黨建“雙創(chuàng)”視角下高職院校教師樣板黨支部建設(shè)探索與實(shí)踐

文/廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 徐寒 莫斌 蘇江

新時(shí)代背景下，高職院校迎來(lái)發(fā)展的新機(jī)遇，教師作為學(xué)校發(fā)展的第一資源，受到了高度重視和培養(yǎng)，各高職院校對(duì)教師黨支部建設(shè)采取了一系列措施加以推進(jìn)。同時(shí)，黨的二十大召開后，高職院校教育教學(xué)改革更加深入，思想政治工作的內(nèi)涵也有所拓展。對(duì)此，高職院校需打造一支具有引領(lǐng)作用的教師樣板黨支部，提高思政工作的規(guī)范性、科學(xué)性與合理性，引導(dǎo)一線教師積極投身于教學(xué)與教研工作中。

2020年，在學(xué)校黨委和學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部在各項(xiàng)工作中積極響應(yīng)上級(jí)部門號(hào)召，成為首批校級(jí)黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位。兩年來(lái)，支部按照《新時(shí)代黨建“雙創(chuàng)”工作重點(diǎn)任務(wù)指南》和學(xué)校“雙創(chuàng)”建設(shè)要求，始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，圍繞中心工作，把黨的政治建設(shè)擺在首位，全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨向基層延伸，嚴(yán)格做到“七個(gè)有力”，高質(zhì)量創(chuàng)建并樹立基層黨建工作新標(biāo)桿，讓“樣板支部”旗幟高高飄揚(yáng)。

2021年，機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部獲評(píng)廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院“先進(jìn)基層黨組織”，2023年入選第四批全省黨建工作樣板黨支部培育創(chuàng)建單位，黨支部所在學(xué)院黨總支入選學(xué)校“黨建標(biāo)桿院系”，黨支部書記入選廣東省教師“雙帶頭人”工作室。黨支部凝練的黨員教育工作法分獲廣東省級(jí)高校黨建工作創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，2篇黨史學(xué)習(xí)教育案例獲省教育廳黨史進(jìn)校園二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，2篇黨建和思想政治工作典型案例獲廣東高校學(xué)生工作案例三等獎(jiǎng)，發(fā)表黨建論文7篇。

一、教育黨員有力，學(xué)用相長(zhǎng)更加走深走實(shí)

（一）旗幟引領(lǐng)方向，突出主線聚焦主題。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部始終把黨的政治建設(shè)擺在首位，教育引導(dǎo)廣大黨員用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，“不忘初心、牢記使命”的主題教育貫穿始終，推動(dòng)支部黨史學(xué)習(xí)教育再上新臺(tái)階。撰寫的“三講三課三感三驗(yàn)”工作模式案例獲得廣東省教育工委“推動(dòng)黨史走入組織生活類”二等獎(jiǎng)。采取黨支部書記帶頭學(xué)、優(yōu)秀黨員帶頭學(xué)、支部大會(huì)集中學(xué)、黨員自學(xué)的“四學(xué)”模式，把理論和實(shí)踐教育相結(jié)合，全面深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的路線、方針、政策。

（二）豐富內(nèi)容載體，提升黨員教育實(shí)效。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)實(shí)效為重點(diǎn)，嚴(yán)格遵循“三會(huì)一課”制度。兩年來(lái)，黨支部組織學(xué)習(xí)黨的重要會(huì)議精神、文件、路線、方針、政策等40次，開展“重走長(zhǎng)征路”“飛奪瀘定橋”“跨越生死墻”等10次形式新穎的主題黨日活動(dòng)，使黨員干部受到了很大的啟發(fā)。黨支部先后前往革命傳統(tǒng)教育基地開展沉浸式黨員教育，例如：桂山島桂山艦烈士紀(jì)念碑陵園、陳鐵軍紀(jì)念館、楊匏安故居等，開展支部大討論12次，邀請(qǐng)上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)、本學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開展黨課4次，大大提升了支部成員的理論水平和學(xué)習(xí)實(shí)效。每季度對(duì)黨支部黨建工作進(jìn)行一次全面細(xì)致的檢查，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開座談會(huì)等形式，及時(shí)向黨員、群眾征求意見(jiàn)，并根據(jù)匯總結(jié)果，開展“照鏡子”活動(dòng)，分層次進(jìn)行反思，使黨員思想有所轉(zhuǎn)變，形成了PDCA模式的循環(huán)工作法，即Plan（計(jì)劃）—Do（執(zhí)行）—Check（檢查）—Action（改善），全周期、全鏈條確保黨員教育見(jiàn)行見(jiàn)效。

