中考實用類文體寫作備考指導

◎呂嘉興

備考2023 年的中考作文，在注重一般記敘文和議論文訓練的同時，我們依舊需要重視實用類文體寫作模式和寫作規范，掌握其寫作要領和技巧。

實用類文體種類繁多，一般大作文考題有：書信類（含一般書信和特殊書信）、講稿類（演講稿、講話稿、主持稿、辯論稿）、觀感類（讀后感、觀后感）。小作文考題有：啟事類（通知、尋物、招領）、條據類（請假條、收條、欠條、借條）、邀請信、介紹信、道歉信、慰問信、頒獎詞等。

以下對比較常見的實用類文體進行解讀與高分亮點揭示。

演講稿寫作

演講稿的主要特點：第一，現場性。它是在人與人之間當場進行的。第二，鼓動性和說服性。演講的目的是為了說服聽眾，從而達到鼓動的效果。

格式要求：題目居中，稱呼頂格寫，下一行空兩格寫問候語，問候語下一行開始寫主體部分，主體部分寫完后要表達對聽眾的謝意，謝意可以接著主體部分，也可以另起一行空兩格寫。

高分亮點

》》》1.主旨要明確，心中有聽眾

演講稿要根據題意立意，提出觀點和主張。觀點一般在演講的開頭就要旗幟鮮明地提出，文中多層次、多角度加以闡釋，結尾再次申述。稍縱即逝的演講詞必須新穎、有時代感、有辨析度，給人以新的認識和啟迪。

如有一篇關于憲法的演講稿是這樣開頭和結尾的：

今天，我演講的題目是“‘憲’在的美好，我們一起見證”。和“憲”初相識，是在語文課上！它的繁體字為“憲”，看，這是多么智慧的漢字??！它教我們用明亮的眼睛、睿智的內心，掃除一切有害的東西，維護和諧與幸福。后來，它逐漸演變成了今天我們所熟悉的“憲”字。文章開頭開門見山提出演講的題目以及“憲”字的演變。

憲法乃國家根本大法，法律效力它至上。當家做主心歡暢，公民權利有保障。人人自覺守憲法，美好和諧國興旺。同學們，讓我們共創美好“憲”在時，做一個新時代好少年！結尾用押韻小詩，再次申述主旨，朗朗上口。

撰寫演講稿要置身情境，做到心中有聽眾。要根據聽眾的身份、年齡、文化程度、心理需求，合乎聽眾的理解水平，確定演講的主題、內容和語言風格。

》》》2.材料要精選，條理要清晰

材料的選擇和使用是演講稿寫作的關鍵。要選擇新穎、典型、真實的材料來突出、烘托主題，材料選擇盡量貼近聽眾的生活，這樣不僅易于聽眾理解，也更能產生共鳴，提升演講效果。如在《特長，自己的核心競爭力》的演講稿中：

嘉興女孩馮琳，高考差清北80 多分。她根據自己的特長，選擇了中國傳媒大學播音與主持藝術專業。在天安門廣場舉行的中國共產黨成立100 周年慶祝大典上，作為四名領誦員之一的馮琳，第一個發聲，聲音傳遍全國，響徹寰球。北京冬奧會，馮琳以城市志愿者形象大使代表的身份發言，展示了風華正茂、朝氣蓬勃的青春風采。自信響亮的聲音，甜美陽光的笑容，吸引了包括清北學子在內的億萬觀眾的眼球。

馮琳的例子，可謂新穎、真實，主題表現得深刻、有力，又易于聽眾理解，更能產生共鳴。

條理要清晰。議論性的演講稿通常采用“總—分—總”式的結構，幫助聽眾迅速抓住演講的重點。開頭要別出心裁，或先聲奪人，或設置懸念，針對演講主題亮出核心觀點，正文內容要具體充實、條理清晰，每個段落最好有中心句。故事性的演講稿要注意夾敘夾議，在講故事過程中要不時地借分析來闡述演講主題，聚焦核心觀點。結尾要呼應開頭、深化主旨，富有感召力。

》》》3.語言要錘煉，增強感染力

“上口”“入耳”是對演講語言的基本要求，所以演講稿語言要通俗易懂。多用短句或常式句，少用長句或倒裝句；多用雙音節詞語，少用單音節詞語；多用淺顯風趣的大眾化的口頭語言，少用深奧的書面語言，避免同音詞帶來的歧義，切忌晦澀的文言詞語；多運用比喻、排比、設問和反問等修辭，有意錘煉“金句”。

如前文關于憲法的演講稿的用語：憲法與我們息息相關。作為一名學生，一定要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，從一點一滴做起：紅綠燈前，停停腳；各種垃圾，分類倒；反詐防騙，擦亮眼；學法用法，記心間！短句加押韻，“上口”“入耳”，通俗易懂。

觀感類作文

觀感類作文就是觀后感和讀后感，其寫法是一樣的。觀感類作文的一般結構是“引—議—聯—結”?！耙奔匆?，可以直接引原文，也可以扼要概述；“議”即對所引述的材料展開議論；“聯”即聯系實際，可以聯系現實生活中的事件和現象，也可以聯系古今中外發生的與之關聯的種種事件；“結”即總結全文，升華感受點，提出希望，發出號召。

高分亮點

》》》1. 要抓準感受點

選擇感觸最深、最有針對性和現實性的感受來寫。這個“感”可以是讀（觀）中領悟出的深刻道理或感想，可以是由此啟發而引起的聯想和思考，可以是由此而引起的對某些社會現象的感觸和評論，也可以是由此而激發出來的感情、理想和決心……

