系統功能語言學視角下英美文學作品賞析

【摘 要】本文簡要介紹了系統功能語言的閱讀賞析思想；以系統功能語言為方法，探索了品鑒英美文學作品的方法：語言賞析、語境挖掘、細節分析等；從《印度之行》《老人與海》等多部英美作品，融合系統功能語言，進行作品試析，以功能方法把握英美文學作品的宗旨，從行文主線、細節支線、精美詞句、經典意境等方面，逐一給出作品賞析結果，切實增強個體英美文學的賞析能力。

【關鍵詞】英美文學；語境；細節

【中圖分類號】H0—0；I106 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）10—233—03

引言

1970年代形成的功能主義，相比早期的形式主義，在語境賞析、語言品鑒、句法規范各層次，均有一定文學差異。功能主義的形成，打破了初期形式主義的文學研究方法，以更為動態、更為多變的視角，開展文學賞析。系統功能語言表現出較強的賞鑒優勢，主要集中于語句、細節、語境等方面，作為一種高效賞析方法，可有效揭示語言使用的精妙性，有助于增強個體文學的賞鑒能力，極具研究價值。基于系統功能語言學視角下對英美文學作品的賞析可以幫助更多學者對英美文學作品的品鑒。

一、系統功能語言的閱讀賞析

（一）功能含義與賞析要點

多數情況下，文學作品賞析時，主要從作品主旨、作品思想各方面，作為研究出發點。系統功能語言方法，融合作品賞析體系時，更能展現出作品內在的文學功能。作品是一個語義系統的具體形式，含有“語篇”“概念”“人際”等多種語義功能。語篇功能，具體指文章表達的思想，比如寄情、敘事等。概念功能有兩種情況：使用語言闡述真實經歷的過程，稱為“經驗類概念功能”；從概念視角進行內容細分、語言分工，體現出理論、語態、客觀事物三個層次的內容，稱為“邏輯類概念功能”。人際功能是以主人公為中心，涵蓋“事件”“時間”“關聯人物”“地點”等要素。系統功能語言的作品研究方法，一般是從“語言”“事件細節”“關系”“實物”等層次，逐一進行作品賞析。

（二）作品賞析的研究主體

系統功能語言是一種全新的作品賞析視角，是“英語語言學”的研究范疇。從思維邏輯層次觀之，系統功能語言傳承著語言研究的基礎方法，兼具更實際的文學思想。此種研究方法，側重于語言的社會功能，與批判性分析方法相近。從學科本質層次觀之，系統功能語言打造了多層次功能分析網格，以語義功能視角，探索語言在語境中、社會環境中、人際關系中的具體功能[1]。

二、以系統功能語言為方法，品鑒英美文學的路徑

（一）語言賞析

系統功能語言閱讀賞析方法，用于英美文學作品中，并非簡單賞析英語語言、作品主旨、行文內容，而是借助社會性用語功能，探究英美文學作品的用語交際方法，研究內容包括：語言表達方式、語言功能等。英美文學實踐賞析時，需準確運用解讀方法，挖掘作品主旨表達的用語形式、用語方法。用語功能的賞析過程有三個層次。一是概念功能。英語詞匯使用時，其概念功能具體表示人物與事件的詞匯表達，進行經驗類概念功能的用詞賞析，集中反饋人們真實事件、生活經歷等。二是人際功能。英語作品中，各人物之間的交流形式，具有一定差異性。各階層、各職業的群體，用語表達形式均有差別。語言是反映作品中人物交際過程的關鍵符號，具備人際交流的語義表達、話語動機等功能。由此發現：英語作品中的詞匯、語言，具有一定人際交流作用。參照英文語言學的使用方法，應從行為人的表達語氣、情景神態等方面，具體分析語言人際作用。三是語篇功能分析。此項語言功能分析，具有作品賞析系統性、行文結構框架性的特點，側重于整篇語言的表達功能，借助語法、語言結構、信息層次等方法，分析用語宗旨。

