現代合唱指揮的藝術表現力及提升策略

管可陽　沈加林

一、引言

合唱藝術要取得持久發展，優秀的指揮家和演唱者缺一不可。因此，必須加強對合唱指揮的藝術表現力以及指揮水平的培養，以推動合唱藝術的發展。

二、現代合唱中指揮的重要作用

（一）音樂情感表現

合唱作為一種集體性的藝術活動，不僅強調聲音的共性，更強調感情的共性。因此對于合唱指揮者而言，不僅要重視演奏中情感的投入，也強調通過指揮，實現不同隊員之間情感發揮的協調統一，促進感情和藝術的完美結合，從而更好地把作品表現出來。指揮者要將豐富的情感寄托于每一個音符、每一段旋律之中，并通過眼神和動作，與合唱隊員們產生深度交流，使其受到自身的感染，懷著同樣的演唱情緒參與到合唱中，從而以指揮者為中心，合唱隊員為輸出渠道，使合唱表演能夠準確地傳達出作品的情感表現。

（二）藝術信息傳遞

指揮作為合唱藝術的核心部分，同時也是一種相對獨立的藝術，其既是語言的藝術，又是身體的藝術。指揮者持續用指揮動作向樂隊傳遞指揮信息的同時，也在向觀眾傳遞著音樂的信息。指揮者身體語言和合唱團隊音樂語言的結合，對觀眾強化了合唱音樂信息的傳遞效果。在合唱指揮的實踐活動中，指揮者的每一個動作都具備藝術性，其中，手部動作是指揮和協調整場合唱表演的核心動作。在合唱過程中，指揮者主要通過手部動作，保持對音樂節奏的掌控和樂團的默契配合，同時也要與合唱團隊進行眼神交流，利用暗示等其他方式來增強指揮效果，從而達到提升指揮藝術表現力的目的。[1]

三、合唱指揮應具備的基本素質

（一）聲樂演唱能力和指揮能力

在合唱團隊中，指揮者是最核心的角色，其主要任務就是引導隊員們利用自己的聲音來完成演唱任務。因此，指揮者的現場指揮能力必須達到一定的水平，才能在演唱過程中做到“準、省、美”，動作要精準到位，而且要有目的性，清楚地表達出動作含義。指揮者要主動引領隊員們進入一個良好的歌唱狀態，讓隊員們可以整齊演唱，確保合唱團具備內外聲部的控制能力和復合音色的協調能力，只有這樣，才可以將合唱的藝術魅力完全展現出來。除此之外，合唱指揮既是隊伍核心，又是隊伍導師，還是隊伍嗓音是否標準的標尺。這就對合唱指揮提出了更高的要求，指揮者不僅要指揮能力過硬，還要具有一定的演唱水平，從而在合唱中對隊員們的錯誤發音進行糾正，并引導隊員們正確地發出聲音，這樣才可以指導、協調合唱隊員們的日常訓練和合唱表演。[2]

（二）音樂感知能力

合唱作為一種多聲部合作的演唱方式，每個成員音色都不一樣，其難點之一，是要將團隊音色統一起來。尤其在大中型合唱團中，成員更多，聲部組成更復雜，對合唱指揮要求就更高。因此在合唱過程中，指揮者必須能夠準確地把握聲音和節奏，具備良好的音樂感知能力。[3]就合唱指揮而言，音樂感知能力體現在兩方面，一是需要指揮者具有良好的聽覺，從而在合唱中能夠及時感知和發現隊員們在發聲、節奏等方面出現的錯誤；二是指揮要具備較強的讀譜能力。一般情況下，合唱團的總譜比較復雜，整首曲子也很長，這就需要指揮者在演奏之前不管拿到了什么類型的曲目，都能快速感知音樂旋律的行進趨勢，以通過指揮幫助合唱隊員找到自己的節奏。[4]

（三）音樂素養和文化素養

指揮者不僅要具備較高的指揮水平，也要具備一定的音樂素養和文化素養，才能有效處理合唱中出現的各種狀況。一方面，指揮者要具備深厚的樂理功底，這樣才能對音樂作品的風格和情感內核有較全面的、深入的認識，能夠理解詞曲作者所要傳達的真正情緒，從而通過指揮，使合唱隊員們也能夠感受到作品的內在情感，表現作品主題。另一方面，指揮者也要具備一定的審美能力和知識儲備，才能對不同歌曲的歌詞文本、內在表達有深入的理解。比如在《黃河大合唱》的演出中，指揮者只有具備足夠的綜合素養，才能對歌曲創作背景有足夠的了解，認識到合唱整體要表現出的感情基調，并通過對歌曲的結構、時代背景的剖析，引導隊員們進入歌曲的藝術情境中，進而發揮出歌曲中蘊含的愛國情感。[5]由此，我們可以認識到，指揮者要不斷地提高自己的音樂素養和文化素養，才能提升指揮藝術表現力。

