好好的孩子怎么突然口吃了

梁小橋

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)做一些大人以為的“怪事情”，如果父母處理不當(dāng)，往往適得其反。

學(xué)出來(lái)的口吃

周末，賀敏帶著上小學(xué)二年級(jí)的壯壯來(lái)到我的咨詢室。她說(shuō)，半個(gè)月前忽然發(fā)現(xiàn)壯壯有了口吃的毛病，家人非常重視。

各種檢查過(guò)后，醫(yī)生認(rèn)為壯壯身體上沒(méi)什么問(wèn)題，建議多關(guān)注下孩子的心理。于是，賀敏急火火地帶著壯壯找到了我。

剛坐下來(lái)，賀敏就提醒壯壯要問(wèn)“梁老師好”。 壯壯看著我，說(shuō)：“梁、梁、梁老師好！”他的臉憋得通紅，賀敏的臉也急得通紅。

賀敏說(shuō)，壯壯一直表達(dá)很流暢。直到有一天，他在家看動(dòng)畫片，里面有一個(gè)口吃的角色，壯壯覺(jué)得很好玩兒，就跟著學(xué)起來(lái)，恰好被下班的賀敏發(fā)現(xiàn)。

賀敏特別著急，她是高中語(yǔ)文老師，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。她對(duì)壯壯的教育也非常重視，認(rèn)為談吐是一個(gè)人最直接的名片，講話流利是最基本的要求。

她嚴(yán)肅地批評(píng)了壯壯，告訴他以后不能再這么說(shuō)話了。

那天吃晚飯的時(shí)候，賀敏跟丈夫說(shuō)了這件事。丈夫也很重視，他嚴(yán)肅地對(duì)壯壯說(shuō)：“口吃是一個(gè)人的缺陷，我們不能拿別人的缺陷開(kāi)玩笑，更不能去學(xué)人家。以后可不能這樣了，聽(tīng)到?jīng)]？”壯壯點(diǎn)了點(diǎn)頭。整個(gè)晚飯過(guò)程中，他始終都低著頭，不發(fā)一言。

接下來(lái)幾天，賀敏發(fā)現(xiàn)壯壯非但沒(méi)有改掉口吃的毛病，反而越來(lái)越嚴(yán)重了。

她認(rèn)為是自己對(duì)于這件事的重視程度不夠，所以壯壯根本沒(méi)當(dāng)回事。于是，她專門找時(shí)間對(duì)壯壯說(shuō)，如果再發(fā)現(xiàn)他學(xué)口吃，發(fā)現(xiàn)一次打一次手。

從那之后，壯壯每次要說(shuō)話的時(shí)候，賀敏都會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)：“好好說(shuō)話，不許學(xué)口吃！”然后狠狠地盯著壯壯，讓他一字一句說(shuō)清楚。

一旦有點(diǎn)兒口吃，賀敏就會(huì)用力打一下兒子的手掌。她希望用這樣的懲罰讓壯壯長(zhǎng)記性，任何時(shí)候都要好好說(shuō)話，不要再犯同樣的毛病。

然而事與愿違，壯壯的口吃越來(lái)越嚴(yán)重，甚至到了說(shuō)不清楚話的程度。

口吃可能是心病

一開(kāi)始來(lái)咨詢室的時(shí)候，壯壯低著頭，咬自己的手指甲，偶爾會(huì)偷偷地抬頭看看我，再看看媽媽，但依然不說(shuō)話。

我建議賀敏去另一個(gè)房間，因?yàn)槲蚁雴为?dú)跟壯壯聊聊。賀敏疑惑地看著我，表示壯壯不能和我流利地溝通。見(jiàn)我堅(jiān)持這樣做，她才唉聲嘆氣地離開(kāi)了咨詢室。

房間里只剩下我和壯壯兩個(gè)人。我遞給他一張紙一支鉛筆：“你可不可以畫一幅畫？”他沉默了一會(huì)兒后，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)我：“梁、梁、梁老師，畫、畫、畫什么，都、都、都行嗎？”我笑著點(diǎn)頭，輕輕地拍了拍他的肩膀。

其實(shí)畫什么不重要，我是希望通過(guò)畫畫的過(guò)程讓他放松下來(lái)，然后我們就可以順暢地交流了。

壯壯先畫了一幢大大的房子，房子前面站著兩大一小3個(gè)人，房子右側(cè)有一棵樹(shù)，前面是一條彎彎曲曲的小路，最后，他在房子周圍畫了一圈柵欄。

我問(wèn)他：“里面的3個(gè)人是誰(shuí)？”他告訴我是爸爸、媽媽和他自己。我又問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁矗俊彼f(shuō)爸爸媽媽在跟自己說(shuō)話。“在說(shuō)什么呢？”我又問(wèn)。

壯壯說(shuō)，他們?cè)趩?wèn)自己學(xué)校的事。他的好朋友生病了，休息了幾天后回到學(xué)校，兩個(gè)人在一起開(kāi)心地做游戲、聊天。

我對(duì)他說(shuō)的事情表示很感興趣，于是壯壯又跟我說(shuō)了一些學(xué)校的事。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他在跟我交談的這段時(shí)間里，竟然不再口吃，說(shuō)話和正常8歲孩子是一樣的。

