從“刺頭”變成“寵兒”

寧安市寧安鎮(zhèn)范家學(xué)校

新學(xué)期，我調(diào)到了一所學(xué)校擔(dān)任體育教師。

開學(xué)后的第一節(jié)體育課，當(dāng)我穿過(guò)走廊，正準(zhǔn)備到班級(jí)帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)，卻看見班主任在神情嚴(yán)肅地批評(píng)著一名女生。

之前我就注意到了這名學(xué)生的異常， 她上課時(shí)很懶散，曾經(jīng)因?yàn)樯险n睡覺和科任老師發(fā)生過(guò)語(yǔ)言沖突。此時(shí)，我看到她兩只眼睛盯著班主任，我意識(shí)到情況不對(duì)，忙走上前去解圍：“老師，到上體育課的時(shí)間了！ ”

我來(lái)到班級(jí)告訴學(xué)生去操場(chǎng)站隊(duì)，學(xué)生表現(xiàn)得都很積極，這名女生也一同去了。隨后，我和班主任簡(jiǎn)單溝通了一下，建議她把剛才的問(wèn)題放在課后處理。

來(lái)到操場(chǎng)后，我正準(zhǔn)備開展課堂常規(guī)練習(xí)時(shí)，突然那名女生舉手喊道:“老師，我要去廁所!”這時(shí)，我有些生氣，覺得剛剛上課就要去廁所，可能是嘩眾取寵，但我怕不讓她去，她再惹是生非。 我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有多說(shuō)什么。

對(duì)于我的反應(yīng)，她似乎有些意外，路過(guò)我身邊的時(shí)候，還輕輕地對(duì)我說(shuō)了聲：“謝謝老師！”她很快就回來(lái)了，上課也很認(rèn)真，沒(méi)有什么出格的行為。

回到辦公室，我找班主任了解情況。 原來(lái)她剛才被批評(píng)就是因?yàn)橄虬嘀魅握?qǐng)假上廁所，班主任并未仔細(xì)詢問(wèn)她課間為什么沒(méi)去廁所， 要上課了卻來(lái)請(qǐng)假的具體原因，想讓她下課再去，這才出現(xiàn)了剛才的那一幕。 班主任說(shuō)她是班上為數(shù)不多的“刺頭”，對(duì)學(xué)習(xí)不上心，對(duì)班級(jí)里的其他活動(dòng)也不感興趣，跟同學(xué)交往也很冷淡。

我想這肯定是有原因的，或許是原生家庭對(duì)她造成了比較大的影響，她可能是缺乏關(guān)愛，缺少引導(dǎo)。我決定多做一些調(diào)查。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)她來(lái)自一個(gè)單親家庭，跟隨父親一起生活，父親在外地打工，爺爺、奶奶一直負(fù)責(zé)照顧她。她的性格大大咧咧，對(duì)什么都提不起興趣，唯一的愛好竟然是武術(shù)。有一次，一個(gè)高年級(jí)的男生向她挑釁，卻被她三拳兩腳就撂倒了，這更助長(zhǎng)了她的“囂張氣焰”。

于是，下一次上體育課時(shí)，我把她叫到一邊，問(wèn)她：“你能和我聊聊你的情況嗎？ ”

她說(shuō)：“老師我不想上學(xué)，沒(méi)什么意思，還不如出去打工賺點(diǎn)錢。 ”

我笑著說(shuō)：“打工？ 你這么小能干什么？ 哪個(gè)用人單位敢要你？再說(shuō)了，你不是喜歡武術(shù)嘛，你就沒(méi)想過(guò)把它當(dāng)成一個(gè)事業(yè)好好規(guī)劃規(guī)劃？ 父母供你讀書，我想他們還是希望你能考上大學(xué)的。 ”

她看著我，頭也不抬地說(shuō)：“他們太忙了，才沒(méi)時(shí)間管我。 ”

“你要是真想學(xué)，老師可以幫你。 但是，你要先答應(yīng)我一件事。 ”我故作神秘地說(shuō)。

“什么事？ ”

“從今天開始，你上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，也不能再頂撞老師了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我找教練教你武術(shù)，怎么樣？ ”

聽到我的話，她很意外，按捺不住興奮地說(shuō)：“那我試一下。 ”

我想她應(yīng)該知道我是關(guān)心她的。 隨后，我又聯(lián)系到她的父親，希望他能多關(guān)心自己的女兒。

有了親人的關(guān)心、老師的幫助以及自己的興趣，她慢慢地開朗起來(lái)。 老師們都說(shuō)她變了，不管是待人接物還是學(xué)習(xí)態(tài)度，都有了明顯的變化。上體育課的時(shí)候，她的頭揚(yáng)得高高的、背挺得直直的，把所有的要求都做得特別規(guī)范。我當(dāng)著全班同學(xué)的面，表?yè)P(yáng)了她，并讓她給大家做示范，組織大家玩游戲。 她笑得更加燦爛了。

她是一個(gè)聰明而有個(gè)性的孩子，除了武術(shù)，踢足球也很有天賦，經(jīng)常在課間看到她在操場(chǎng)矯健的身姿。 我想如果她能堅(jiān)持努力練習(xí)， 將來(lái)或許能成為一名女足運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)家爭(zhēng)光。

班主任也看到了她的變化，因?yàn)樗捏w育特長(zhǎng)，讓她做了體育委員，還經(jīng)常給她輔導(dǎo)功課，去她家做家訪。漸漸地，她的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，終于從一個(gè)“刺頭”變成了班級(jí)里的“紅人”。

經(jīng)過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到教師工作的復(fù)雜性，有一些老師把“問(wèn)題學(xué)生”擺在自己的對(duì)立面，覺得他們不尊重自己，影響了班級(jí)，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。批評(píng)和教育固然要有，但滲透的愛和鼓勵(lì)也是不可或缺的。我想，教育就應(yīng)該這樣，了解學(xué)生，給他們溫暖的愛和關(guān)心，消除他們的不安，恰似一種融雪的姿態(tài),輕輕一翻,便冬去春來(lái)!