（二）語境挖掘

文學作品擁有一定的語言組織結構，組成整部作品。而語境是建構語言結構的關鍵因素。在作品整體語境中，刻畫人物性格、敘述故事情節、給出文章主線。為此，梳理英美文學作品的內在功能時，側重分析語言功能，挖掘其對應的語境，給出語境主旨。語境分析時，應確定作品語境的關鍵性，語境會限制作品內容的方向、主線走向等創作。在實際挖掘作品語境時，積極利用語言功能，更好挖掘作品主旨，闡釋作品內涵，外延作品思想。《愛麗絲夢游仙境》作品中，題目設定了一個“仙境”的語境，賦予語境一定神秘性，配合插畫，便于解讀題目語境的文學創作功能。

（三）細節分析

作品細節分析方法，是深層賞析英語文學作品的方法，作為系統語言功能的關鍵策略。細節分析的單位較小，以短詞、短句為出發點，賞析結果直接反映著語義功能。細節分析方法：以概念含義為分析出發點，解讀語言用法、語言含義；借助短句分析結果，梳理作品中各角色的關系、社會地位等；從作品結構視角分析，指出短句、短詞的使用功能，進行全篇性系統功能分析。《魯濱遜漂流記》作品賞析時，主人公處于荒島時，作品中諸多細節描寫，便于讀者體會荒島中人物的心理變化、生活心態等細節，具有環境呈現、反映心理狀態的語義功能。

（四）梳理作品行文主線

使用系統語言功能，品鑒英美文學時，系統性梳理作品行文主線，從中挖掘作品文學價值。一是梳理英美作品的文學創作方法，分析此種創作的原因。比如，正敘、倒敘等。采取語言功能、寫作意圖相互融合的方法，逐字逐段賞析作品。分析各組詞匯、特殊字的語義功能，分析其對應的事件與角色。比如，表達“尋求幫助”的語義時，應選擇具有尊重色彩的詞匯，而不能選擇具有惡霸色彩的字詞。二是分析英美文學的行文主線，力圖把握文字主旨。文字賞析時，應深層思考文字用意。由于各類文學作品賞析時，作品角色、作品故事、情節內容，均以文字表達。使用字、詞、各種符號，創設語義環境，融合作者情感，比如“思鄉”“悲痛”等，以此更全面地闡述故事內容。作品《紅字》，被譽為“心靈羅曼史”，作品營造出浪漫型語境，引起人們情感共鳴。《白鯨》中“迪克”主人公的思想極具矛盾性。亞哈船長作為“人類征服自然”的代表角色，具有堅毅、不追求名利等高尚品德，兼具負面思想，人物塑造較為立體。作品中，亞哈船長成功擊殺白鯨，作品整體語境具有悲痛性。把握文章語境核心，便于更精準地找出文中功能性詞匯。《老人與海》文學創作，打造出“不屈服”“堅韌”的語境氛圍，賞析人員可按照“克服困難”“迎難而上”的思路，梳理作品內容。三是從句式、段落、篇章三個層次，逐一分析用詞功能。句式中的動詞、詞匯前后的關鍵字，均是功能分析的重點。作品整體品鑒時，應找出語法內容，以此高效賞析作品[2]。

（五）找出作品功能支線

鑒賞人員應熟練掌握系統功能語言的分析方法，與一般賞析方法相互結合，全方位給出賞析內容。英美文學作品含有多種語境特點，包括“浪漫思想”“現實社會”“批判類思想”等。各類作品使用的詞匯、文字、語義表達，均有一定文學功能。作品中的詞匯、句式，常被引用于生活中。由此發現：文學創作的語言具有一定生活應用功能。詞句賞析時，需準確分析角色特點，將詞匯、語氣與其身份進行匹配，以此還原語言表達用意。詞句賞析，作為梳理作品支線的關鍵點，有助于深層把握作品內容，體會文學創作的藝術性。《憤怒的葡萄》作品中，使用“結”字，表達“地面表層結出薄殼”，此詞語翻譯后，蘊藏一定悲傷色彩，由此體現出“字”的語義表達功能。

