黨建引領中小學校教師隊伍建設的價值與路徑

薛義榮

2022年1月，中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。教師是教育的中堅力量，教師的質量決定了教育的質量。在加強黨對教育工作全面領導的新時代，如何利用黨建引領教師隊伍建設，成為一個熱點話題。

一、黨建引領教師隊伍建設的時代價值

黨的二十大報告提出“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”的重大命題，具有深刻的教育意蘊。中國式現代化是教育先行的現代化，教育強國是中國式現代化的重要支撐力量，而強教必先強師。

（一）黨建引領教師隊伍建設是建設教育強國的需要

黨對教育工作的全面領導是辦好中國特色、世界水平的現代教育的根本政治保證，也是加快建設教育強國的根本底色。各級黨委要把加強對教育工作的全面領導當成重要職責，把教育事業發展擺在優先發展的位置。學校黨組織要把黨建工作作為辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作的各方面；要高度聚焦立德樹人根本任務，充分發揮政治核心作用。建設有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是加快建設教育強國的根本依靠。因此，以黨建引領教師的全面發展，既是構建高質量教師隊伍、促進教育高質量發展的需要，又是建設教育強國的需要。

（二）黨建引領教師隊伍建設是把牢教育政治屬性的需要

“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”是教育的三個根本問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為培養目標，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，這是我國教育的政治屬性。其實，三個根本問題之外還隱含著第四個根本問題：誰來培養人。毋庸置疑，那就是教師。教師自身增強思想政治素質，突出教育政治屬性，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，才能保證教育高質量發展，才能落實立德樹人根本任務。因此，黨建引領教師隊伍建設是把牢教育政治屬性的需要。

（三）黨建引領教師隊伍建設是保證教師培養正確方向的需要

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，人民對公平而有質量的教育的向往更加迫切。時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育和教師的地位和作用就愈發凸顯。以黨建引領教師隊伍建設才能保證教師培養方向正確，培養出黨和人民需要的教師隊伍。

二、黨建引領教師隊伍建設的實踐路徑

辦好人民滿意的教育，要求我們堅持黨對教育工作的全面領導，從而為中國特色社會主義教育事業提供根本保證。而教育的主力軍是教師隊伍，黨對教育的全面領導，必須重視黨建在教師隊伍建設方面的作用，高質量的教師隊伍是落實立德樹人根本任務的重要保證。筆者認為，學校可以從踐行“初心”、涵養“仁心”、塑造“匠心”三個方面探索黨建引領下的教師隊伍建設。

（一）黨建引領教師隊伍踐行初心，堅定政治方向

“為黨育人、為國育才”是教師的初心，教師要有堅定的政治方向，要始終牢記培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。

1.堅持思想引領鑄師魂

學校要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師的頭腦，可以教職工大會為契機開展習近平新時代中國特色社會主義思想系統化、常態化學習，尤其要加強習近平總書記關于教育的重要論述的學習，使廣大教師學懂弄通、付諸實踐。我校黨委組織全體教師收看“中國共產黨成立100 周年慶祝大會”，邀請市委黨校教授開展“黨的二十大精神進校園”活動，組織教師參加黨史學習教育主題活動，組織教師參觀江上青、曹起溍等烈士紀念館，引導廣大教師形成堅定的政治立場和理想信念，做好培根鑄魂、啟智潤心的教育工作。

2.堅持價值引領正師風

我校黨委引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，并將之融入教育教學全過程——“社會主義核心價值觀”體現在管理中、服務中、活動中，“社會主義核心價值觀”文化標識進教室、進宿舍、進食堂。我校黨委引領廣大教師學習《中華人民共和國教師法》《新時代教師職業行為十項準則》等系列文件，全面提高教師的職業道德、法治素養、規則意識；加強警示教育，引導廣大教師時刻做到自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線，不越紅線，堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。

3.堅持榜樣引領修師德

師德是教師在教育活動中體現出的道德觀念、情操、品質及行為準則的總和。“經師易得，人師難求。”師德是教師的靈魂。我校黨委構建了教職工榮譽體系，評選先進，樹立典型，發揮榜樣引領作用；開展“感動中國年度人物”“全國十大勞模”等先進事跡介紹，引領教師學先進、當先進；推進領導班子成員下沉支部，帶頭上黨課，與教師進行常態化談心交流，以干部行動影響教職工；每年組織開展“優秀共產黨員”評比，在校園里展示優秀黨員事跡；完善師德考核評價機制，將其作為教師年度考核、職稱晉升、評優評先的重要依據。

（二）黨建引領教師隊伍涵養“仁心”，爭做師德表率

“師者，人之模范也。”增強教師的師德表率，是教師隊伍建設的一項重要內容。“仁愛之心”是新時代“四有”好老師的必備素養，涵養“仁心”是學校黨建工作的應有內容。教師要做到有教無類，就要有寬廣的胸襟格局，要把對家國之愛、對教育之愛、對學生之愛融為一體。

教育關乎國家興衰、關乎民族發展，決定中國式現代化進程。我校組織開展“愛黨、愛國、愛校”演講比賽，組織“同升國旗、共唱國歌”主題活動，組織“國慶”大合唱比賽等，引領廣大教師把教書育人與愛黨愛國聯系起來。

教育是愛的事業，對兒童的愛是博大的、無私的愛。好師德培養好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來。我校組織教師開展“職業態度與專業成長”大討論和“我愛吾校，更愛吾生”演講比賽等活動，引領教師涵養“仁心”，爭做師德表率。

（三）黨建引領教師隊伍塑造“匠心”，提升育人素養

隨著建設教育強國這一核心目標的明確和課程改革的深入開展，國家、社會、人民對教師的期望越來越高，教師要想更好地完成教書育人的任務，需要具有工匠精神。這是一種專注、一種態度，更是一份堅持。教師要在教育理念上與時俱進，在學科教學上精益求精，在教學方法上優化創新，努力使自己成為工匠精神的踐行者，從而引領學生成為更好的自己。

在校黨委的領導下，我校專門成立教師發展學校——厚樞學校，定期開展各種培訓、論壇、沙龍，教師隊伍建設有了專門的平臺；采取四層分類培養機制，即新進教師青藍工程、青年教師發展工程、骨干教師再造工程、品牌教師領航工程，引領每一位教師不斷發展；打造“閱讀工程”，為每位教師購買所需書籍，舉辦“閱讀心得我來說”評比活動；設立黨員示范崗，簽定黨員承諾書，推動黨建工作和教育教學深度融合；實施“雙培養”工程，用優秀黨員和優秀教師的雙重身份引領教師隊伍建設，不斷提升教師的育人素養。