四、現代合唱指揮藝術表現力的提升策略

（一）提高專業素養和綜合素質

專業素養和綜合素質是合唱指揮者發揮藝術表現力的基礎，決定了其指揮水平的高低，因此合唱指揮者要不斷加強對自身專業技能的學習。首先，合唱指揮者應長期堅持鍛煉指揮技能，熟練地掌握指揮中的各種指法和揮拍動作，經常性地對手指、手腕進行訓練，保持肢體的靈活度和動作的連貫性；其次，在日常訓練和學習中，多熟悉和練習不同類別、不同內容、不同形式的曲目，以加深自身對不同音樂演唱風格和不同唱法的認識，并促使自身形成包容兼蓄的藝術理念；再次，指揮者要和合唱隊員共同進行聽覺方面的訓練。可以按照不同聲部進行劃分，讓合唱隊員專門演唱某一聲部的曲調，從而提升指揮者對旋律和曲調的敏感度，同時也能夠提升隊員對發聲的辨識能力；在訓練過程中，促使指揮者和隊員更加默契；最后，指揮者也要一定程度地保持自身的演唱水平，要對各種演唱技法有所掌握，對氣息的控制、吐字咬字、演唱情感的處理等都要具備處理能力，從而在日常訓練中指導合唱隊員，并在合唱過程中對隊員出現的問題查缺補漏，及時修正。

（二）保持團隊和諧

合唱團體不管在合唱演奏中，還是在日常生活中，都要做到團隊和諧，才能保證團隊的穩定，從而更好地發揮合唱作用，展現合唱指揮的藝術表現力。而指揮作為合唱團隊的核心，支撐著合唱團隊向心力與凝聚力的維持。指揮必須具備良好的團隊協作精神，具有良好的組織與協調能力，從而使合唱團隊達到整體的和諧與統一。一方面，團隊和諧在合唱演奏中體現為合唱表演的協調一致。指揮者通過身體語言向演唱者發送樂曲訊號，促使指揮和隊員、隊員與隊員之間進行默契配合，使指揮效果得到最大程度的發揮，進而提升合唱效果。為了確保合唱表演的一致性，合唱指揮要重視對歌曲節奏的掌握，在不同的演奏階段，都能夠用不同的、精準的揮拍姿勢以及臉部表情指導合唱隊員們有條不紊地進行表演，從而讓合唱具有凝聚力，打動聽眾。例如，在合唱表演進入高潮階段，合唱指揮可以利用有力的身體動作、鮮明的手勢節拍及神態來提示演唱者調整速度，給觀眾營造出一種高昂激烈或輕快歡暢的意境。另一方面，在演奏之外，合唱團隊在訓練和交際中也要保持和諧、良好的氛圍。合唱團隊的成員組成復雜，各隊員之間在年齡、教育背景、社會經歷等方面都存在差異，這使得在日常訓練中，一些有過相關經歷或業務經驗的演唱者可能對曲目已經有了深入理解，而一部分演唱者則缺乏對演唱曲目的了解，沒有理解演唱歌曲所要表達的情感，這樣就很容易因為隊員間歌唱理念、演唱能力等方面的差異，影響合唱的演出效果。基于此，合唱指揮要發揮自身的領導作用，主動協調隊員之間的關系，重視合唱隊員的表現，平衡隊員之間各項能力的差異。指揮者作為合唱團隊的領導與核心，要在維持團隊和諧中發揮關鍵性的作用。

（三）做好舞臺準備

舞臺準備工作在合唱指揮中也是較為重要的一環。要做好舞臺前期準備工作，需要從四個方面入手。一是指揮者在合唱表演的準備階段，就要提前把握合唱曲目內容，深入挖掘歌曲中蘊藏的藝術內涵，對其創作思想、主題表達、藝術特點、感情基調等進行深入剖析，從而能夠指導合唱隊員將情感準確地融入演唱中。指揮者自身也要將情感的揮發與指揮動作結合起來，這樣在指揮的時候，才能把歌曲的藝術內涵傳達出去，在引領隊員的同時，也營造出濃厚的情感氛圍，從而充分發揮合唱指揮的藝術表現力；二是指揮者在臨近表演之前，要事先確認演唱人員、伴奏人員以及音響、燈光、服裝等方面是否全部就位，并做好應急預案，防止因人員臨時缺位影響合唱表演的正常進行。三是要發揮引領作用，對情緒緊張的隊員積極進行安撫；同時也要以自身為表率，保持健康良好的心態，從而感染整個團隊；四是自身外在形象的保持。例如，站立姿態要自然、協調，上身可以隨著歌曲曲調變化作出小范圍調整，雙腳的活動范圍一般比較小，如果左腳在前，那么身體的重心應該放在右腳上，反之則重心位置相反。總之，合唱指揮要在準備階段整理好自己的儀容儀表，并在表演過程中使用美觀大方的指揮動作和姿態來指導隊員，以最大限度地展現合唱指揮的藝術表現力，使觀眾能夠在視覺上和聽覺上獲得雙重享受。

