1200余名代表匯聚廣州 共研新一輪職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

8月3日至6日，“2023年職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作研討會(huì)”在廣州召開，大會(huì)主題為“推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng) 擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共建共享”，多所高校的教育信息化領(lǐng)域?qū)＜蚁群笞隽藢＜覉?bào)告，13所職業(yè)院校分享了資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。來自全國(guó)各省級(jí)教育行政部門有關(guān)負(fù)責(zé)人以及400多所職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)共計(jì)1200余名代表參加了本次會(huì)議。

記者從大會(huì)獲悉，職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的重要實(shí)現(xiàn)形式，也是推動(dòng)數(shù)字技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域綜合應(yīng)用的重要手段。自2010年啟動(dòng)以來，1400余所高等職業(yè)院校、900所中等職業(yè)院校和2800余家行業(yè)企業(yè)深度參與資源庫(kù)建設(shè)，已建有國(guó)家級(jí)資源庫(kù)203個(gè)，覆蓋19個(gè)專業(yè)大類，標(biāo)準(zhǔn)課程總量達(dá)7069門，注冊(cè)用戶1900余萬人，基本形成了國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)共建共享體系和管理運(yùn)行機(jī)制，提升了職業(yè)院校師生的數(shù)字素養(yǎng)，為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型做出獨(dú)特貢獻(xiàn)。

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)盧坤建透露，截至目前，廣東高職院校已經(jīng)建成國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)20個(gè)（聯(lián)合主持建設(shè)32個(gè)）、立項(xiàng)國(guó)家在線精品開放課程80門、分批建成國(guó)家級(jí)精品資源共享課161門，全省共建數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)行機(jī)制與良好態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成。

據(jù)悉，該校的國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)“高分子材料智能制造技術(shù)”匯集了國(guó)內(nèi)28所本專業(yè)重點(diǎn)院校、30家知名企業(yè)、6家行業(yè)協(xié)會(huì)、2家出版社以及教育部行業(yè)和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)等多方優(yōu)質(zhì)資源?！百Y源庫(kù)建設(shè)必然是多部門共同參與的過程，唯有如此才能改變優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分散、格式不兼容、共享困難、質(zhì)量參差不齊、更新速度慢不能及時(shí)反映新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，通過共建共享整合優(yōu)質(zhì)資源，帶動(dòng)教學(xué)模式改革，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)力。”盧坤建說。

有關(guān)方面表示，新一輪職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的新趨勢(shì)、新變革，由好用的資源庫(kù)向智能化、智慧化的學(xué)習(xí)平臺(tái)邁進(jìn)；要聚焦“能學(xué)、輔教、促改”功能，重構(gòu)國(guó)家、省、校三級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)共建共享體系；要以內(nèi)容為王，校企合作推進(jìn)課程體系改革，創(chuàng)新更加個(gè)性化、精準(zhǔn)化、豐富化的教學(xué)方式，重塑教與學(xué)的過程；要建設(shè)顆粒化、可重組的優(yōu)質(zhì)核心課程資源，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)資源提供到為智慧化教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變；要探索建立資源庫(kù)建設(shè)、應(yīng)用新機(jī)制，激活資源庫(kù)持續(xù)迭代更新內(nèi)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)的可持續(xù)發(fā)展，為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供新路徑。

在專家分享中，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院教授孫善學(xué)建議，職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)需要構(gòu)建基于知識(shí)圖譜、職業(yè)圖譜、技能圖譜的可視化課程體系框架，同時(shí)注意與其他資源和系統(tǒng)的貫通融合，不求全貪大。他同時(shí)認(rèn)為，新一輪建設(shè)需要調(diào)動(dòng)地方的積極性，支持和引導(dǎo)省級(jí)層面建好區(qū)域性資源庫(kù)。

會(huì)議要求，各地區(qū)各職業(yè)院校深入貫徹落實(shí)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，嚴(yán)格按照《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》要求，開展好新一輪資源庫(kù)建設(shè)。持續(xù)豐富職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源、強(qiáng)化資源應(yīng)用與推廣，培育更多數(shù)字化專業(yè)教學(xué)研究和實(shí)踐成果，引領(lǐng)帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新，形成職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的新路徑、新經(jīng)驗(yàn)、新模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育數(shù)字化能力和水平的整體提升。

會(huì)議由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，全國(guó)高等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議支持，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等教育出版社承辦，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同協(xié)辦。