斯霞：童心母愛，終身奉獻(xiàn)育英才

宗禾

“一個和孩子長年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長的風(fēng)煙。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人，她自己的心也必然感到溫暖。”在斯霞所著的《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁上，印著著名詩人臧克家題寫的一段話，讀起來讓人回味百般。

躬耕講壇68載，斯霞愛學(xué)生之所愛，樂學(xué)生之所樂，用愛陪伴學(xué)生成長，把自己的一生都獻(xiàn)給了小學(xué)教育事業(yè)，被譽為“小學(xué)教育界的梅蘭芳”。九月，孩子們迎來開學(xué)季，再次擁抱和老師們親密相處的日子。讓我們跟隨文字，一同緬懷深受孩子們尊敬與愛戴的斯霞老師。

甘當(dāng)一輩子小學(xué)教師

斯霞出生于1910年12月，浙江諸暨人。1927年，17歲的她從杭州女子師范學(xué)校畢業(yè)，先后在浙江紹興、嘉興、蕭山、杭州及江蘇南京等地小學(xué)任教。

在舊社會，小學(xué)教師的社會地位很低，有“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王”的說法。一次乘坐人力車時，連憨厚老實的車夫看著斯霞都不禁嘆息：“好端端的一個姑娘，怎么去當(dāng)一個小學(xué)教員呢！”

在這種社會風(fēng)氣下，很多教師選擇另謀生路。有人勸斯霞也換個“體面”又輕松的工作，甚至有頗為闊氣的親屬表示可以介紹她到機關(guān)當(dāng)個秘書、干事，但斯霞拒絕了。經(jīng)過一段時間的實踐，她覺得自己很適合當(dāng)教師，和學(xué)生們生活在一起也頗有樂趣。

斯霞曾在《我的小學(xué)語文教學(xué)之路》一文中寫道：“我耳聞目睹祖國的貧窮落后，國力衰弱，遭受帝國主義的欺凌，親眼看到了民眾的愚昧無知、窮困潦倒，生活在水深火熱之中而無以自拔。因此，我?guī)е逃葒乃枷耄徽摽陀^環(huán)境如何變化，如何復(fù)雜，如何艱難困苦，我都不遺余力地從事著我所熱愛的教育工作……我愛我的教育工作，我愛我的學(xué)生，我甘當(dāng)一輩子小學(xué)教師。”

戰(zhàn)爭年代，斯霞輾轉(zhuǎn)于紹興、杭州等地，始終沒有離開教育第一線。1932年，斯霞來到南京，在中央大學(xué)實驗學(xué)校小學(xué)部（南京師范大學(xué)附屬小學(xué)前身）任職。

1949年4月，隨著中國人民解放軍的隆隆炮聲日益逼近，國民黨政府倉皇逃離南京。為防止國民黨反動派逃離時肆意破壞校舍，斯霞和在校的幾位老師自動組織起來，擔(dān)起了守護(hù)學(xué)校的任務(wù)。4月23日，中國人民解放軍進(jìn)入南京城，南京解放了！

年近四十的斯霞，仿佛一下子年輕了許多。從此以后，小學(xué)教師被尊為“人民教師”，自己的工作和人民的利益緊密聯(lián)系在一起了，她要把自己的光和熱全部獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。1956年，斯霞加入了中國共產(chǎn)黨，同一年還被評為南京市先進(jìn)工作者、小學(xué)一級教師（當(dāng)時最高級別）。

童心母愛護(hù)成長

斯霞的兒子孫光初曾回憶，小時候，有次早上起床后看不到媽媽，出去找才發(fā)現(xiàn)她在學(xué)校樹林里對著樹講課。其實，當(dāng)天并沒有公開課，只是斯霞已經(jīng)習(xí)慣了認(rèn)真對待每一節(jié)課。平時，斯霞和孩子們在學(xué)校吃包伙，節(jié)省下的大量家務(wù)勞動時間都用到了教學(xué)上。也正因如此，斯霞被稱為“小學(xué)教育界的梅蘭芳”，她與梅蘭芳一樣，將專業(yè)技藝鉆研到極致。

