地方高校助力鄉(xiāng)村振興宣傳推介的路徑探析

摘要：實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要內(nèi)容和底線任務。服務鄉(xiāng)村振興是地方高校的歷史責任和時代使命。文章以地方高校服務鄉(xiāng)村振興的宣傳推介為視角，旨在探討地方高校在鄉(xiāng)村振興宣傳推介方面的重要作用：首先，地方高校能夠注入宣傳推介新活力，有效傳遞鄉(xiāng)村振興理論政策；其次，地方高校可以拓展宣傳推介新渠道，促進鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)要素的流動，且地方高校還可以搭建宣傳推介新平臺，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興產(chǎn)品價值的有效實現(xiàn)；最后，地方高校可以提升宣傳推介新效能，推進鄉(xiāng)村振興的融合發(fā)展。文章還分析了地方高校在鄉(xiāng)村振興宣傳推介方面存在的一些問題，如宣傳推介形式不夠豐富、切入點不夠準確、思路不夠?qū)掗熞约靶麄魍平檩d體不夠多樣化。為此，文章提出了四條解決路徑，包括以駐村幫扶為切入點提升理論政策的宣傳推介成效、以服務產(chǎn)業(yè)興旺為著力點增強產(chǎn)業(yè)要素流動的宣傳推介活力、以高校綜合資源為依托點拓展產(chǎn)品價值實現(xiàn)的宣傳推介載體以及以厚植“三農(nóng)”情懷為落腳點增強融合發(fā)展的宣傳推介動力。文章通過分析得出結(jié)論，地方高校在鄉(xiāng)村振興宣傳推介中發(fā)揮著重要作用，通過優(yōu)化路徑探索可以進一步提升宣傳推介效果，為鄉(xiāng)村振興作出更大貢獻。

關鍵詞：地方高校；鄉(xiāng)村振興；宣傳推介；助力方法

中圖分類號：F327；G649.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）14-0110-03

一、引言

服務鄉(xiāng)村振興是地方高校的歷史責任和時代使命。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，是增強農(nóng)民獲得感和幸福感的重要路徑。“地方高校在鄉(xiāng)村振興中有著重要的作用，既是當?shù)刂匾橇Y源和文化載體，也是鄉(xiāng)村振興宣傳推介的主要力量之一。”[1]本文以地方高校服務鄉(xiāng)村振興的宣傳推介為視角，調(diào)研地方高校依托人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢，探究其宣傳推介鄉(xiāng)村振興的理論政策、產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品、融合發(fā)展的有效路徑，以期為地方高校助力鄉(xiāng)村振興的宣傳推介工作提供有益的借鑒[2]。

二、地方高校助力鄉(xiāng)村振興宣傳推介的重要作用

（一）注入宣傳推介新活力

地方高校助力鄉(xiāng)村振興的宣傳推介，能為理論政策的有效傳遞注入新活力。主要基于三點：一是優(yōu)質(zhì)師資隊伍是注入新活力的重要基礎；二是具有較高理論水平的團隊是注入新活力的重要支撐[3]；三是多元的宣傳推介平臺是注入新活力的重要載體。地方高校整合思想政治教師、宣傳宣講骨干，多形式、多渠道、高成效進行馬克思主義中國化時代化最新成果及惠農(nóng)利農(nóng)政策的宣傳推介，能激發(fā)廣大群眾學習理論政策、理解重大意義，搶抓發(fā)展機會、把握時代機遇的主動性，增強融入性，增強理論政策的傳遞效應[4]。

