黨員教育管理要警惕三種“經濟學現象”

〉〉〉〉〉李欣彤

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視加強黨員教育管理工作，推動形成全黨從嚴從實抓黨員教育管理的良好態勢。各級黨組織要切實加強黨員教育管理工作，在突出黨性教育、創新載體手段、聚焦學習需求三個方面持續發力，更為重要的是，新時代黨員教育管理要警惕三種“經濟學現象”。

突出黨性教育 筑牢信念之基警惕“劣幣驅逐良幣”

“多干多錯、少干少錯、不干不錯”，是“躺平式干部”所奉行的行為準則。這種干部表面上不違法、不亂紀，實則危害極大，不僅貽誤黨和國家事業發展，而且嚴重損害民生福祉。如果長時間不予以糾正和整治，將會對干部隊伍造成嚴重侵害，在干部隊伍中形成不良導向，逐漸出現“劣幣驅逐良幣”現象，極大削弱干部隊伍戰斗力。思想是行動的先導，是品行的根源，部分干部“躺平”的重要原因在于其黨性修養的不足。習近平總書記指出：“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的‘心學’。”要堅持把黨性教育擺在黨員教育的突出位置，用科學理論武裝頭腦、用黨章黨規規范言行、用典型案例省身克己，在學習教育中不斷強化黨性錘煉，筑牢理想信念之基。

創新載體手段 提升學習成效警惕“邊際效用遞減”

黨員教育如果總是以“你講我聽、你讀我記”的傳統授課方式開展，受授課內容和接受程度的限制，不同黨員群體的教育成效會大相徑庭，單一的形式和單調的內容也會讓學習成效大打折扣，教育成效會產生“邊際效用遞減”現象。興趣是最好的老師，要結合不同黨員群體，有針對性地設置教育內容，用通俗易懂、生動形象、寓教于樂的授課方式，上通天線講理論，下接地氣促學習，激發黨員學習興趣，讓黨員愿意學。要以“互聯網＋”為抓手，打破黨員教育管理工作在時間、地域、空間上的限制，增進學習互動、增強學習體驗，讓黨員喜歡學。要把以黨史、革命等主題為題材的“紅色”電影、電視劇、紀錄片等作為學習的“教具”，使黨員銘記黨的奮斗歷程，弘揚黨的優良傳統，傳承紅色基因，進而強化政治意識、牢記服務宗旨，自覺踐行共產黨人價值觀。

聚焦學習需求 實現精準滴灌警惕“結構性失業”

黨的二十大描繪了全面建設社會主義現代化國家的宏偉藍圖。把這個藍圖變成現實，關鍵要靠全體黨員做好落實。面對新形勢下新任務、新情況產生的新問題，如果“老辦法不管用，新辦法不會用”，黨員就容易出現不作為、不敢為、不會為的“結構性失業”現象。“根據黨員崗位職責要求和工作需要，組織引導黨員學習掌握業務知識、科技知識、實用技術等，幫助黨員提高綜合素質和履職能力，增強服務本領”是黨員教育的基本任務之一。要深入研究黨員的學習需求，了解和掌握不同領域、不同行業、不同崗位黨員的知識結構和能力提升需求，按照“缺什么補什么”的原則，為不同黨員群體“量身定做”培訓內容和培訓方式，推動黨員教育更加符合黨員成長要求，更加符合黨員素質提升需要，幫助黨員解放思想、拓寬視野，使廣大黨員在學習教育中增長才干、積累知識、提升能力。