三、英美文學作品的賞析實例

（一）《獻給艾米麗的玫瑰》

（1）語境功能分析。作品中描述了主人公的生平事跡，是一種及物性、經驗類的概念語義功能。經驗類語義表達，包括人物經歷、行為與活動，構建出作品語境。比如，作品開篇的“our whole town（我們整個鎮子）”，是作品環境、特定群體的描寫，表達行為詞匯是“went to（去）”，目標地點是“her funeral（她的葬禮）”。由此構建出小型語境，奠定了作品行文方向。作品采取“問答”形式，進行多組人際交流，使人物彼此熟悉。（2）語篇功能分析。作品行文中，使用多個連接詞，用以連接主線。連接詞有：“so（為此）”，“because（因為）”等。借助多種連接詞，打造完成的語言組織結構，使語境更完整，語言功能更具體。

（二）《老人與海》

（1）《老人與海》進行概念功能分析時，側重描述“老人”角色的個體行為，刻畫主人公捕魚、丟棄小魚、處理傷口等行為，展現出“出海—捕魚”的畫面，立體呈現出老人的人物形象。（2）人際功能分析時，相比其他作品有一定差距，整篇內容集中反映老人捕魚的英勇與無畏。應對捕魚時風浪、海浪的擊打、怪獸的侵襲，老人逐一化解困難。在此期間，并未進行人際交流，而是以老人角色進行自主對話，彌補了人際交流的空白。以老人心理變化過程，表達老人應對各類海上風險的堅韌品質。（3）作品語境分析時，是以大海為主要環境，海浪、風浪、海底動物均是環境要素，具有創建語境功能。（4）語篇系統性分析時，作品多用短小急促句式，用于描寫海上驚險場景，提高了語篇用詞表達的精煉性，營造出緊湊急促的語義基調。語篇賞析發現：老人具有勇敢、不畏艱難的人物特點，表達出作品弘揚的勇士精神。

（三）《仲夏夜之夢》

（1）概念功能分析。作品中的多位人物角色，在“雅典內森林”的仲夏夜語境中，由此增加了作品語境的飽滿性。（2）人際功能分析。主人公的心理變化、語言交流，反映出各位角色的人際關系。（3）語義功能分析。作品中使用了多種表達技法，帶給人們夢幻場景，感受作者文學造詣的高深性，混合了“幽默”“夸張”等語言表達方式，以此展現出語言的戲劇性功能。（4）語篇功能分析。整篇作品以三位女性的情感故事為主線，從多個視角描述主人公的行為，表達出“男女平等”的情感觀念，全篇用詞、句式均具有一定戲劇性。（5）細節功能分析。作品中，引入了“仙王”“仙后”兩個人物，用以提高作品內容的神秘性[3]。

（四）《NoName》

（1）概念功能分析。《NoName》的主題概念，表達主人公沒有姓名，受到周圍人的輕視，奠定了全文的情感基調。作品中，使用“小子”詞匯，稱呼主人公，使用“花錢”“亂套”等多個詞匯，動態表達周圍人對主人公的態度。（2）細節功能分析。加思的母親，面對主人公時，從語義表達、角色語氣等方面，均表達出加思母親對主人公的責怪，對主人公的性格形成對比，反映出主人公的“善良”。文中使用“踩”“foul（臭）”各詞匯，集中反映主人公的勇敢。（3）語篇功能分析。全文建構出“道德”“章法”的語境，主人公以其“善良”“無畏”的品質，與周圍人的“惡意”形成思想對比。

四、結語

綜上所述，系統功能語言的閱讀分析方法，有助于人們從語篇整體把握文章主線，從細節用詞、精彩段落梳理作品支線，從概念、詞匯、語境等視角，分析作品的文學功能，挖掘作品表達的文學內涵，高效完成英美作品賞析，展現出較強的功能主義優勢，有利于個體從語言、概念、細節、語篇等多個層次，進行多視角語義功能分析，提高英美文學賞析的全面性。

參考文獻：

[1]王倩.英美文學作品賞析中人文素養的提升[J].名家名作，2022（12）.

[2]宋葛.敘事理論在英美文學作品賞析中的應用（英文）[J].外文研究，2021（1）.

[3]劉家宏.關于英美文學作品賞析問題的探討[J].北極光，2019（1）.

作者簡介：雷宇堃（1996—），女，漢族，山西太原人，碩士，山西應用科技學院，助教，研究方向為英語語言文學。