二、管理黨員有力，遇事?lián)?zé)更加敢上敢當(dāng)

（一）嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”，新老黨員“傳幫帶”。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格選拔程序。重視所在黨支部的中青年骨干教師發(fā)展黨員的工作，特別是高層次人才、優(yōu)秀青年教師、海外留學(xué)歸國(guó)教師等，本著“早選苗、早培養(yǎng)”的原則，把條件成熟的申請(qǐng)人及時(shí)招納進(jìn)入黨組織。兩年來(lái)，共發(fā)展黨員2人，轉(zhuǎn)正2人；黨費(fèi)按月收繳，按時(shí)到賬率達(dá)100%；推行青年教師“導(dǎo)師團(tuán)”幫扶制度，配齊科研教員，為他們的成長(zhǎng)助力。

（二）黨員教師“亮身份”，立起先進(jìn)“標(biāo)尺桿”。兩年來(lái)，機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部的黨員教師帶頭進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村開展科普宣講、暖心助困、科技助農(nóng)等志愿活動(dòng)，立起“先進(jìn)標(biāo)尺桿”、樹立“先鋒好形象”，深入踐行“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)。兩支由黨員組成的農(nóng)村科技特派員隊(duì)伍，為農(nóng)村基層黨支部開展黨建培訓(xùn)，為農(nóng)民開展“新三農(nóng)”政策講座；針對(duì)農(nóng)民特色農(nóng)產(chǎn)品加工面臨的問(wèn)題，提出智能裝備解決方案；黨支部與茂名信宜市平塘鎮(zhèn)、臺(tái)山培英職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建結(jié)對(duì)共建；2021年黨支部榮獲校先進(jìn)基層黨組織稱號(hào)，黨支部書記作為廣東省“雙帶頭人”教師黨支部書記，在2020年榮獲首屆廣東省公辦高校教師黨支部書記素質(zhì)能力大賽一等獎(jiǎng)、2021年?！八挠小焙美蠋煒s譽(yù)稱號(hào)，本支部黨員獲評(píng)“南粵優(yōu)秀教師”、珠海市優(yōu)秀教師、?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、監(jiān)督黨員有力，遵紀(jì)守法更加自警自覺(jué)

（一）夯實(shí)主體責(zé)任，落實(shí)責(zé)任層級(jí)傳導(dǎo)。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部全面加強(qiáng)對(duì)黨員的監(jiān)督與約束，修訂完善了《機(jī)器人學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議制度》《機(jī)器人學(xué)院“一會(huì)一報(bào)”“一事一報(bào)”制度》《機(jī)器人學(xué)院廉政風(fēng)險(xiǎn)防控措施》等規(guī)章制度。組織黨員教師深入學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政要求，集中觀看了《橋》《在路上》等警示影片。按照上級(jí)部門要求，高質(zhì)量開展組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員工作。

（二）嚴(yán)抓師德師風(fēng)，抓實(shí)崗位工作本職。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部學(xué)習(xí)和研讀了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件精神，組織開展觀看影片《黃大年》《張桂梅》等黨日活動(dòng)，鼓勵(lì)支部青年教師參加師德師風(fēng)征文活動(dòng)、競(jìng)賽。2019年—2021年連續(xù)三年獲廣東省師德主題征文及微視頻征集活動(dòng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。未出現(xiàn)過(guò)黨風(fēng)廉政問(wèn)題。

