新時代高職藝術(shù)院校音表專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式的探索與實踐
——以廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院音表專業(yè)教學(xué)為例

文|董禮 廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院

2021年，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示，強調(diào)“要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹人”。黨的二十大報告提出“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，提出“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。近年來，中央先后出臺《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，明確了總體目標(biāo)和重點任務(wù)。廣東省印發(fā)《全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作行動方案》《“十四五”時期非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展實施方案》，提出“高等教育階段開設(shè)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程”。

本文以粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展為背景，聚焦新時代高職藝術(shù)院校高質(zhì)量發(fā)展任務(wù)目標(biāo)，以廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院音表專業(yè)教學(xué)為創(chuàng)新實踐，突出“三個融合”，打造高職藝術(shù)院校實踐品牌項目。守正創(chuàng)新，探索實施具有高職音表專業(yè)特點、嶺南文化特色、顯著時代特征的教學(xué)管理工作模式。建章立制，統(tǒng)籌發(fā)揮組織優(yōu)勢、強化制度保障，為傳承嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新音表教學(xué)管理模式，助力推動高職藝術(shù)院校高質(zhì)量發(fā)展，探索新路徑、貢獻(xiàn)新作為。

1.圍繞新時代新使命，打造品牌項目，推動音表職業(yè)教育與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作的融合

習(xí)近平總書記在視察廣東時強調(diào)“要加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和傳承”“要把粵劇傳承好發(fā)揚好”。廣東省委省政府高度重視，迅速出臺舉措，全面部署。廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院始終牢記總書記殷殷囑托，嚴(yán)格按照上級有關(guān)工作部署，全面落實“立德樹人”根本任務(wù)，用心用情用力做好高職教育和優(yōu)秀文化傳承工作。

我們以職業(yè)教育為核心，以文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，結(jié)合我校全國唯一粵劇專業(yè)“省級特色”，大力開展嶺南民間音樂、粵劇粵曲的整理與研究，匯編形成一套完善的教學(xué)體系和校本教材。同時，開設(shè)《廣東民謠作品演唱》專業(yè)課程，將粵劇粵曲、客家山歌、潮汕民歌、咸水歌謠等傳統(tǒng)民間音樂作品進(jìn)行整合再創(chuàng)作。把握時代特征，打造以學(xué)生為主體的“嶺月樂歌舞表演組合”教學(xué)實踐品牌，進(jìn)行教學(xué)、實踐和傳播，目前已新編和創(chuàng)作作品10余部，其中，原創(chuàng)作品《靖海潮風(fēng)》服務(wù)鄉(xiāng)村振興；新編咸水歌作品《幸福水鄉(xiāng)》分別在廣東“創(chuàng)青春”大賽頒獎典禮、廣東春晚節(jié)目選拔賽演出；《瑤族舞曲》《月光光》《杯花聲聲迎客來》《彩云追月》等新編作品先后參加連南一家親惠民演出、黃埔區(qū)公益音樂會等社會公益活動。通過品牌打造、節(jié)目創(chuàng)作、舞臺實踐，有效引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強非遺保護意識，提升音表類職業(yè)教育工作成效。

2.聚焦新征程新任務(wù)，創(chuàng)新管理模式，增強學(xué)生能力培養(yǎng)與思想引領(lǐng)工作的融合

始終堅持“為黨育人，為國育才”，注重學(xué)生技能提升和思想引領(lǐng)的深度融合。通過創(chuàng)新打造五位一體應(yīng)用教學(xué)模式和全過程閉環(huán)式課程實施管理體系，大大提升了學(xué)生綜合能力和就業(yè)實力。

我們打破傳統(tǒng)的被動式、灌輸式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新打造“唱、跳、編、演、創(chuàng)”五位一體應(yīng)用教學(xué)模式，一方面，開展對應(yīng)的五個單元專業(yè)課程教學(xué)，設(shè)置“知識、能力、素質(zhì)”三大目標(biāo)，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂理論知識，了解掌握地方音樂特點，提升“唱、跳、編、演、創(chuàng)”五項基本技能。另一方面，將習(xí)近平新時代特色社會主義思想、馬克思主義哲學(xué)、社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等作為必修課內(nèi)容與五個單元課程深度融合，引導(dǎo)學(xué)生堅定“永跟黨走”的理想信念。我們積極借助頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、實景演練法、角色扮演法等教學(xué)方法和應(yīng)用工具，探索實施“教、學(xué)、踐、評”全過程閉環(huán)式課程實施管理體系，細(xì)化其中的“教學(xué)五步法”和“評價三維度”，強化全過程素質(zhì)把控和技能培養(yǎng)框架構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生群眾文化活動的組織、策劃、編創(chuàng)指導(dǎo)能力，以及求職、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。近年來，我校學(xué)生先后榮獲廣東省藝術(shù)作品展演二等獎，全國紅銅鼓藝術(shù)大賽入圍獎，以第一名成績進(jìn)入“喜迎黨的二十大”第十七屆廣東大學(xué)生校園文體藝術(shù)季合唱大賽決賽，第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省金獎、國賽銅獎，全國“創(chuàng)青春”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銅獎，第十三屆廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)計劃賽銀獎等20余項國家級、省級獎項。