當然一篇讀（觀）后感不能千頭萬緒都寫，而要加以選擇。選擇時，考生要注意聯系自己的實際情況，選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

如，學生楊彬茜在讀頌揚青春美好的小說《花滑》，當讀到書中的主人公張玨在最高層次比賽的冠軍領獎臺上，接受鮮花、贊美的最輝煌的時候，猝死在臺上……她感慨萬千，于是在寫讀后感時，獨獨挑出了一個沉重的話題——死亡。楊彬茜的讀后感這樣寫道：

我覺得欣喜，又有些遺憾。我想起了去世的爺爺。

這樣的景象，爺爺再也看不到了，他再也沒辦法看到這個世界的樣子。他不能在清脆的鳥鳴聲中迎來新的一天，不能在嘈雜的蟬鳴聲中度過炎熱的夏天；他看不到每天升起的朝陽，看不到銀杏葉鋪滿街道；他也聞不到秋天桂花的芳香，聞不到炊煙中的飯菜香。

今天我所感受到的一切，爺爺再也感受不到了。

我慶幸我活著。我可以繼續看這個世界的樣子，看著太陽升起落下，聽著海浪奔騰呼嘯，見證著日夜交替、四季輪回，感受著自己皮膚下的脈搏跳動和一天的情緒變化。

字里行間流露出“活著真好，要且行且珍惜”的真情實感。全文既有初看小說時對死亡的困惑，也有感悟后的豁然開朗。這便是作者能聯系自己的實際經歷，選擇感觸最深的點。

》》》2. 要把握好結構特點

讀后感的行文結構和順序是先簡述與原文有關的內容，再亮明自己的基本觀點，然后圍繞基本觀點擺事實、講道理，最后圍繞基本觀點聯系實際，即引進原文，提出感觸點，聯想發揮，歸納題旨。也可以夾敘夾議，層層深入。如下文：

你我都可成“哈姆雷特”——讀《哈姆雷特》有感

◎孫涵皙

生存與死亡，這是一個問題；懦弱與正義，也是一個問題。我們到底應該選擇與邪惡在黑暗中對抗，還是與惡靈在泥潭中共舞？合上手中的《哈姆雷特》時，答案呼之欲出。

哈姆雷特作為丹麥王子，終其一生都在黑暗的王室中徘徊、掙扎、抵抗。在大學讀書的他突然接到父親的死訊?；貒紗蕰r，卻發現叔父克勞狄斯已經代替父親坐上皇位。在父親的葬禮僅一個月后，母親急不可耐地就與叔父結婚了。事后，哈姆雷特得知是克勞狄斯毒死了自己的父親。于是，哈姆雷特毫不猶豫地踏上了注定以“死亡”為終點的復仇不歸路。最后，他在臨死前終于親手殺死了“敗壞倫常，嗜殺貪淫，萬惡不赦”的克勞狄斯，為這條復仇之路畫上悲壯的句號。（引）

哈姆雷特為何會毫不猶豫地選擇“復仇”之路？因為他明白復仇的意義，絕不僅僅是替父申冤，更是為整個國家的人民伸張正義，是為贏得光。生于皇室的他深知險惡的王權——“一個荒蕪不治的花園，長滿了惡毒的莠草”。所以，他復仇的對象不僅僅是人——叔父，還有神——皇室至高無上的權力。

哈姆雷特儼然是正義的化身、信念的寫照、為人的圭臬。他在我的世界里獲得了永生。（議）

放眼現在，我知道堅守正義的“哈姆雷特”就在我身邊：倪德藏，我的鄉人，一位年近九旬的老爺爺就是。

春末夏初，涼風濕潤，河水漲滿。晚飯后正散步的倪德藏看到有孩子從橋上掉入水中，快步走到橋邊，毫不猶豫地跳入水中?！熬臀乙粋€人看到，肯定要救的。”耄耋之年的他不顧風涼水冷，未想自己年事已高，瞬間成了正義的化身。用飽經歲月的雙手，打破體力的極限，救起了一個年幼的生命。（聯）

正義，與年齡大小無關。只要你擁有堅定的正義信仰，那它就會成為一股強大的力量。（議）

義氣猶久存，彼方榮光在。不顧安危攔劫賊的王亞龍，舍生救學生的殷雪梅，不懼炸彈勇擒劫匪的顧建民……透過這一個個平凡的名字，我感受到一股深沉的力量，是恒星的光芒穿透幾萬光年抵達地球，是陽光牽扯著萬物蔥蘢生長，是月光喚醒潮汐洶涌澎湃……他們永遠給人溫暖，使人振奮。（聯）

一場暴風雨過后，陽光終會穿過云層，將光明與溫暖灑進每一顆晦暗或熾熱的心中。但愿你我都成“哈姆雷特”。（結）

點評

讀書以解惑，以明智。讀時常懷疑惑，讀后恍然大悟。本文再現了這個過程，巧妙地回答了“我們如何與黑暗相處”的問題。耄耋老人尚且以身維護正義，何況我們青少年？“正義，與年齡大小無關。只要你擁有堅定的正義信仰，那它就會成為一股強大的力量。”有力的證據、鏗鏘的言語、扣人心弦的比喻，讓正義的回聲響徹你我心中。相信經常讀書的你我都會成為“哈姆雷特”。