四、組織師生有力，履職奉獻(xiàn)更加用情用力

（一）共建共育促成長(zhǎng)，架起師生“連心橋”。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部嚴(yán)格按照黨章規(guī)定，開展換屆選舉支部委員會(huì)工作。全面落實(shí)黨員聯(lián)系群眾制度，每月召開一次教師代表或?qū)W生代表座談會(huì)；全面聽(tīng)取黨員、群眾的意見(jiàn)或建議；黨員分工聯(lián)系所在專業(yè)非黨員成員并擔(dān)任入黨聯(lián)系人，引領(lǐng)帶動(dòng)師生積極投身學(xué)院的改革發(fā)展與和諧穩(wěn)定建設(shè)。

（二）強(qiáng)化引領(lǐng)共筑夢(mèng)，畫好育人“同心圓”。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部積極組織黨員教師把“思想、組織、隊(duì)伍、作風(fēng)、工作”五個(gè)方面帶入學(xué)院的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生組織管理工作中。在學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中，拓寬平臺(tái)，創(chuàng)新形式，打破傳統(tǒng)的較為單一的學(xué)習(xí)教育模式，通過(guò)“體驗(yàn)式+情景式+引領(lǐng)式+融入式”的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力。開展“智能技術(shù)進(jìn)校園”“工匠精神進(jìn)社區(qū)”“老年人運(yùn)用智能技術(shù)專題培訓(xùn)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和勞動(dòng)精神，讓老年人享受到智能技術(shù)帶來(lái)的生活便利。

五、宣傳師生有力，精神風(fēng)貌更加向上向善

（一）強(qiáng)化政治站位，拓寬意識(shí)形態(tài)新陣地。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)部門、學(xué)校黨委、學(xué)院黨總支的決策部署，堅(jiān)持學(xué)術(shù)有自由、課堂有紀(jì)律、支部有規(guī)范，并以“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”為主要內(nèi)容，為入黨積極分子講授專題黨課，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)師生跟黨走、聽(tīng)黨話。同時(shí)，黨支部建立完善了意識(shí)形態(tài)工作網(wǎng)格化管理體制機(jī)制，不斷加強(qiáng)學(xué)院新聞網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、易班等網(wǎng)絡(luò)陣地管理，全方位落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳，提升媒介運(yùn)營(yíng)新能力。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部依托學(xué)院官網(wǎng)，機(jī)器人青馬、雙帶頭人微信公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)布本支部黨建活動(dòng)及成效、教學(xué)與科研進(jìn)展、學(xué)科專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)，發(fā)布推文100余篇。相關(guān)新聞先后被《人民日?qǐng)?bào)》、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)、新華網(wǎng)、央廣網(wǎng)、中國(guó)科學(xué)網(wǎng)、廣東省教育廳網(wǎng)、中國(guó)高職高專教育網(wǎng)等媒體網(wǎng)站刊登。

（三）強(qiáng)化典型選樹，重塑支部形象新風(fēng)貌。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部黨員活動(dòng)室對(duì)本支部黨員典型事跡進(jìn)行廣泛宣傳，先后推出先進(jìn)基層黨支部、“南粵優(yōu)秀教師”“四有好老師”、優(yōu)秀青年教師、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星等典型報(bào)道。組織黨員教師制作教師節(jié)紀(jì)念冊(cè)，記錄了教學(xué)和學(xué)生管理一線教師的心路歷程和從教感悟。

六、凝聚師生有力，“立德樹人”更加全程全面

（一）立足根本任務(wù)，統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部黨員組建課程思政“講師團(tuán)”，創(chuàng)新性地提出“大課程”思政理念，將思政教育從人才培養(yǎng)方案中的小“課程”延伸到學(xué)院運(yùn)行全過(guò)程的大“課程”，將課程思政由“課堂”這個(gè)主渠道拓寬到涵蓋賽事、科研、校企合作等的大平臺(tái)。如“‘機(jī)’唱紅歌給黨聽(tīng) 串聯(lián)黨史慶華誕”“機(jī)器人裝配黨徽 繪制建黨百年標(biāo)識(shí)”等課程思政典型案例，曾獲得校級(jí)一、二等獎(jiǎng)。支部黨員成功申報(bào)校級(jí)課程思政教學(xué)研究中心，課程思政示范課程獲準(zhǔn)校級(jí)立項(xiàng)。

