育過程中往往會出現各種各樣的問題。但是，作文又是老師們、同學們都要非常注意的題型。因為在初中語文考試中，作文占的分值最大，一般在百分之三十到四十左右，拿下作文這個大的問題，會使語文成績得到很大的提高。這篇文章就來探討一下初中作文的寫作方法。

一、人物描寫

寫人是初中作文中較為常見的題目類型，同時也是作文訓練的基本功之一。刻畫人物的時候，可以對要寫的人進行外貌、語言、心理、動作等等方面的進行描寫。通過一件或多件事來描寫人物時，最主要的是做到選擇能夠反映并代表被寫人特點的事情，也就是說要選好典型事例。對于初中生來說，選擇典型事例，要從小事著手，最好能夠選擇那些反映深刻意義的小事。從表面上看，這是一件極為平凡的小事，但是它可以以小見大，通過這件事能夠反映出來其蘊含的深刻道理、意義，能夠反映出人物性格特征。在寫作文的過程中，要對人物進行容貌、神情、姿態、衣著、語調等外貌特征進行描寫，細膩地刻畫可以揭示人物的性格。人物的外貌和人物的內心世界密不可分，外部特征可以反映出一個人的內心、品質、家庭環境等多種因素。通過外貌描寫，可以揭示人物身份，豐富人物的形象，使其更加飽滿，可以給讀者留下極其深刻的印象。

在蘇教版教材七年級下冊中，有要求寫人的作文。在此摘抄一段范文來分析寫人的方法：當時正是烈日炎炎的下午，畫了這么長時間，汗水早已沁出了額頭，像斷了線的珍珠似的流了下來，一想到還要擦掉重畫，就想要放棄了，可又想到了老師無比期待的眼神，又鼓了鼓勁這時，美術老師走了過來，看到了我的畫，笑瞇瞇地說：“這畫畫的不錯，如果把手臂再修改一下就更好了，加把勁兒。”聽了老師的鼓勵，我心想：我出黑板報是為學校出力，我一定要讓學校變得更美。這段話里有心理描寫，細膩地刻畫出一個為了給學校出力不怕累的學生形象，恰當運用了比喻的修辭手法，生動鮮明。

二、風景描寫

描寫景物，表現獨特的自然風景、地域風貌，以此贊美祖國的大好河山，是初中作文中一個重要的類型。記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置。寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的。如何寫景，要從四方面說起，其一，要寫有特色的景物。每個景物都有其獨特的特點，每一處景有每一處景獨特而鮮明的特點，只有將這些獨特描繪出來，才能給人一種身臨其境的感覺。其二，要學會觀察。寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。其三，要借助想象力。在寫景的時候，單單對景物進行描寫是不夠的，還要借助于想象和聯想，寫出其內在特征。其四，寫景要注意抒情。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求同學們不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。

例如八年級上冊有要求寫參觀游覽的文章，我們依舊是摘取優秀作文的一個段落來分析：公園里到處都是五彩繽紛的。樹陰下的草地上，不一會兒吹來了絲絲的微風，如母親柔軟而又溫暖的手，在輕輕地撫摸著我。大樹舒展著自己高大強壯的身體，綠色的頭發隨風飛舞。希望人們不要去傷害它們，讓它們能夠自由快樂地生長。小金魚們在河水中歡快的嬉戲，它們游過來好像想和我做游戲、打招呼。這段話運用了較多的修辭手法，將公園的景色描寫的活潑可愛。

三、事件描寫

初中作文中常常會出現寫一件難忘的事的類型，寫事要求清楚具體。一件事情，它的時間、地點、人物、和事情的起因、經過、結果，這些統稱為記敘文六要素。只有把這六個要素寫清楚了，才能使讀者明白整件事情的來龍去脈。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節，經過是事件的核心內容。在初中生的作文里，“經過”部分寫得不具體是普遍性的問題。在寫事方面，有幾點要注意一下，一是把經過分為多個部分層次，然后按照先后順序寫清楚。二是注意材料的詳略，要有所側重。三是對事件中的人物語言、心理等刻畫要細致一些。四是要注意恰當地運用一些修辭手法、描寫手法等等，為作文增光添彩。

我們到食品商店，見門前擠滿了人，只好站在后面排隊。站了一會兒，只見售貨員阿姨對著我們招手。我以為她在喊后面的人，便向后面看。一位叔叔對我說：“人家在喊你哩！”我說并不認識她。那位叔叔又說：“明明是叫你嘛！”這時我想起來了，她認識我媽媽，準是看到媽媽就招呼我了。我正準備向前走，伸出的腳又縮了回來，老師經常教育我們要遵守社會秩序，不要自私自利，我怎能去呢？我很快在原地站好了，那位售貨員阿姨只好對我無奈何地笑了笑。這段話刻畫出一件遵紀守法不插隊的事情，運用了語言描寫、動作描寫等，細膩生動。

以上就是我對初中作文寫作方法的總結。作文是語文的精華，初中作文是初中生最需要加強訓練的項目之一，希望上面的這些總結，可以對那些對作文及作文教育感到迷茫的同學們和老師們起到一定的幫助。

【1】明學圣.談中學作文教學有效性的特征【J】.上海教育科研，2009（12）

【2】曾祥愛.百改生華章 習慣成自然——當前初中學生作文修改現狀和對策【J】.中國科教創新導刊，2009（03）

【3】劉莉萱.反復修改是提升作文水平的重要途徑【J】.語文教學與研究，2008（28）

【4】葛世勤.怎樣激發中學生的寫作興趣【J】.文教資料，2008 （01）

【5】陳宗麒.試論新課程背景下寫作教學理念的創新【J】.青海師專學報，2007（06）

初中作文是初中生最需要加強訓練的項目之一。在初中語文考試中，作文占的分值最大，一般在百分之三十到四十左右，拿下作文這個大問題，會使語文成績得到很大的提高。本文對此進行了分析研究。