加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的實(shí)踐與探索

吳嫚，暢兆鋒，路瑾，王秋鳳，張連生，聶芳

1.蘭州大學(xué)第二醫(yī)院/第二臨床醫(yī)學(xué)院研究生處，甘肅蘭州 730030；

2.蘭州大學(xué)第二醫(yī)院/第二臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨總支，甘肅蘭州 730030；

3.蘭州大學(xué)第二醫(yī)院/第二臨床醫(yī)學(xué)院血液科，甘肅蘭州 730030；

4.蘭州大學(xué)第二醫(yī)院/第二臨床醫(yī)學(xué)院超聲科，甘肅蘭州 730030

研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是應(yīng)對(duì)全球人才競爭的基礎(chǔ)布局[1]。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程[2]。黨建工作是思想政治教育的重要抓手，作為新時(shí)期黨建工作的重要組成部分，研究生黨建工作對(duì)鞏固研究生黨員這一高知群體的理想信念有著至關(guān)重要的作用[3]。針對(duì)研究生黨建工作的特點(diǎn)和目前學(xué)院研究生黨建工作中存在的問題，開展加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作的實(shí)踐探索，本文總結(jié)、分析蘭州大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院研究生黨建和思想政治教育的創(chuàng)新工作方法，以期提高臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作質(zhì)量和研究生教育質(zhì)量。

1 學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)研究生黨員基本情況

1.1 臨床醫(yī)學(xué)研究生黨員規(guī)模

近幾年，隨著臨床醫(yī)學(xué)研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生黨員數(shù)量也在不斷增加。目前學(xué)院研究生黨員229 名，非定向研究生中黨員比例約為25%。

1.2 臨床醫(yī)學(xué)研究生黨員群體的特點(diǎn)

臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)規(guī)模相對(duì)較大，主要是專業(yè)學(xué)位研究生數(shù)量多，研究生黨員比例較本科生高；經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，研究生黨員具有較高的政治理論素養(yǎng)、文化水平和專業(yè)知識(shí)水平，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已形成，學(xué)習(xí)能力和接受能力很強(qiáng)；研究生黨員年齡已經(jīng)成熟但尚未步入社會(huì)，仍是學(xué)生身份，思想、行為等較易受外界影響；臨床醫(yī)學(xué)研究生尤其是專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在校期間除了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還有科學(xué)研究和臨床實(shí)踐任務(wù)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重；研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，不同導(dǎo)師組的管理方式和有關(guān)要求有所不同。

2 臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作創(chuàng)新實(shí)踐

學(xué)院高度重視學(xué)生思政教育和黨建工作管理，針對(duì)研究生黨建中存在的基層黨組織建設(shè)、黨員教育和管理、黨員先進(jìn)性發(fā)揮等問題，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)推進(jìn)研究生黨建與思想政治教育工作。

2.1 建立醫(yī)院研究生黨建工作機(jī)制和體制

完善有效的黨建工作機(jī)制，是加強(qiáng)黨的建設(shè)、提高黨建科學(xué)化水平的重要基礎(chǔ)和保障[4]，適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育改革要求，完善臨床醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)管理體制，建立“醫(yī)院（學(xué)院）黨委-學(xué)生黨總支-研究生黨支部”的研究生黨建管理模式，在醫(yī)院黨委下設(shè)立學(xué)生黨總支，由學(xué)生黨總支負(fù)責(zé)學(xué)院研究生黨建工作和思政教育工作。切實(shí)發(fā)揮黨支部主體作用,堅(jiān)持以“兩學(xué)一做”為基本內(nèi)容，以“三會(huì)一課”為基本制度，以黨支部為基本單位，形成學(xué)生黨建工作常態(tài)化長效化機(jī)制[5]。

2.2 臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作創(chuàng)新實(shí)踐

在黨委領(lǐng)導(dǎo)下合理設(shè)置研究生黨支部，結(jié)合研究生教育培養(yǎng)和管理要求，研究生教育、培養(yǎng)和黨建相工作結(jié)合，通過研究生黨建工作協(xié)調(diào)促進(jìn)研究生培養(yǎng)和管理。