就在這時(shí)候，門外傳來(lái)壯壯媽媽的敲門聲，我讓她再等等，她堅(jiān)持要進(jìn)來(lái)看看孩子怎么樣了。

當(dāng)媽媽出現(xiàn)在壯壯面前的那一刻，戲劇化的一幕出現(xiàn)了：剛才和我自由流利溝通、非常自信的小男生不見(jiàn)了，取而代之的是那個(gè)口吃臉紅的羞澀男孩。

賀敏很著急，提高嗓門說(shuō)：“梁老師，你看看，他一說(shuō)話就這樣！讓他改就是不改，我都快急死了！”壯壯低著頭，不敢看媽媽，像犯了什么大錯(cuò)一樣。

跟外人說(shuō)起自己感興趣的事情時(shí)，壯壯口齒伶俐，表達(dá)清楚，但媽媽一出現(xiàn)，他為什么又口吃了？

壯壯的聽(tīng)力和口部運(yùn)動(dòng)沒(méi)有任何問(wèn)題，他是可以正常說(shuō)話的。那次看動(dòng)畫片，他出于好奇跟著里面的角色學(xué)說(shuō)話，本來(lái)就是好奇心作祟而已，但爸爸媽媽特別重視，每次壯壯張嘴表達(dá)的那一刻，就有兩雙眼睛齊刷刷地盯緊他，這讓他非常緊張，每次說(shuō)話前都要想半天，應(yīng)該怎么說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了怎么辦。

結(jié)果越想越緊張，怕什么什么就來(lái)，害怕口吃卻因?yàn)楸欢⒅又亓恕u漸地，壯壯在家里不想說(shuō)話，更不敢說(shuō)話。

很多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)以一種好玩兒的心態(tài)，去做一些在大人看來(lái)很怪異的行為。

如果父母用一種如臨大敵的態(tài)度來(lái)對(duì)待，或是用成年人的思維去衡量和糾正，可能會(huì)使問(wèn)題擴(kuò)大化，最終弄巧成拙，小問(wèn)題變成大毛病。

舉個(gè)例子，你的手指不小心被紙張邊緣劃破了，如果你沒(méi)留意，可能就不覺(jué)得疼，但如果你突然發(fā)現(xiàn)手指破了還流了血，就會(huì)覺(jué)得特別疼。你越是關(guān)注，就越覺(jué)得疼得不行。

孩子的問(wèn)題更是如此。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)教育孩子本來(lái)就很卷，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的育兒知識(shí)增加了他們的焦慮。家長(zhǎng)知道成長(zhǎng)是不可逆的，時(shí)刻擔(dān)心自己把孩子養(yǎng)偏了，所以，從祖父母到父母，一家人的目光都集中在孩子身上。

也正因?yàn)榇耍⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的任何問(wèn)題，都容易被父母用放大鏡仔細(xì)捕捉。為了幫孩子快速改掉“缺點(diǎn)”且不再犯，家長(zhǎng)各種圍追堵截，恨不得在孩子身上裝個(gè)攝像頭，24小時(shí)跟蹤提醒。

我們對(duì)他人的感受，實(shí)際上是自己內(nèi)心的投射，你看到的未必是真相，而是你內(nèi)心所想而已。當(dāng)我們做了父母，孩子就是一面鏡子，你說(shuō)孩子是什么，孩子就會(huì)成為什么。

更重要的是，如果你覺(jué)得孩子的樣子正好是你內(nèi)心中認(rèn)同的那部分，那么孩子也許就會(huì)真的成長(zhǎng)為你說(shuō)的那樣。

就像壯壯，媽媽認(rèn)為他口吃，他就真的口吃，而且越來(lái)越嚴(yán)重。

正確的做法是，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)壯壯有口吃問(wèn)題時(shí)，不要嘲笑，不要說(shuō)“你都多大了，話都說(shuō)不好”；其次，不能強(qiáng)行阻止他，即便孩子說(shuō)話口吃，也不要隨便打斷，而是要給予足夠的尊重與信任。

如果這時(shí)候，父母說(shuō)“好好說(shuō)！你怎么又口吃了？”只會(huì)打擊孩子的自信心，導(dǎo)致孩子再也不愿講話或更加口吃。另外，父母不能催促，而應(yīng)溫柔地看著孩子的眼睛，告訴他：“別急，我們慢慢說(shuō)。”

心理學(xué)上有一個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”，意思是你期望什么，最后就會(huì)得到什么，你得到的就是你之前所期待的。

換言之，只要充滿自信地期待著某個(gè)結(jié)果，真的相信事情會(huì)順利地進(jìn)行，事情往往就真的會(huì)順利進(jìn)行，最后得到你想要的結(jié)果。

反之，如果你相信事情會(huì)不斷地受到阻力，那么這些阻力就真的會(huì)“如愿”產(chǎn)生。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)問(wèn)題是正常的，你今天解決了這個(gè)問(wèn)題，明天還會(huì)出現(xiàn)那個(gè)問(wèn)題，育兒路上沒(méi)有一勞永逸。

父母在教育孩子的過(guò)程中一定要時(shí)刻提醒自己，千萬(wàn)不能用放大鏡看孩子的問(wèn)題，不要期待養(yǎng)一個(gè)完美的孩子。

有時(shí)候，太執(zhí)著于孩子的某個(gè)問(wèn)題，非但解決不了問(wèn)題，反而會(huì)讓問(wèn)題愈演愈烈，打擊孩子的自信，影響親子關(guān)系。