打造多元化課程，落實勞動教育

■石家莊市第十四中學

作為河北省首批勞動教育試點學校、石家莊市勞動教育特色學校，石家莊市第十四中學（簡稱十四中學）積極貫徹黨的教育方針，立足自身實際，堅持“生活即教育”的理念，著力構建學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育體系，全面打造常態化、多元化、特色化的勞動教育課程，努力培育懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。

家校共育——開發生活類課程

一方面，十四中學開發了“整理與歸納”課程，以增強學生的生活能力。十四中學建立以“我的家、我做主”為主題的家庭勞動清單，與家長一起督促學生完成適量的家務勞動，家校形成合力，提高教育效果。另一方面，十四中學開發了“烹飪與營養”課程，鼓勵學生在制作菜肴的過程中，鍛煉烹飪技能。學生通過參與飯菜制作，體會到了家長做飯的辛苦，懂得了勞動創造美好生活的道理。

知行合一——開發實踐類課程

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。十四中學利用校園內閑置土地，建設了勞動實踐基地—知行園。知行園被劃分成“翠籬落”“豐谷田”“本草苑”等不同區域。十四中學讓各個班級認領“責任田”。春種、夏耘、秋收、冬藏，在知行園里，學生參與蔬菜和中草藥的種植。十四中學鼓勵學生親身參與勞動實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨練意志。通過參與田間勞動，學生體驗了耕種的辛勞，理解了食物來之不易。

學科融合——開發跨學科課程

除每周安排一節勞動教育課外，十四中學還注重在學科教學過程中滲透勞動教育思想，努力讓學生牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念。生物教師將課堂搬到勞動實踐基地——知行園，讓學生觀察植物生長情況，探究植物生長規律。化學教師則將測量土壤ph 值、配置營養液等內容與土壤改良問題結合起來，鼓勵學生親身參與實驗，讓學生懂得利用化學知識可以有效提高勞動效率的道理；數學教師指導學生利用數學知識測量了不規則土地的面積；物理教師指導學生利用物理知識分析勞動工具的設計與應用；語文教師帶領學生在菜畦間吟誦田園詩詞。

志愿服務——開發公益類課程

為了提高學生服務社會的意識，十四中學積極開發公益類課程，鼓勵“雷鋒班”參與公益服務。“雷鋒班”既到周邊社區開展文藝演出、憲法普及宣傳活動，又到“老舊小”社區進行衛生清掃。2020 年，“雷鋒班”被授予“河北省教育系統優秀志愿服務品牌”。經歷了服務性勞動付出的過程，學生理解了個體勞動與學校、社區發展之間的直接關系，形成了對學校、社區發展負責任的態度，提升了以自己的勞動關心他人、服務他人的公共服務意識與社會責任感，體會到了參與社區建設的自豪感與幸福感。