感悟蘇軾才情觀 爭做時代大先生

曾清源

近日閱讀了《蘇軾傳》，深深折服于蘇軾的人格魅力，感慨其“才情觀”難以企及。教師要用心去感悟并積極踐行蘇軾的才情觀，才能真正成長為新時代大先生。

一、感悟蘇軾貫斗才，爭做學識扎實、學養深厚的大先生

在父親蘇洵的督促下，蘇軾少年時期就刻苦學習，在家讀書時專注到“我昔居家斷還往，著書不暇窺園葵”，出門放牛還能“舟行無人岸自移，我臥讀書牛不知”。由于刻骨銘心、難以忘卻，年過花甲的蘇軾還曾夢見父親督促學習的情境。蘇軾治學強調“博觀而約取，厚積而薄發”，讀書要廣積累、取精華、善運用。他廢寢忘食，讀書不倦，博覽百家之說，涉獵詩詞書畫；他以誠待人，廣交朋友，既有米芾、黃庭堅等名家，又有慧勤、參寥等高僧，連歌伎也能和他搭話對詩；他行萬里路，深入社會，了解民情，不恥下問，躬耕樂道。在他看來，學習要“通乎萬物之理”，學習是“流于既溢之余，而發于持滿之末”。在參加禮部進士考試時，他以一篇《刑賞忠厚之至論》讓主考官歐陽修贊嘆“他日文章必獨步天下”。宋朝士大夫認為“不能誦蘇軾詩，便自覺氣索，而人或謂之不韻”。詞人秦觀把他比作天上麒麟，文學家黃庭堅將他比作高崖的青松，學者章無弼沉迷其詩、不理新妻。據說皇帝皇后也是他的粉絲，只要宋神宗舉箸不食的時候，就一定是在看蘇軾的文章。可以說，蘇軾的學識學養令人嘆服，是當時無可爭議的文壇盟主。

教師是立教興教之本，學識學養是教師立足之本。大先生應該像蘇軾一樣擁有扎實的學識、深厚的學養，是學生喜愛、同行敬佩、家長滿意、社會認可的榜樣。他要知識淵博、業務精湛，扎根課堂、躬耕教學，守望三尺講臺，用心用情上好每一節課；他要理論素養深厚，教學主張獨特，善于研究真問題，致力解決實際問題，既著眼于學術前沿又能立足師生發展需求，能起到示范引領作用，是學校乃至地區的一張名片、一面旗幟；他要秉承“善學如泉、正心至大”成長信念，精心規劃職業生涯，弘揚工匠精神，精益求精，學而不厭、誨人不倦，永葆崗位幸福感、職業榮譽感、事業成就感。

二、感悟蘇軾愛民之情，爭做為黨育人、為國育才的大先生

蘇軾走上仕途后，雖然多次遭到貶謫，但是從不懈怠，始終關注民生，致力改善民生，可以說是愛民如子，勤勉敬業。在鳳翔任職期間，蘇軾發現差役無故讓百姓受苦后，立即寫信給朝廷反映情況。在徐州工作時，面對洪水來襲，他披蓑衣、穿草鞋，親臨抗洪搶險一線，連晚上也住在城墻上。當時富有之家都想逃難，蘇軾就在城門口勸阻他們“我不走，你們最好也不要走”，以至禁衛軍也深受感動，他們主動參與抗洪，直至洪水撤退。他十分關心囚犯健康狀況，多次視察監獄，指定醫生為犯人治病。到杭州上任后，蘇軾疏通兩河，整治六井，治理西湖，造福百姓。針對杭州城人口多、流行病多等問題，他籌資建立一家公立醫院，僅三年就治療一千多個病人。貶謫黃州期間，一聽到殺嬰惡俗，立刻提筆給本地太守寫信要求停止。在家庭經濟拮據的情況下，他帶頭成立一個救兒會，自己每年捐十緡錢，一年就救了一百個嬰兒。可以說，蘇軾閃耀千古的人格魅力就體現在愛民情懷上，令人感動、敬佩，當為世人的永恒典范。

青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。教師的重大職責就是努力為實現中華民族偉大復興而培養一批批人才，大先生要心懷國之大者，踐行為黨育人、為國育才使命，正如蘇軾那樣一生心系天下蒼生，一直為百姓的得失而奔走。大先生應該政治堅定，對黨忠誠，愛生如子，視教如命，守得住初心，擔得起使命，不僅要關注學生的現在，而且要著眼于學生的未來。他要以知教人，以情動人，以心化人，用心點亮學生的夢想之光，用愛照亮學生前行之路；他要堅持“五育并舉”，推進“五項管理”，落實“雙減”政策，把時間空間留給學生，把興趣愛好交給學生，把健康快樂還給學生，讓每一朵花兒盡情開放。

三、感悟蘇軾豁達觀，爭做淡泊名利、淡泊明志的大先生

雖然一直身處政治旋渦難以脫身，但是蘇軾總能過得快樂，無所畏懼，似一陣清風度過一生。他享受自然，熱愛自然。他認為只要耳聽成聲，目見成色，自然寶貝無限，取之不盡、用之不竭。無論身在何處、身居何職，他總是心向美好，能夠把握稍縱即逝的感受并賦予不朽的藝術形式，使之長留人間。他享受儉樸，熱愛勞動。貶謫黃州期間，他頭戴斗笠，手扶犁耙，在田地里工作，自稱“東坡居士”。他筑水壩，移樹苗，找菜種，勞而有獲，自得其樂。他善于做菜，能用最樸素的食材做出可口的菜肴，不僅有味道香糯、酥爛可口的東坡肉，還發明了簡單美味的東坡青菜湯，深受百姓喜愛。他調侃平生事業是“黃州惠州儋州”，笑言“只有失去人間美好的東西之人才有福氣”。烏臺詩案讓他在監獄中度過四個多月，被釋出獄立即寫詩放飛自我，笑言“自己不可救藥”。黃州農舍雪堂墻門之上，他寫下“出輿入輦，厥痙之機。洞房清宮，寒熱之媒”，警醒自己不忘初心、享受儉樸。縱使貶謫到海南儋州，當地無醫無藥、貧窮多苦，仍然笑言“每念京師無數人喪生于醫師之手，予頗自慶幸”。

作為教師，只有堅守初心，保持樂觀，方能行穩致遠，蘇軾即是最好的榜樣。更重要的是，教師要引導學生學會用積極樂觀的情緒去體驗生命，發現生活之美，成就精彩人生。大先生要有蘇軾那樣“一生載歌載舞，深得其樂，憂患來臨，一笑置之”的豁達觀，才能引領帶動一批又一批教師塑造健康的心態、豁達的人生觀，時時享受教育的幸福。大先生能夠用高尚、積極的世界觀、人生觀、價值觀去激勵引導學生，真正培養品德高尚、豁達樂觀的新時代優秀青年。大先生能夠堅守淡泊名利、寧靜致遠，不以物喜，不以己悲，用心發現教育之美，坦然面對生活，樂觀對待人生，成為師生為學、為事、為人的榜樣。

新時代呼喚有大才、大情、大觀的大先生，他們恪守學高為師、身正為范的準則，堅守為黨育人、為國育才，是學生喜愛、同行欽佩、家長放心、人民滿意的好教師。盼望更多大先生的出現，群策群力，開拓進取，久久為功，不辱使命，真正推動教育高質量發展，辦好人民滿意的教育。

（作者單位：福建省晉江市南僑中學 責任編輯：王振輝）