（二）拓展宣傳推介新渠道

產(chǎn)業(yè)要素的有效流動是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的基礎，地方高校能為產(chǎn)業(yè)要素的有效流動拓展新渠道[5]。主要基于三點：一是辦學專業(yè)覆蓋領域廣；二是有較高學術水平；三是對區(qū)域經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)要素有較全面的了解。地方高校立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)要素分析其需求群體、流動區(qū)域、流動規(guī)模、流動頻率，通過針對性宣傳推介讓產(chǎn)業(yè)要素朝有利于增值增效的方向流動，適應國內(nèi)國際雙循環(huán)和貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的需要，通過產(chǎn)品價值的實現(xiàn)，讓群眾有更多的獲得感，增強發(fā)展信心，為鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展的宣傳推介拓展渠道、注入活力[6]。

（三）搭建宣傳推介新平臺

在鄉(xiāng)村振興實踐的宣傳推介中，地方高校能優(yōu)化整合人力資源、科研資源、文化資源、信息資源助力鄉(xiāng)村振興宣傳推介，有較豐富的路徑；在成果供給、人才支撐，以產(chǎn)業(yè)振興帶動人才、文化、生態(tài)、組織全面振興方面，地方高校有較豐富渠道；圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，地方高校具有加快構(gòu)建支撐鄉(xiāng)村振興的科技創(chuàng)新體系和科技創(chuàng)新優(yōu)勢的人才基礎、科技基礎。可以通過校地聯(lián)動，共同匯聚優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興產(chǎn)品價值的有效實現(xiàn)搭建新平臺。

（四）提升宣傳推介新效能

地方高校助力鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的宣傳推介，須科學用力統(tǒng)籌推進。一是地方高校擁有較為集中的智力資源，通過宣傳推介，可以為鄉(xiāng)村振興提供專業(yè)知識和技術支持。在鄉(xiāng)村振興的過程中，往往需要運用先進的科學技術和理論知識[7]。二是地方高校擁有相對專業(yè)的文化人才，在農(nóng)村區(qū)域文化、民族文化、特色文化的傳承與弘揚中可以更好地發(fā)揮宣傳推介作用。

三、地方高校宣傳推介鄉(xiāng)村振興存在的問題

（一）聚焦理論政策，宣傳推介的形式不夠豐富

理論政策宣傳推介的成效關系到老百姓對鄉(xiāng)村振興重大意義的理解及貫徹落實。當前，地方高校在鄉(xiāng)村振興理論政策的宣傳推介中，主要有以下亟待克服的問題。一是對理論政策的宣傳推介缺乏系統(tǒng)性謀劃和深入性推進，更多以活動、調(diào)研、幫扶、合作事項，協(xié)同開展宣傳宣講，導致針對性不夠強、群眾理解不夠深。二是專業(yè)化團隊宣傳推介頻率較低，覆蓋面較窄[8]。理論宣講隊伍、思想政治骨干隊伍的作用還未有效發(fā)揮，應用媒體策劃宣傳推介的經(jīng)驗、能力、深度還比較欠缺。三是組織領導還需要強化。當前，地方高校更多注重項目、資金、人才的幫扶和資源、政策的爭取，對理論政策的宣傳推介系統(tǒng)性還需要強化。

（二）聚焦產(chǎn)業(yè)要素，宣傳推介的切入點不夠準

地方高校聚焦產(chǎn)業(yè)要素有效流動的宣傳推介，問題主要在于三個方面。一是聚焦產(chǎn)業(yè)要素的比較優(yōu)勢注入宣傳推介創(chuàng)新活力不足。具有短期、零散特點，難以吸引產(chǎn)業(yè)要素需求群體關注和參與。二是產(chǎn)業(yè)要素對接需求市場的宣傳推介缺乏整合性。“地方高校在鄉(xiāng)村振興宣傳推介中缺乏針對性和實效性。很多宣傳推介活動缺乏對目標受眾的分析和調(diào)研，難以產(chǎn)生實際效果，缺乏真正的針對性。”[9]三是聚焦產(chǎn)業(yè)要素有效流動的宣傳推介活力不足。堅持以市場為導向，從經(jīng)濟學角度構(gòu)建新發(fā)展格局的高度理性分析、精確定位、精準確定宣傳推介的路徑、方式、平臺成效不夠明顯。