1958年9月，江蘇省教育廳決定在南京師范學(xué)院附屬小學(xué)的一年級班進(jìn)行小學(xué)六年改五年的試點。斯霞高興地接受了這一任務(wù)，擔(dān)任試點班的班主任。

想要縮短學(xué)制又不減少課程內(nèi)容，就得對教材和課堂教學(xué)進(jìn)行改革。斯霞將1949年新中國成立后使用的小學(xué)課本都找了出來，根據(jù)學(xué)生生活實際進(jìn)行改編刪減，并在教學(xué)過程中開創(chuàng)了“字不離詞、詞不離句、句不離文”的小學(xué)語文教學(xué)法，生動自然。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上易于接受，易于鞏固。此外，斯霞還注重營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實有趣的空間里自由充分地汲取知識。教《初冬的早晨》一課時，她帶學(xué)生去欣賞霧天的景色，去感受霜降的溫度，學(xué)生切身體會了“白茫茫”“隔了一層紗”等詞句。直至今日，這些教學(xué)法仍得到眾多教師的推崇與實踐。

在學(xué)生的心里，斯霞是敬愛的老師，也是體貼和愛護(hù)他們的母親；在斯霞的心中，最幸福的事情就是跟學(xué)生在一起，最幸福的地方就是在她的課堂上。

學(xué)校的文娛活動中，五十多歲的斯霞會在頭發(fā)上扎上蝴蝶結(jié)，系著白色的圍裙，兩手叉著腰又唱又跳，扮演著孩子們喜歡的角色；刮風(fēng)降溫時，斯霞會趁下課回家把自家孩子的衣服翻出來，給穿得單薄的學(xué)生加上；住得遠(yuǎn)的學(xué)生身體不舒服時，斯霞就把他接到家里住……

畢業(yè)學(xué)生回來探望斯霞時，常常說：“斯老師，這件毛衣是我穿過的呀！”“斯老師，這張床是我睡過的呀！”

斯霞曾被任命為南京市教育局副局長，但她舍不得離開待了數(shù)十年的校園，更舍不得離開她的學(xué)生們。最終，她選擇了重返校園，做一名普普通通的小學(xué)教師。她最常說的一句話就是：“我為一輩子做小學(xué)教師感到自豪。”

教育世家潤物無聲

1985年，《斯霞教育文集》出版，她將1000元稿費交給學(xué)校黨支部，作為獎勵學(xué)生的基金，南師附小由此設(shè)立“斯霞獎學(xué)金”。

斯霞的外孫朱征在上學(xué)期間，因為年年被評為“三好學(xué)生”而獲得過獎學(xué)金，他清楚地記得獎品包括一本《現(xiàn)代漢語詞典》、一個鉛筆盒和一個奔馬造型的筆架。那是“附小”學(xué)子心目中的最高榮譽。曾有人問朱征：“你外婆是斯霞，是語文特級教師，那你當(dāng)年是不是語文很好呀，斯老師在家會給你輔導(dǎo)開小灶吧？”事實上，斯霞從來不會在家進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，無論是子輩或是孫輩，更多的是在她的言傳身教中學(xué)會為人處世的道理。

斯霞教會晚輩節(jié)儉而不吝嗇，米生蟲了可以把好的米挑出來繼續(xù)吃；家里做了好菜，便分出一些來送給學(xué)校里的孤寡老師；有人生活困難時，斯霞也會從不多的工資里擠出一些用于接濟。受其影響，斯霞一家三代共有十多人從事教師工作，教書育人，潤物無聲。

2003年，身體每況愈下的斯霞住進(jìn)了南京市鼓樓醫(yī)院。在家人記載斯霞病情的筆記本中，短短一句話記錄著斯霞對學(xué)校的最后一瞥：“9月29日下午，用輪椅推媽媽到南師附小，她很激動。”三個多月后，2004年1月12日，斯霞與世長辭。

她的墓碑上，鐫刻著這樣一句話：“我為一輩子做小學(xué)教師而自豪。”這句話，并非豪言壯語，卻是她平凡而又偉大一生的真實寫照。2019年，在新中國成立70周年之際，離世15年的斯霞，與焦裕祿、雷鋒等一起，當(dāng)選新中國“最美奮斗者”。

（綜合自《江蘇教育報》“江蘇檔案”微信公眾號）

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