（二）立足中心工作，著力加強(qiáng)科研育人。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部組建黨員攻堅(jiān)“突擊隊(duì)”，要求黨員教師帶頭參與教科研申報(bào)、科研講座與培訓(xùn)、學(xué)術(shù)觀摩與交流，積極鼓勵(lì)學(xué)生盡早進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，參與教師的教科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力。黨支部所在專業(yè)群獲批廣東省高水平專業(yè)群建設(shè)立項(xiàng)，1個(gè)專業(yè)為國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)，2個(gè)專業(yè)為省級(jí)二類品牌專業(yè)。兩年來(lái)，黨支部獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，廣東省教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng)，承擔(dān)橫向課題目32項(xiàng)，開展專業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)20多場(chǎng)，授權(quán)發(fā)明專利12項(xiàng)，在技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，師生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共獲得24個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（三）立足師生相長(zhǎng)，扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部大力推行“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，組織師生進(jìn)企業(yè)開展實(shí)踐、進(jìn)鄉(xiāng)村普查調(diào)研、進(jìn)基層教學(xué)實(shí)踐等。黨支部黨員教師不斷拓展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，廣科三一海工協(xié)同創(chuàng)新中心被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，廣科先進(jìn)制造技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)中心被認(rèn)定為國(guó)家生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)共建校企教學(xué)實(shí)踐基地，培養(yǎng)社會(huì)需求的工匠人才；黨支部黨員教師帶領(lǐng)學(xué)生開展“沉浸式體驗(yàn)大學(xué)生村官”“百人百尋·vlog講黨史”“粵緣鄉(xiāng)情頌黨恩”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)深入基層實(shí)踐、調(diào)研紅色景點(diǎn)、訪談先進(jìn)黨員等，了解基層，服務(wù)基層。2022年學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)被授予廣東省重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，并且推出了優(yōu)秀作品展播，師生在實(shí)踐中鍛煉能力，提升見(jiàn)識(shí)，樹立起奮力建功立業(yè)的家國(guó)情懷。

七、服務(wù)師生有力，人才培養(yǎng)更加有招有效

（一）用“暖心”全面深化服務(wù)育人。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部黨員教師以多種形式參與學(xué)校和社會(huì)工作，如新生入學(xué)報(bào)到、畢業(yè)生離校期間，黨員教師們自發(fā)地加入學(xué)院志愿服務(wù)隊(duì)中，為學(xué)生搬運(yùn)物品行李，指引學(xué)生有序入校離校。黨支部通過(guò)“走出去、引進(jìn)來(lái)、云就業(yè)”的方式，線上線下推進(jìn)“訪企拓崗促就業(yè)”工作，深入企業(yè)調(diào)查用人需求，挖掘優(yōu)質(zhì)崗位，保障學(xué)生順利就業(yè)。

（二）用“貼心”全面加強(qiáng)群團(tuán)共建。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部堅(jiān)持以黨建帶動(dòng)群團(tuán)組織建設(shè)，突出黨在師生服務(wù)中的核心作用，認(rèn)真組織開展端午節(jié)、中秋節(jié)為學(xué)生送溫暖活動(dòng)，及時(shí)發(fā)放教職工福利，落實(shí)節(jié)假日、生日等慰問(wèn)機(jī)制。

（三）用“愛(ài)心”全面推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶。機(jī)器人學(xué)院教工第二黨支部建立了完善的師生結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，如要求支部每位黨員班主任開展一次特色主題班會(huì)、走訪一次學(xué)生寢室、進(jìn)行一次課堂聽(tīng)課，幫助一名有困難學(xué)生。通過(guò)深入開展“四個(gè)一”活動(dòng)，加強(qiáng)了支部成員與學(xué)院學(xué)生支部、學(xué)生班級(jí)和學(xué)生本人之間的聯(lián)系，為推進(jìn)師生幫扶取得實(shí)效奠定基礎(chǔ)。