（三）聚焦產(chǎn)品價值，主動宣傳推介的思路不夠?qū)?/p>

當前，地方高校聚焦產(chǎn)品價值宣傳推介凸顯的問題主要在于三方面。一是缺乏從戰(zhàn)略高度出發(fā)的思考謀劃，缺乏全面性、系統(tǒng)性，主動作為的主人翁意識相對欠缺。二是針對不同目標受眾，宣傳推介的實效性和穩(wěn)定性有待增強。在立足產(chǎn)品價值，明確標準和規(guī)范，確保宣傳推介一致性方面須持續(xù)用力[10]。三是針對產(chǎn)品價值實現(xiàn)的鏈條及全要素發(fā)展的協(xié)同性、流動性、融合性，宣傳推介還不夠聚焦，對產(chǎn)品價值定位、規(guī)律的認識有待提升。

（四）聚焦融合發(fā)展，宣傳推介的載體不夠多

融合發(fā)展是新發(fā)展理念在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貫徹中的具體體現(xiàn)，地方高校在助力鄉(xiāng)村振興宣傳推介中突出表現(xiàn)為載體不夠。一是整合高校內(nèi)部資源助力鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的宣傳推介力度還須加大。二是對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略定位、發(fā)展路徑全面系統(tǒng)調(diào)研還不夠，致使對融合發(fā)展缺乏深入理解與把握，影響宣傳推介的思路和成效。三是對校內(nèi)外相對豐富的平臺載體的充分整合助力還欠缺。地方高校需要更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強校地合作，調(diào)動相關專業(yè)師生、校外合作平臺、相關論壇等資源，提升其宣傳推介鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的貢獻力。

四、地方高校助力鄉(xiāng)村振興宣傳推介的路徑探析

（一）提升理論政策的宣傳推介成效

駐村幫扶制度是地方高校助力鄉(xiāng)村振興很好的切入點。地方高校要以此為平臺，多措并舉提升鄉(xiāng)村振興理論政策宣傳推介成效。一是強化制度保障。要通過建立領導機制以加強對理論政策宣傳推介的組織和領導，以進一步統(tǒng)一思想、形成合力，推動工作，有效破解地方高校助力鄉(xiāng)村振興理論政策宣傳推介缺乏系統(tǒng)性、持續(xù)性問題。二是深入調(diào)研提升專業(yè)團隊宣傳推介成效。注重近距離廣覆蓋地聽取村支兩委、駐村團隊、廣大群眾理論政策學習掌握的意愿、重點、難點以及相關的意見建議，針對性地改進和提升。在實踐中特別注意克服宣傳推介頻率較低，覆蓋面較窄、不夠接地氣等問題。注重理論宣講隊伍、思想政治骨干隊伍的培訓和磨煉，使其在培訓中提升理論素養(yǎng)，在磨煉中厚植為民情懷，使宣傳推介更貼近實際、貼近生活、貼近群眾。三是建立完善宣傳推介的標準和規(guī)范，包括宣傳推介的主題、形式、內(nèi)容和時間等方面的規(guī)范。“高校可以通過制定宣傳推介的標準操作手冊、工作計劃等方式，確保宣傳推介的規(guī)范實施[11]”，形成相對完善的理論政策宣傳推介機制，促進地方高校助力鄉(xiāng)村振興的宣傳推介更趨常態(tài)化。