2.2.1 研究生黨支部設(shè)置 根據(jù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)年級(jí)分布和黨員數(shù)量成立7 個(gè)研究生黨支部，在院黨委領(lǐng)導(dǎo)下完成學(xué)生黨總支換屆選舉工作。學(xué)生黨總支委員共5 名，由教職工擔(dān)任，總支委員聯(lián)系相應(yīng)的研究生黨支部，指導(dǎo)研究生黨支部開展黨建工作。

2.2.2 研究生黨支部換屆 高校研究生黨建工作隊(duì)伍是開展好研究生黨建工作的基本保證[6]。研究生支部換屆工作中，充分發(fā)揮研究生黨員在黨建工作中的積極性、自主性、創(chuàng)新性，改革以往由教學(xué)管理人員兼任研究生黨支部書記的要求，由研究生黨員擔(dān)任研究生黨支部書記，在學(xué)生黨總支指導(dǎo)下研究生黨支部完成換屆工作，研究生黨支部設(shè)5 個(gè)支部委員。

2.2.3 研究生黨支部自身建設(shè) 按照《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)黨建工作的要求，研究生黨支部通過堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度開展黨支部政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和黨員發(fā)展工作，各黨支部結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和研究生學(xué)業(yè)安排開展形式多樣的黨組織生活。

2.2.4 研究生黨員教育與管理 將“五育并舉”理念融入研究生黨員教育和管理中，研究生教育、研究生培養(yǎng)和黨建工作相結(jié)合，協(xié)同開展研究生教育和管理。根據(jù)發(fā)展黨員和黨員教育需要，學(xué)生黨總支定期開展黨務(wù)工作專項(xiàng)培訓(xùn)，通過總支委員會(huì)擴(kuò)大會(huì)和專項(xiàng)教育培訓(xùn)加強(qiáng)黨支部委員的學(xué)習(xí)、教育和管理；黨支部按照“三會(huì)一課”制度要求開展支部組織生活，并做好入黨前的教育、發(fā)展黨員教育和黨員的教育與管理。研究生管理部門定期組織召開研究生年級(jí)大會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)簝?nèi)外專家學(xué)者對(duì)研究生開展思想政治、人文素養(yǎng)、科研學(xué)術(shù)誠信教育等；組織開展豐富多彩的研究生文藝、體育、實(shí)踐活動(dòng)，豐富研究生生活、加強(qiáng)研究生思想政治教育和管理。研究生導(dǎo)師是我國研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，肩負(fù)著培養(yǎng)國家高層次創(chuàng)新人才的使命與重任[7],導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人，在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐能力和科研學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)過程、研究生組會(huì)等培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，滲透研究生思政教育，并組織研究生參加醫(yī)療實(shí)踐和志愿服務(wù)，探索將研究生專業(yè)教育和黨建工作相結(jié)合的機(jī)制[8]。研究生黨員是研究生黨建工作的內(nèi)因，是提升研究生黨建質(zhì)量的主導(dǎo)因素[9]，研究生黨員的自我教育、自我管理也是加強(qiáng)黨建工作的重要因素，通過教育和管理提升黨員自我教育、自我管理的要求和能力。

2.2.5 研究生黨建帶團(tuán)建、黨建帶研工工作 高校學(xué)生黨支部不僅是高校黨委的基層組織，而且在高校學(xué)生組織中也發(fā)揮著舉足輕重的作用，與高校的群團(tuán)組織等互為補(bǔ)充，互相聯(lián)系, 形成黨團(tuán)學(xué)三位一體的基層組織網(wǎng) ,是團(tuán)結(jié)、組織、引導(dǎo)廣大青年學(xué)生的戰(zhàn)斗堡壘[10]。研究生黨支部書記和支部委員兼任研究生團(tuán)委、研究生會(huì)以及年級(jí)學(xué)生干部，研究生黨支部工作與團(tuán)委工作、研究生管理工作相互結(jié)合、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)黨建帶團(tuán)建、黨建帶動(dòng)研工工作的作用，有效推進(jìn)研究生的管理工作。

2.2.6 研究生黨建工作信息化、網(wǎng)絡(luò)化 靈活運(yùn)用信息化技術(shù)開拓高校學(xué)生黨建標(biāo)準(zhǔn)化工作創(chuàng)新質(zhì)量探索，確保學(xué)生黨建工作更加高效便捷[11]。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、甘肅黨建APP、蘭大黨建公眾號(hào)、線上會(huì)議APP、微信群等實(shí)現(xiàn)了黨員學(xué)習(xí)、黨組織生活、黨員管理、黨費(fèi)收繳等黨務(wù)工作的信息化和便捷化，大大方便了研究生黨支部工作開展，提高黨支部工作效率，提高了黨員學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3 研究生黨建工作創(chuàng)新實(shí)踐效果