（四）設計指揮動作

要提高指揮的藝術表現能力，除了做好舞臺前期的準備工作外，還必須對指揮的動作進行科學合理的規劃。在進行指揮動作設計時，要盡可能地減少重復性和機械性的指令，并注意要防止出現無意義的和過于煩瑣的指令，從而保證指揮的合理性。同時，指揮者要有意識地依據合唱演奏中的情感變化，設計指揮動作。如在情緒高漲、節奏激烈的階段，指揮者可以用堅定的表情、動作，更加猛烈地揮拍來帶動隊員情緒，傳遞指揮信息；而在情緒舒緩、節奏平穩的階段，指揮者的表情就要更加放松，動作也要相對輕緩。在整體的合唱表演中，指揮者需要在保持專業水平的前提下，以通俗易懂的方式來指導合唱隊員。[6]因此，指揮者在日常訓練中就要多與演唱者交流，主動與演唱者進行配合性的動作練習，要通過反復地訓練，使合唱團隊能夠及時理解指揮神情、動作的變化，以保證在指揮過程中，演唱者可以理解并做出相應的反應，從而最大限度地提高合唱藝術的表現能力，提高合唱團隊的演出質量。

（五）重視彩排訓練

通常情況下，合唱團隊的演奏都是采用實景演出的形式，因此對合唱團的指揮和隊員要求都比較高。基于此，合唱團隊要在指揮者的組織下，在正式演出前進行多次排練，而在最后登臺前還要進行一次預演。在進行彩排的過程中，指揮者要把握全局，發現潛在的問題，并且能夠在最短的時間內對這些問題進行處理，這樣才能夠有效避免在合唱時出現失誤，從而保證演出質量。為了更好地增強合唱指揮的藝術表現力，在排練的時候，指揮要在現場進行細致的安排，幫助隊員提前代入演奏情境中，促使他們將自己的身體和精神都投入到舞臺上，為之后的正式合唱表演做充分的準備。此外，合唱指揮要督促歌唱人員形成重視排練的意識，提升其參與排練的積極性，充分發揮自己的能力，將所唱歌曲的魅力表現出來。只有經過反復排練，不斷提升合唱演奏水平，才能充分展現出合唱指揮的藝術表現力。[7]

五、結語

當前，現代合唱表演在我國已經逐漸發展到了一定的規模，受到了廣大群眾的喜愛。在這一良好的發展形勢下，合唱藝術的指揮者和演奏者不能懈怠，要認識到，在合唱的指揮和演奏中仍存在一些不足之處，必須對其進一步地改進，以提高藝術表現能力。尤其是指揮者，作為合唱團體的核心，必須具備良好的專業素質和文化素養，并能運用豐富的身體動作抒發情緒，[8]表現出樂曲的藝術魅力，通過優秀的指揮，促進我國合唱事業的發展。

參考文獻：

[1]姜興東.合唱指揮藝術表現力的提升策略[J].藝術大觀，2022（25）：9-11.

[2]王傳寶.現代合唱指揮的藝術表現力及提升路徑[J].藝術評鑒，2022（06）：79-81.

[3]劉倩，孫相根.淺析合唱指揮的藝術表現力及其提升策略[J].名家名作，2022（03）：174-176.

[4]潘進.合唱指揮的基本要求和合唱團訓練技巧分析[J].參花（上），2022（06）：107-109.

[5]楊清強.淺析合唱指揮中的藝術表現力及其提升策略[J].音樂生活，2021（05）：90-92.

[6]閆怡如.“互聯網+”背景下合唱指揮人才訓練模式探究[J].藝術大觀，2021（14）：93-94.

[7]喬相鈞.淺議提高合唱指揮的藝術表現力[J].新西部，2019（09）：107+109.

[8]王佳也.基于視覺因素下合唱指揮肢體動作的探究[J].當代音樂，2022（11）：155-157.

（作者簡介：管可陽，女，本科在讀，吉首大學，研究方向：音樂學；沈加林，男，碩士研究生，吉首大學，講師，研究方向：合唱指揮）

（責任編輯 張云逸）