（二）增強產(chǎn)業(yè)要素有效流動的宣傳推介活力

產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的基石。地方高校要以服務產(chǎn)業(yè)興旺為著力點，系統(tǒng)性推進產(chǎn)業(yè)要素的宣傳推介。一是著眼產(chǎn)業(yè)要素的比較優(yōu)勢系統(tǒng)性謀劃。聚焦產(chǎn)業(yè)要素的特色、規(guī)模、品質(zhì)、品牌等區(qū)域產(chǎn)業(yè)要素的基本特征，充分認識數(shù)字經(jīng)濟和網(wǎng)絡時代對產(chǎn)業(yè)要素有效流動帶來的深刻影響，研判其需求對象確定目標市場，制定宣傳推介方案。二是著眼產(chǎn)業(yè)要素有效流動注入創(chuàng)新活力[12]。可以由地方高校的專家及相關人員牽頭，邀請相關專家學者，為宣傳推介提供專業(yè)性的支持和指導。三是聚焦產(chǎn)業(yè)要素多向流動綜合著力，增強宣傳推介的整合性。地方高校通過立體分析產(chǎn)業(yè)區(qū)域、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，堅持以市場需求為導向、精準研判，科學策劃，搭建學校、行政、社會宣傳推介平臺載體，形成宣傳推介合力。

（三）拓展產(chǎn)品價值有效實現(xiàn)的宣傳推介載體

以高校的綜合資源為依托，拓展地方高校助力鄉(xiāng)村振興產(chǎn)品價值有效實現(xiàn)的宣傳推介，是地方高校最大的優(yōu)勢。一是要充分發(fā)揮教師團隊優(yōu)勢。地方高校擁有一支專業(yè)素質(zhì)高、知識面廣、責任感強的教師團隊，可以為鄉(xiāng)村振興產(chǎn)品價值的有效實現(xiàn)提供專業(yè)的智力支持[13-14]。如黔南民族職業(yè)技術學院的師生團隊，立足水族文字及圖騰，為掛幫的三都水族自治縣華陽村設計了土豆、茄子、楊梅、李子等農(nóng)產(chǎn)品的包裝，群眾和市場反響良好[15]。二是充分利用高校豐厚的教學資源。地方高校可以將教學與實踐有效融合、將消費與幫扶有效銜接，依托電子商務、市場營銷專業(yè)的師生，采用直播帶貨、電商平臺推介方式助力產(chǎn)品價值的實現(xiàn)。三是充分依托學校社會資源。地方高校專業(yè)范圍廣，在服務地方發(fā)展、開展學術交流、推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中匯聚企業(yè)、學校、科研、行政等豐富資源，按照協(xié)同性、流動性、融合性原則，緊盯目標市場、人文生態(tài)開展針對性宣傳推介，共同拓展鄉(xiāng)村振興產(chǎn)品價值有效實現(xiàn)的渠道。

（四）增強融合發(fā)展有效推進的宣傳推介動力

地方高校要以厚植“三農(nóng)”情懷為落腳點，著力注入鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的宣傳推介動力。一是要注重系統(tǒng)性謀劃。聚焦融合發(fā)展推進成效，借助高端平臺，聚焦宣傳推介成效注入動力。地方高校可以通過舉辦論壇，邀請來自不同領域的專家、學者，一起分享經(jīng)驗、一起破解難題、一起拓展思路，更好服務鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的宣傳推介。二是注重發(fā)揮媒體作用。地方高校可以充分利用各類媒體宣傳推介鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的成果。可以通過新聞媒體發(fā)布新聞報道、通訊、采訪等形式宣傳推介鄉(xiāng)村振興的實踐成果，增強社會對鄉(xiāng)村振興的關注、參與和支持。三是注重人才支撐。人才是解決所有問題的前提和基礎，地方高校要注重鄉(xiāng)村振興融合性發(fā)展對人才結(jié)構(gòu)性需求，采取走出去、請進來、留得下的方式有效助力。地方高校也可以積極引導學生到農(nóng)村去實習和參與實踐活動，加強對學生的實踐教育，使學生更好認識農(nóng)村發(fā)展實際情況。

五、結(jié)語

鄉(xiāng)村振興作為以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的重要戰(zhàn)略，地方高校要自覺擔當歷史責任和時代使命，發(fā)揮好推動地方經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。

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作者簡介 鐘少蘭，黔南民族職業(yè)技術學院黨委副書記，研究方向：思想政治教育。