3.錨定新發(fā)展新目標(biāo)，強化保障，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新模式的融合

始終踐行“圍繞舞臺培養(yǎng)人才”辦學(xué)理念，抓實“隊伍建設(shè)、陣地建設(shè)、機制建設(shè)”三重保障，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

在隊伍建設(shè)方面，一是建設(shè)一支高水平高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，近年來，我們大力引進(jìn)教授、博士等高層次人才，雙師占比達(dá)到90%；二是組建一支以學(xué)生為主體的“嶺月樂歌舞表演組合”，目前已吸納2020、2021兩個年級共30余人；三是通過深化產(chǎn)教研工作，提升隊伍的能力水平，目前已成功打造現(xiàn)代流行音樂專業(yè)群與戲曲表演專業(yè)群兩個省域高水平專業(yè)群。

在陣地建設(shè)方面，我校為全省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，現(xiàn)有高職院校“省級特色”（粵劇專業(yè)），有著獨特的有利條件。一是在校內(nèi)，成功立項“嶺南春曉藝術(shù)團”實訓(xùn)孵化基地項目；建設(shè)鋼琴房32間、智慧移動琴房10間、60座位數(shù)碼鋼琴室1間，改造原小劇場為專業(yè)音樂廳，新增電聲樂隊實訓(xùn)室改造、流行演唱設(shè)備購置項目。二是在校外與30多家單位簽訂實踐基地協(xié)議，利用校內(nèi)外陣地舉辦畢業(yè)生舞臺實踐6場。

在機制建設(shè)方面，我們設(shè)計采用“橫向＋縱向”交叉式教學(xué)策略一體推進(jìn)的策略理念。橫向：價值認(rèn)同→體系搭建→課程設(shè)計→模式創(chuàng)新→品牌引入→授課實踐→評價改進(jìn)，由淺到深逐步推進(jìn)。縱向：管理設(shè)計層→專業(yè)實施層→教師教學(xué)層→學(xué)生實踐層，由上至下逐步分解。一是形成了一套可復(fù)制、可推廣的高職藝術(shù)院校音表專業(yè)五位一體應(yīng)用教學(xué)模式和閉環(huán)管理體系；二是形成了具有鮮明嶺南特色、新時代高職藝術(shù)院校特點的課程體系；三是打造了學(xué)生喜愛、業(yè)界認(rèn)可、市場接受的廣舞戲“嶺月樂歌舞表演組合”教學(xué)實踐品牌。2021年，我們與華南師范大學(xué)音樂表演專業(yè)聯(lián)合開展“三二分段專升本協(xié)同育人項目實驗班”。2022年，我校音樂系學(xué)生總數(shù)首創(chuàng)歷史新高。

經(jīng)過多年的努力與探索，我們認(rèn)為，要切實提高高職藝術(shù)院校音表專業(yè)教學(xué)、助力推動高職藝術(shù)院校高質(zhì)量發(fā)展，必須要做到“三個堅持”：一是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定文化自信；二是堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌融合發(fā)展；三是堅持守正創(chuàng)新，提升創(chuàng)新能力。實踐證明，新時代高職藝術(shù)院校音表專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與實踐，是一種適合新時代廣東高職院校音表專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新模式，可以發(fā)揮出積極的作用：一是賦能學(xué)生就業(yè)競爭能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ欢羌ぐl(fā)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)生動力；三是提升高職藝術(shù)院校體系化教學(xué)實踐創(chuàng)新力。新時代高職藝術(shù)院校音表專業(yè)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，大有可為，創(chuàng)新發(fā)展不能一蹴而就，只有充分地尊重藝術(shù)規(guī)律、重視教學(xué)實踐、注重守正創(chuàng)新，才能實現(xiàn)新時代高職藝術(shù)院校音表專業(yè)教學(xué)的新突破，實現(xiàn)質(zhì)的新飛躍，才能更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會。