3.1 研究生黨建工作

合理設(shè)置研究生黨支部，完成研究生黨支部換屆，完善了研究生基層黨組織建設(shè)；研究生任支部委員，能充分發(fā)揮研究生開展黨務(wù)工作的積極性、主動(dòng)性，有效促進(jìn)了黨支部工作開展；按照基層黨建工作規(guī)范開展工作，結(jié)合研究生生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展研究生黨支部組織生活，支部委員與黨員及群眾間的有效互動(dòng)增強(qiáng)了黨支部的凝聚力；發(fā)揮學(xué)生黨總支對(duì)研究生黨支部的有效監(jiān)管和指導(dǎo)作用；“醫(yī)院（學(xué)院）黨委-學(xué)生黨總支-研究生黨支部”的研究生黨建管理模式及其實(shí)踐有效促進(jìn)研究生黨建工作和思政教育管理工作。

3.2 研究生教育和管理

研究生學(xué)生干部兼任研究生黨支部委員，通過研究生黨支部建設(shè)和支部活動(dòng)落實(shí)研究生培養(yǎng)和管理相關(guān)要求，有效促進(jìn)了研究生管理；研究生任支部委員、支部書記，相對(duì)于教工更了解研究生現(xiàn)狀和學(xué)生、生活需求，能更加有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展，在研究生管理尤其是研究生疫情防控工作中發(fā)揮了重要作用；黨建工作的規(guī)范化、創(chuàng)新性和黨員先鋒模范帶頭作用的發(fā)揮，黨建帶團(tuán)建、黨建帶研工工作的開展，有效提升了基層黨組織在學(xué)生中的影響力，加強(qiáng)了研究生教育和管理工作。

3.3 研究生綜合培養(yǎng)

構(gòu)建高校黨建作與人才培養(yǎng)的融合機(jī)制，是推動(dòng)高校黨建工作取得成效和提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)雙贏的有效途徑，是新時(shí)代下深化高等教育改革，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇[12]。研究生管理部門、學(xué)生黨總支、研究生黨支部、研究生導(dǎo)師等網(wǎng)格化、多層次的培養(yǎng)、教育和管理，營造了研究生教育的良好氛圍，有效促進(jìn)了研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

4 討論

以研究生黨建工作體制改革和學(xué)生任黨支部委員為主要內(nèi)容的黨建工作的探索在實(shí)踐中取得了一定成效，有效促進(jìn)了黨支部建設(shè)和黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)了研究生黨員先鋒模范帶頭作用發(fā)揮，同時(shí)加強(qiáng)了研究生培養(yǎng)和管理。但仍有一些不足之處，主要有：研究生導(dǎo)師立德樹人作用的發(fā)揮與黨建作用的結(jié)合不足，研究生實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，研究生的思政教育和科研學(xué)術(shù)教育均由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，但目前研究生黨支部又單獨(dú)設(shè)置，導(dǎo)師在思政教育中的政治教育作用發(fā)揮有限；目前的研究生黨建工作有效促進(jìn)了研究生教育工作，但臨床醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)較多、科研和臨床實(shí)踐任務(wù)繁重而各有特色，影響到黨建與研工工作融合的程度和效果；研究生黨員任支部委員積極性和能動(dòng)性較高，但在研究生中的影響力和對(duì)黨建工作的研判不足、對(duì)黨員的政治教育作用有限；研究生黨員先鋒模范帶頭作用發(fā)揮不足，研究生忙于專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力較大，以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)觀念影響了研究生黨員先鋒模范帶頭作用的發(fā)揮。在今后的黨建工作實(shí)踐中要從加強(qiáng)研究生黨員教育和管理、全面落實(shí)研究生導(dǎo)師“立德樹人”職責(zé)、黨建與研工工作滲透融合、高校研究生黨建工作創(chuàng)新[13]等方面加強(qiáng)，以提高研究生黨建工作實(shí)效同時(shí)加強(qiáng)對(duì)研究生的教育和管理。